趙光明

在大學(xué)學(xué)習(xí)英語的過程中，英語閱讀是英語語言中最頻繁的一種活動。閱讀理解是我們學(xué)習(xí)的關(guān)鍵一部分，通過閱讀來提高閱讀能力，并以閱讀能力為基礎(chǔ)去發(fā)展其它各種語言能力，如聽、說、讀、寫、譯的能力。隨著閱讀能力的不斷提高，語言知識的不斷增加，通過閱讀國外英文文獻資料，可以獲得所需信息。因此在英語學(xué)習(xí)中應(yīng)把閱讀作為掌握和使用英語的突破口。英語閱讀在整個英語學(xué)習(xí)中都占有舉足輕重的地位，但當(dāng)前我們英語專業(yè)的學(xué)生在英語閱讀中仍存在著一些問題。其中不能使用正確的閱讀方法的問題最為嚴重。

一、閱讀的兩種類型

精讀是一種英語教學(xué)法。即通過對較小的英語范本的深入分析、理解和記憶，準確地掌握英語基本知識和使用規(guī)則，再通過演繹法對所學(xué)過的知識加以反復(fù)操練，提高熟巧程度，進而培養(yǎng)和提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。它的特點是在英語學(xué)習(xí)過程中高度依賴學(xué)習(xí)者的意識活動和主動性。靜心苦讀和強記強練是它的行為特征。

精讀重在精確理解詞匯、語法、習(xí)慣表達和英文思維模式。詞匯學(xué)習(xí)重點在體會詞語在文章背景中的含義，推薦英漢雙解辭典，因為中英詞匯有時無法一一對應(yīng)，造成中文釋義有時無法精確傳遞英文單詞的含義，而中英對照更容易精確學(xué)習(xí)單詞。習(xí)慣表達和詞匯一樣需要積累，而閱讀是最好的積累途徑。英文思維模式的學(xué)習(xí)要揣摩閱讀文章中作者提出和展開觀點的方式。

泛讀是一種迅速、廣泛地接受文學(xué)信息的讀書方法。其學(xué)習(xí)理念是通過大量的英語接觸，發(fā)揮人的語言習(xí)得機制的自發(fā)力量，自然習(xí)得英語語言能力。它不要求學(xué)習(xí)者死記硬背，也不要求學(xué)習(xí)者精研細讀，只需了解讀物的性質(zhì)、涉及的范圍和大致內(nèi)容。這是一種很有實用價值的閱讀方法。它要求學(xué)習(xí)者培養(yǎng)對英語的愛好，養(yǎng)成每天學(xué)習(xí)英語、接觸英語的習(xí)慣。

泛讀重在積累詞匯和習(xí)慣表達，了解英美文化。泛讀中反復(fù)出現(xiàn)的詞匯和習(xí)慣表達會自然而然的在頭腦中生根發(fā)芽，尤其是在感興趣的特定領(lǐng)域中廣泛閱讀，能迅速擴充專業(yè)詞匯，泛讀不用字典相伴，但“好記性不如爛筆頭”，應(yīng)隨時記錄優(yōu)美的英文表達，并“學(xué)而時習(xí)之”。

精讀與泛讀到底哪一個更重要呢？其實，盡管精讀和泛讀作用不同，卻一樣重要。精讀重“質(zhì)”，泛讀重“量”，各有重點，不可偏廢。所以要想學(xué)好英語，我們應(yīng)該清楚的了解如何正確地進行精讀和泛讀

二、精讀和泛讀的區(qū)別

可以這么說，泛讀就好像我們坐著直升機去俯視 一個城市的大體規(guī)劃和概貌，而精讀就好像我們親自走進這個城市，去細細地觀察，欣賞它的每一條街道，每一座建筑。當(dāng)然，精讀和泛讀不是對立的，它們相輔相成，相互聯(lián)系如果只注重一些細節(jié)，我們就不會從整體上把握文章，從而也不會真正地去理解它。同樣如果沒有堅實的語言功底，我們也就不可能快速地去把握整篇文章，做到泛讀。

三、正確處理好精讀與泛讀間的關(guān)系

精讀和泛讀是閱讀時兩種主要方法，兩者相輔相存，不可偏廢也無法代替。

1.注重閱讀材料的選擇。選擇合適的精泛閱讀材料是提高英語閱讀的重要手段。選擇字數(shù)為二百字左右，后面配有習(xí)題的閱讀材料為宜。閱讀材料題材要多樣化——敘事類、科普類、議論或說明類、廣告類等。要注重文章的實用性。

2.精讀泛讀相輔相存。比起泛讀，精讀是點。精讀的材料要少而精，其語言應(yīng)該是鮮明、生動、規(guī)范的，還要求適合自己各階段學(xué)習(xí)的實際需要。要掌握大量的單詞、句型、習(xí)慣用法，靠閱讀一遍兩遍是無濟于事的，必須反復(fù)、艱苦地閱讀、記憶。精讀時必須勤查詞典，弄清每一個詞在上下文中的確切意義，深刻理解每一句話的含義，尤其應(yīng)注意進行語句分析，弄清楚詞與詞、句與句之間的關(guān)系。掌握基本語法是幫助理解原文的重要手段，運用語法分析，通過句與句，段與段之間的上下聯(lián)系以理解全篇的意思。如果說精讀是點，泛讀即是面。只有通過大量閱讀，才能積累大量詞匯、結(jié)構(gòu)和句型，才能積累大量詞匯、結(jié)構(gòu)和句型，才能擴大知識面，培養(yǎng)語感，提高對文字的反應(yīng)能力。在閱讀時，要多積累英、美等國家的社會、歷史、地理、文化及風(fēng)俗方面的知識，這有利于提高閱讀水平。要培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

四、閱讀時應(yīng)該有計劃

由于文學(xué)作品的語言是經(jīng)過提煉的，是優(yōu)美的；而文學(xué)作品本身又是人類文化遺產(chǎn)的重要組成部分。通過閱讀文學(xué)作品你就能迅速汲取人類文化的結(jié)晶。因此，我們從文學(xué)作品開始讀。閱讀要立計劃，比如說，讀二十到四十本簡易讀物。聽上去這個數(shù)字讓人害怕，但當(dāng)你真正下決心去做它的時候，就會發(fā)現(xiàn)事情其實很容易，畢竟它們都是簡易讀物。

總而言之，精讀和泛讀要相輔相成，互相促進。就教學(xué)而言，精讀是主體，泛讀是補充，從發(fā)展的角度來看，精讀是基礎(chǔ)，泛讀是應(yīng)用。學(xué)習(xí)者應(yīng)該將兩種閱讀方式有機的結(jié)合在一起，并注意各自的特點，采取正確的方式方法。另外，精讀與泛讀在不同階段各有側(cè)重。初學(xué)階段精讀是很重要的，是基礎(chǔ)，而到了中高級階段，就要求學(xué)習(xí)者在泛讀的廣闊天地里，把在精讀里所學(xué)到的東西，加以反復(fù)檢驗，加以鞏固。只有這樣，才能做到精泛并舉，循序漸進，從而提高自己的英語水平。

endprint