汪英

一、兩個(gè)版本的新課程標(biāo)準(zhǔn)體系概述

2001年實(shí)驗(yàn)版的《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》（以下簡稱實(shí)驗(yàn)稿課標(biāo)）從提高未來公民科學(xué)素養(yǎng)的高度，闡述了義務(wù)教育化學(xué)課程的價(jià)值，構(gòu)建了新的課程目標(biāo)體系，打破了按學(xué)科體系組織化學(xué)教學(xué)內(nèi)容的傳統(tǒng)框架，立足于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，強(qiáng)調(diào)化學(xué)教育應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，發(fā)揮學(xué)科自身的優(yōu)勢，將科學(xué)探究作為課程改革的突破口，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)新潛力。相對于之前的《九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)化學(xué)教學(xué)大綱(試用修訂版)》，實(shí)驗(yàn)稿課標(biāo)在課程理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、學(xué)習(xí)方式、評(píng)價(jià)體系等方面均有較大的變化和調(diào)整。

2011年修訂版的《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》（以下簡稱2011年版課標(biāo)）與2001年的實(shí)驗(yàn)稿課標(biāo)都是從前言、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容（實(shí)驗(yàn)稿課標(biāo)為：內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)）、實(shí)施建議四部分進(jìn)行編寫。

2011年版課標(biāo)仍然堅(jiān)持了實(shí)驗(yàn)稿課標(biāo)提出的關(guān)于化學(xué)學(xué)科的價(jià)值、課程的啟蒙性和基礎(chǔ)性、基于科學(xué)素養(yǎng)的課程目標(biāo)體系、科學(xué)探究的具體要求以及5大課程內(nèi)容主題等觀點(diǎn)及框架結(jié)構(gòu)。但較之于實(shí)驗(yàn)稿課標(biāo)更充分地體現(xiàn)了作為國家標(biāo)準(zhǔn)的權(quán)威性和科學(xué)性，增強(qiáng)了實(shí)用性和指導(dǎo)性。

二、兩個(gè)版本課程標(biāo)準(zhǔn)的課程內(nèi)容對比

1.課程內(nèi)容的基本框架結(jié)構(gòu)及其說明

（1）基本框架結(jié)構(gòu)兩個(gè)版本的課標(biāo)在課程內(nèi)容的框架結(jié)構(gòu)上基本相同，都涵蓋5個(gè)一級(jí)主題，每個(gè)一級(jí)主題由若干個(gè)二級(jí)主題（單元）構(gòu)成。2011年版課標(biāo)在一級(jí)主題“科學(xué)探究”中增加了一個(gè)二級(jí)主題“完成基礎(chǔ)的學(xué)生實(shí)驗(yàn)”，明確規(guī)定了在義務(wù)教育化學(xué)教學(xué)中學(xué)生至少應(yīng)完成的8項(xiàng)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)。

（2）說明一級(jí)主題的每個(gè)二級(jí)主題（單元）從“標(biāo)準(zhǔn)”、“活動(dòng)與探究建議”兩個(gè)維度對學(xué)習(xí)內(nèi)容加以說明，后附“本單元可供選擇的學(xué)習(xí)情景素材”。

2.課程內(nèi)容對比

針對兩個(gè)版本課程標(biāo)準(zhǔn)的課程內(nèi)容涵蓋的5個(gè)一級(jí)主題進(jìn)行了詳細(xì)的對比。表1至表5以實(shí)驗(yàn)稿課標(biāo)為基準(zhǔn)，逐一整理出了2011年版課標(biāo)一級(jí)主題下的二級(jí)主題中改變、強(qiáng)化、增加的內(nèi)容及降低、刪減的內(nèi)容。

(收稿日期：2014-02-10)