崔遜

老師一向和氣得像綿羊，可今天的作文課上，老師仿佛故意要找茬兒。關小天只是偷偷瞟(piǎo)了一眼藏在桌膛里的課外書，她就惡狼一樣狠狠地瞪著關小天，好像盯著獵物似的。還當眾宣布自己被關小天惹怒了，要讓全班同學為他的錯誤接受懲罰。

于是，老師開始瘋狂地留作業(yè)：第一項、抄寫20個描寫快樂的詞語；第二項、抄寫50個描寫悲傷的詞語；第三項、抄寫10對反義詞……

抄到第四項的時候，膽小的阮惠把臉拉得老長，嘴巴撅(juē)得老高，一雙眼睛里的淚水含苞待放。老師的目光在她的身上一掠而過，手中的粉筆停頓了一下，又繼續(xù)源源不斷地在黑板上書寫著作業(yè)：第四項……

竟然留到了第七項！

我的手仍然在忙碌著抄寫，可是內(nèi)心深處卻出現(xiàn)了兩種爭論不休的聲音。一個天使溫和而堅定地說：“寫吧！多寫作業(yè)能增加詞匯量，多勞多得！”一個惡魔氣急敗壞地說：“別寫！做這么多作業(yè)得有多累！”我猶豫著，搖擺著，最后終于打定了主意：寫！天使戰(zhàn)勝了魔鬼！

居然還有第八項！前面的阮惠早就驚叫出聲了。我絕望地記錄著，嘴巴張得大大的：完了，這下徹底完了。心愛的《地震求生記》只能打入冷宮了；漢堡店也只好揮淚告別了；柔軟的被子也挨不著身了……

咦，不對??？第八項作業(yè)是什么——“以上作業(yè)全部作廢！”一行柔美的小字映入眼簾，上當了，上當了！像點燃了一千響，不，一萬響的鞭炮，教室里炸開了鍋：有的同學把筆一下子扔在桌上，激動得又笑又跳；有的同學癱軟在桌子上，像累倒在終點的長跑運動員；有的同學吵嚷著讓老師賠償精神損失費，淘氣的梁宏宇甚至替老師寫好了1000萬的欠條。

真相大白了，原來關浩天是一只替罪羊，老師只是利用他來對我們進行“心理描寫”訓練呀！上當啦，上當啦，老師真可“恨”啊！看著我們一個個在作文中“控訴”著她的罪惡，下筆如飛。這個魔鬼還壞壞地笑呢，邊笑邊自鳴得意地說：“老師不壞，學生不愛嘛！”

指導教師雪梅