謝麗芳

遲到40多次，曠課20多節(jié)（含晚修），請假近20次，這是一個學(xué)期淑嫻嚇人卻又真實(shí)的出勤紀(jì)錄。

淑嫻，何許人也？一個家長溺愛，沉迷上網(wǎng)，愛好打扮，愛外出玩耍，夜不歸宿，視讀書無用，頂撞老師的“魔鬼”。

對于班主任而言，碰上這樣百毒不侵的“女魔頭”，真是欲哭無淚。今天大模大樣遲到了，說了一通道理，不聽；明天姍姍來遲，軟硬兼施一番，無效；后天晚修就連人影也不見了，曠課到底。打電話給家長，那邊說：“嗯，老師我現(xiàn)在叫她起床去上學(xué)?！薄八悬c(diǎn)不舒服，要遲些去?！睕]過幾天的太平日子，她又跑去廁所扇了別人一巴掌；板凳還沒坐熱，她成了助人出頭的惡人王；昨天才與她進(jìn)行了一番推心置腹的勸告，今天又在班中搞風(fēng)搞雨；叫她家長來學(xué)校共商對策，催三請四也不肯露面商量；等到家長終于被“八人大轎”恭敬地請來學(xué)校，卻是一番強(qiáng)詞奪理，認(rèn)為女兒沒什么錯，毫不配合學(xué)校的工作……看來這次的師生“馬拉松”對抗賽不可避免了！

如何去降服這個“女魔頭”，我當(dāng)時想就當(dāng)消防員吧，她哪里出問題我就去哪里滅火。沒過多久我就發(fā)現(xiàn)這無異于被人牽著鼻子走，見招拆招太辛苦。于是我不斷地嘗試尋找突破口，在等待中，一個機(jī)會來了。

以愛關(guān)懷

因?yàn)閻鄢鋈ネ妫鐙菇K于碰壁了，與社會青年出外玩耍時發(fā)生了意外，在醫(yī)院躺了近兩個月。出院后，不但身上留下了永不磨滅的傷痕，腦海還時常浮現(xiàn)當(dāng)時的場面。她不敢一人獨(dú)自睡覺，不敢上廁所，不敢走夜路，看她的笑應(yīng)該只是浮在臉上的一層苦笑吧。她被嚇倒了，她需要的是關(guān)愛，也許我并不是最佳的心理醫(yī)生，但我絕對是最關(guān)心她的老師。于是，我從多方面了解當(dāng)天的意外，以尋求幫她消懼的妙招，最后我敲定了愛的方案。我把我的關(guān)愛放在對她的課堂提問與表揚(yáng)中，寫在她的周記評語中，融在與她四目相對的眼光中。同時我還提倡全班的同學(xué)不議論此事，多關(guān)心她。我時不時看似隨意實(shí)是有心地找她閑聊，實(shí)質(zhì)上了解她的情緒變化、清掃其心理障礙。她不敢一個人睡覺，我提議看看書、聽聽歌；她怕黑，我讓她隨身帶個小手電筒；她嫌媽媽嘮叨，我讓她懂得可以聽親人說話也是幸福；她怕再回想那個恐怖的畫面，我讓她訴之于筆端或找人訴說。我知道，因?yàn)檫@場意外，她的心上打了一個又一個糾纏不清的結(jié)，我就是那個充滿愛心、心細(xì)如塵的解結(jié)師。

以理明之

“江山易改，本性難移”，安守本分了一段時間后，淑嫻開始故態(tài)復(fù)萌了。我明白，僅僅用愛是融化不了這塊頑鐵的，所以我決定采用動之以理的策略。當(dāng)她再次一而再再而三地遲到、曠課時，我生氣了：“你是否是一個講道理、講信用的學(xué)生？”她默不作聲。我抓住她不反擊頂撞的空隙表揚(yáng)她：“你比以往學(xué)會講道理了，不會隨意頂撞老師，但有些地方其實(shí)你可以做更好?！彪S后我說了一個故事：一個女孩與媽媽因小事吵架離家出走，身上沒錢，幸得一檔主免費(fèi)請吃一碗餛飩而對檔主感激不盡，認(rèn)為比自己媽媽還要好。檔主提醒女孩，你的媽媽為你煮了十幾年的飯你竟從不言謝，卻對我的一碗餛飩感激涕零，實(shí)在是不應(yīng)該。我問淑嫻：“你是否忘記了你住院時媽媽每天對你的擔(dān)憂與照顧，難道遲到與曠課是對媽媽最好的回報嗎？難道你還要再傷害對你寬容當(dāng)你寶貝的媽媽的心嗎？難道你真的不珍惜上天給予你的第二次生命嗎？”結(jié)果不言而喻，嫻又修心養(yǎng)了性一段時間。當(dāng)她下一次“發(fā)病”時，我仍動之以理。一次又一次，她發(fā)作的頻率愈發(fā)見少，心中的那些魔鬼的雜質(zhì)又被道理過濾了不少。

在這期間，我一直注重與家長的聯(lián)系，我相信，天底下沒有不想自己子女好的父母。她媽媽從最初的隨意敷衍應(yīng)付，到有些不好意思、希望我多費(fèi)心神，再到與我共商對策，最后對我心懷謝意。從未露面、一直撒手不管、以忙推脫的父親，也親自來學(xué)校了解女兒的情況，并主動提供手機(jī)號碼，讓我隨時與他保持聯(lián)系。不但淑嫻明理了，她的父母也開始明理了。

以理想誘之

以往的淑嫻眼中只有吃喝玩樂這些無用之事，所以每日都是樂了一天是一天，不想將來，不聽勸告。但上初三后，借畢業(yè)后就業(yè)還是再讀書的契機(jī)，我引導(dǎo)她為自己找尋目標(biāo)，為自己找到前進(jìn)的動力，用日后可以有美好的前途來“誘惑”她。而家長也敲邊鼓，提醒她要像哥哥一樣現(xiàn)在吃點(diǎn)苦就能考上一間不錯的學(xué)校，不會再叫人看不起。在我們的合力教育下，淑嫻終于下定決心去讀職中，為自己日后有更好的發(fā)展發(fā)憤讀書。恰巧我需要增加一名語文科代表，就順?biāo)浦圩屗龘?dān)任，嘗試承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會要管好人需先正已行為，并在處理事務(wù)中找尋到樂趣。

以耐心待之

面對著淑嫻十幾二十次的“打回原形”，我嘗試不停地堅持下去，軟硬兼施，每次即使有一個小小的進(jìn)步，我都把它當(dāng)作是天大的喜事；每次她“打回原形”，我安慰她很快又會變好的，相信她只要不放棄就行。如此持續(xù)足有大半年，淑嫻的“骨刺”日漸減少?，F(xiàn)在的她，不會再像一只無頭蒼蠅一樣到處亂飛并讓人心煩，除去了叛逆與陋習(xí)的她顯得尤為可愛。原來，這樣的“魔鬼”學(xué)生并不可怕，可怕的是我們?yōu)槿藥熣邲]有一顆“降魔”的心，沒有一顆“天使”的心。