丁家琪

學(xué)期末的班級(jí)朗讀測(cè)試落下了帷幕，我很欣慰，我又奪得了朗讀冠軍。

大課間，老師讓我教許莎讀課文，因?yàn)樗龥](méi)及格。當(dāng)時(shí)，我非常開(kāi)心，心里想：我都能像老師那樣教同學(xué)朗讀了，我感到自豪?？墒钱?dāng)我聽(tīng)許莎朗讀課文時(shí)，她讓我大吃一驚。她一個(gè)字一個(gè)字地讀， 并且有很多字她都不認(rèn)識(shí)。讀一句話都要用很長(zhǎng)時(shí)間，我真替她著急呀。每讀一句，我給她糾正好多次，不見(jiàn)長(zhǎng)進(jìn)，我都快要崩潰了。當(dāng)我再為她指出錯(cuò)誤時(shí)，她不耐煩了，大喊道：“你別說(shuō)了，我知道了，煩死了！”我生氣地說(shuō)：“你老讀錯(cuò)音，我不給你糾正錯(cuò)誤，難道還說(shuō)你讀的是對(duì)的嗎？真是不可理喻?！蔽也焕硭膊焕砦?，倆人不歡而散。

放學(xué)了，當(dāng)我正準(zhǔn)備走時(shí)，聽(tīng)到老師說(shuō)：“朗讀沒(méi)有過(guò)關(guān)的同學(xué)和教她朗讀的同學(xué)留下?！边@時(shí)我才想起了教許莎朗讀這事。當(dāng)時(shí)我真想當(dāng)個(gè)隱形人，這樣我就不用教她朗讀課文了，可是，這是不可能的。為了完成老師交給我的任務(wù)，我只好坐下來(lái)。我用平和的態(tài)度去教她，仍沒(méi)進(jìn)步。難道我要徹底地?cái)〗o她嗎，不能。于是，我拿出了我的撒手锏，那就是我讀一句，讓她跟讀一句，讀不通順，我就反復(fù)教她讀，直到讀通順為止。讀完一遍后，我讓她自己讀一遍，她竟然讀得比之前通順多了。此時(shí)，我心里有些高興，也就有了信心。在我們倆的反復(fù)朗讀中，她終于讀通順了。

第二天下午，老師測(cè)許莎的朗讀，許莎流暢的朗讀讓老師震驚，她終于通過(guò)了。我和同學(xué)們?yōu)樗吲d。當(dāng)老師表?yè)P(yáng)許莎時(shí)，我的心里非常開(kāi)心。老師說(shuō)，這次朗讀測(cè)試，成績(jī)令人欣慰。這是在大家的共同努力，特別是熱心同學(xué)的幫助下取得的。謝謝同學(xué)們！聽(tīng)了老師的話，我的心里比吃了蜜還甜。

我體驗(yàn)到，用自己的真誠(chéng)去幫助同學(xué)獲得進(jìn)步，快樂(lè)你我她。

（指導(dǎo)教師：張彥京）

評(píng)委會(huì)意見(jiàn)：

助人為樂(lè)的很好詮釋。敘事條理清楚，事件首尾呼應(yīng)。endprint