本刊記者/柳 蕾

《阿里郎》，一首膾炙人口的鮮族民歌。60年前，一位扎著兩個(gè)小辮的鮮族小姑娘從“阿里郎”的故鄉(xiāng)來到了北京，成為建國后中央音樂學(xué)院附中的首批學(xué)生。一個(gè)甲子過去了，當(dāng)年的小女孩已滿頭華發(fā)，成為了中央音樂學(xué)院鋼琴教授，她就是鋼琴教育家金愛平老師。走出“阿里郎”，她是為了美的夢(mèng)想，而走進(jìn)“鮑家街”，她是為了追求和實(shí)現(xiàn)美的事業(yè)。

金愛平作為中央音樂學(xué)院自主培養(yǎng)的第一批鋼琴教師，她將全部年華都傾注在了她熱愛的鋼琴教學(xué)崗位上。她教書育人半個(gè)世紀(jì)，見證了中國鋼琴從萌醒、覺悟到發(fā)展的歷史進(jìn)程。對(duì)于時(shí)間來說，50年太短暫，但對(duì)于一個(gè)人所做的事業(yè)來說，卻醞釀出了太多的深情。

她的名字盡管沒有被很多人熟知，但由她參與創(chuàng)辦和組織的“星海杯”走出了郎朗、王羽佳、王笑含等眾多令人矚目的鋼琴演奏家。一直以來她積極參與各地的“考級(jí)”“夏令營”“全國師資培訓(xùn)”等工作，對(duì)鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)一直懷有不滅的熱情。1985年至1994年她擔(dān)任中央音樂學(xué)院附小、附中校長，十年間招收了一批批全國各地優(yōu)秀的音樂人才，如今附中的娜木拉校長就是金愛平當(dāng)年慧眼識(shí)珠，一句話將其招收。與諸多著知名專家相比，金愛平并非“明星型教授”，不常在媒體上露面，也不做過多的宣傳，但很多我們熟知的畢業(yè)于中央音樂學(xué)院附中的當(dāng)代音樂家們，每每見到金老師都極為親熱和敬愛，不管多大的名氣在金老師面前永遠(yuǎn)以學(xué)生的姿態(tài)出現(xiàn)。在學(xué)生的眼中，金老師既嚴(yán)格又平易近人，是可以交心的老師。

金愛平已到古稀之年，但依然有一顆年輕的心。作為中央音樂學(xué)院的終身教授，教學(xué)已經(jīng)成了她生活的重要內(nèi)容，是構(gòu)成她生命的重要部分。除此之外，她還要照顧自己百歲的母親。她談笑風(fēng)生，暢所欲言。說起鋼琴，她總是有著說不盡的話，我沒想到她的話匣子一打開就5個(gè)小時(shí)，回頭想想，一位教學(xué)半個(gè)世紀(jì)的老教師能說、可說、想說的又何止這5個(gè)小時(shí)呢？

30年前第二屆星海杯比賽大合影

（左至右）2011年欒炳旭、張一、常宇昂、劉禹辰、金愛平、尚曉雯、魏依旋、李思遙、王昕然

當(dāng)年的五一班學(xué)生校慶留影

（左至右）高玉、陳詩文、常宇昂、武炳統(tǒng)、劉禹辰、金愛平、高克、尚曉雯、王昕然

附中的生活奠定了我的人生

金愛平出生在朝鮮族抗日英雄的家庭，一張黑白老照片擺放在家中極為顯眼的位置，那是她十幾歲時(shí)和父母、哥哥拍的。她告訴記者說：“我小的時(shí)候，家里有個(gè)留聲機(jī)，還有幾張破唱片，我記得當(dāng)時(shí)有舒伯特《未完成交響曲》《夢(mèng)幻曲》等等，聽起來特別美。從那時(shí)開始，我就認(rèn)為音樂首先要美，要打動(dòng)人心。盡管小時(shí)候家里窮，但我們的精神世界很充實(shí)。父親常常給我和哥哥指揮唱歌，給我后來學(xué)習(xí)音樂打下了重要的基礎(chǔ)?！睆男〉募彝キh(huán)境，讓幼年時(shí)的金愛平對(duì)美的事物有著天生的喜愛，而音樂讓她體會(huì)到了這種美。

新中國成立后，金愛平是中央音樂學(xué)院附中的第一批學(xué)生。她十分自豪地稱，那是附中最為出名的“五一班”。她說：“附中人才濟(jì)濟(jì)，人與人之間就像兄弟姐妹，在附中六年的時(shí)間里奠定了我的‘三觀’，給我今后走上教學(xué)道路奠定了很多基礎(chǔ)。教我的是老教授易開基，我和鮑蕙蕎、顧圣嬰、劉詩昆、殷承宗等后來的音樂大師們都在‘五一’班。最后蘇聯(lián)專家來到學(xué)校，把我們組織到了‘蘇聯(lián)專家班’?！?957年學(xué)校正式更名為中央音樂學(xué)院附中，同年金愛平以優(yōu)秀畢業(yè)生被保送大學(xué)。恰逢當(dāng)時(shí)中國政治運(yùn)動(dòng)的初期，1958年大煉鋼鐵，學(xué)校開始以政治運(yùn)動(dòng)為主，教學(xué)基本停滯了。金老師說：“為了配合當(dāng)時(shí)的政治熱潮，我們鋼琴學(xué)科也不能例外。記得我們有次搞大辯論，題目就是‘到底是技術(shù)重要還是音樂重要’。大家必須都要參加，我就選擇了‘音樂重要’這個(gè)組。其實(shí)這個(gè)問題沒有誰對(duì)誰錯(cuò)。當(dāng)時(shí)還要表決心，要求每個(gè)人喊出‘一定要超過誰’的口號(hào)。我的老師易開基，是個(gè)極為老實(shí)的四川人，逼的他實(shí)在沒辦法了，用標(biāo)準(zhǔn)的四川話說了句‘我要超過里赫特’（20世紀(jì)烏克蘭籍鋼琴大師）。聽起來是多大的玩笑，當(dāng)時(shí)就是這種環(huán)境。后來隨著運(yùn)動(dòng)越搞越大，越來越多，直到文革時(shí)期，紅衛(wèi)兵把鋼琴用封條全封了，琴譜全部抄走。鋼琴發(fā)展就此停滯?！苯鹄蠋熒宰魍ｎD。

豆蔻年華的金愛平（右一）與父母和哥哥的合影

曾經(jīng)的“一窮二白”

金老師說：“算到今天，我們的鋼琴教育還不到100年。剛起步時(shí)幾乎可以用‘一窮二白’來形容我們的教學(xué)。我從中央音樂學(xué)院畢業(yè)之后，鋼琴教學(xué)并沒有成氣候、成系統(tǒng)，我們最多的就是聽蘇聯(lián)專家的課，無論是學(xué)生還是老師大家都去聽。我們自己聽完了課，也要找自己的老師上課。那時(shí)候我們的思想真‘窮’，雖然聽的、見的少，但是大家互相幫忙，能夠相互直言不諱地給對(duì)方提意見。有次我們系里開音樂會(huì)，陳比剛老師不是我的老師，聽完了他對(duì)我說‘金愛平，你今天彈的不錯(cuò)啊?！缓缶透艺f了很多他心里的想法，對(duì)我的幫助特別大。”

金愛平談到由于歷史的原因，受蘇聯(lián)專業(yè)音樂教育體制影響，在解放后的十年里，我們的專業(yè)音樂院校中所學(xué)習(xí)的東西有些狹窄，但是路子還算正。

她說：“真正讓我們打開眼界，是改革開放之后。除了蘇聯(lián)鋼琴學(xué)派，還對(duì)當(dāng)時(shí)國際上的鋼琴演奏、音樂風(fēng)格、教學(xué)、曲目豐富化程度都有了新的認(rèn)識(shí)。對(duì)我來說，似乎是打開了一扇窗，我對(duì)鋼琴的認(rèn)識(shí)也由此發(fā)生轉(zhuǎn)變?！?/p>

有幾段經(jīng)歷讓金愛平記憶猶新。她說：“80年代初，在‘民族宮’（當(dāng)時(shí)比較高檔的北京音樂廳）有個(gè)加拿大的專家，演奏李斯特的練習(xí)曲，彈的特別美。在聽這個(gè)加拿大演奏家演奏李斯特作品前，我覺得演奏李斯特就是咣當(dāng)咣當(dāng)?shù)?，沒想到會(huì)有這么‘美’的練習(xí)曲，當(dāng)時(shí)對(duì)我的觸動(dòng)很大，因?yàn)閺奈覍W(xué)琴開始，就沒有聽到過這么‘美’的鋼琴。還有一次傅聰被邀請(qǐng)?jiān)诒本┑谝淮喂_演出，最后他加演舒曼的《夢(mèng)幻曲》。當(dāng)時(shí)他柔美的鋼琴之聲，似乎是用手指‘唱’出來的一樣，歌唱般的琴聲深深地觸動(dòng)了我。我從小就沒聽過這樣的聲音。我捫心自問，他是怎么能彈成這樣的？后來，傅聰?shù)轿覀儗W(xué)校講‘肖邦’，他在上面彈琴，我們拿著譜子在下面學(xué)習(xí)，他講到一處，告訴我們這里的情緒是殘酷的，然后就使勁敲那些不和諧的和聲，他的講解一下子打破了我們以往對(duì)‘肖邦’作品慣有的定位。畢竟他是在西方‘泡’大的，他對(duì)西方音樂的理解要比我們深刻的多。隨即，不斷地邀請(qǐng)各地的專家在學(xué)校講學(xué)，我們的視野逐步被打開。那是中國鋼琴的‘春天’。”

“有了這些前沿的學(xué)術(shù)交流，一下子豐富了我們的業(yè)務(wù)，讓我們也重新找回了信心，想在鋼琴教學(xué)上有一番作為。在文革后期，我們已經(jīng)開始從音樂基礎(chǔ)、音樂表現(xiàn)、藝術(shù)風(fēng)格上提高教學(xué)，注重有內(nèi)容的表現(xiàn)、音色的變化。我在‘五七藝術(shù)大學(xué)音樂系’的教學(xué)打開了思路?！?/p>

音樂之美的感受、追求與探求

金愛萍、周廣仁、楊葉興、李玥、王笑寒、劉三暉、武炳統(tǒng)、鐘慧

也許是天性的使然，金愛平起初愛上音樂，到最后走上音樂之路成為一名專業(yè)教師，都是因?yàn)楸灰魳分浪袆?dòng)。她陳述學(xué)習(xí)音樂的經(jīng)歷中曾度過了一段痛苦與迷茫的時(shí)期。在遠(yuǎn)離鋼琴、悖離音樂之后，她似乎找到了自己事業(yè)的春天，而中國鋼琴的內(nèi)部也醞釀著一場大的變革。金愛平說：“文化大革命后期，我、鐘慧、周廣仁、李其芳等成為了五七藝校鋼琴教師。對(duì)我們來說這是天大的好事：我們可以練琴了！但我當(dāng)時(shí)正在下放勞動(dòng)，得了嚴(yán)重的腱鞘炎，手指不能伸直。為了追回幾乎荒廢十年的技能，我開始猛練琴，為了緩解疼痛把封閉打在手掌心，所謂十指連心，打進(jìn)去的時(shí)候鉆心的疼。后來實(shí)在承受不了?！?/p>

“我真的感謝在‘五七藝術(shù)大學(xué)音樂系’這段經(jīng)歷，既讓我找回了事業(yè)心，也讓我在鋼琴起步教學(xué)上有了研究和實(shí)踐。十年浩劫之后，老師們都是如饑似渴地學(xué)習(xí)。我們教的學(xué)生都是9歲的‘白丁’學(xué)生，校址在朱辛莊。有音樂系、戲劇系、電影系等。學(xué)生和教師每天同吃同住在集體宿舍，待了兩年多的時(shí)間。我們很想把學(xué)生教好。當(dāng)時(shí)還提倡教師自己寫曲子，讓學(xué)生從小接觸中國的音調(diào)和名歌。我似乎找到了當(dāng)年自己在附中上學(xué)的感受，十年的思想壓抑后，回到學(xué)校有種‘解放’的感覺，也想把我在附中的感受傳遞給我的學(xué)生們。當(dāng)時(shí)學(xué)校規(guī)定，學(xué)生第一年進(jìn)來都要學(xué)鋼琴，第二年再分專業(yè)。我在教學(xué)上的確比較愛研究。因?yàn)樵谏蠈W(xué)的時(shí)候沒有老師教我們?nèi)绾武撉賳⒚桑枰约禾钛a(bǔ)自己的空白。比如動(dòng)腦子琢磨如何讓學(xué)生訓(xùn)練放松，確定從中央C開始學(xué)習(xí)鍵盤，再一點(diǎn)點(diǎn)的向兩邊延伸等特別細(xì)節(jié)化的教學(xué)方式；還包括怎樣觸鍵、怎樣讓學(xué)生聽出聲音的美丑等等。當(dāng)時(shí)，我的教學(xué)思想在慢慢成熟，到后來越來越清晰自己的教學(xué)方向：鋼琴的演奏要有感而發(fā)。于是，我開始享受教學(xué)中的種種樂趣，跟學(xué)生總是保持平等與關(guān)愛的關(guān)系。我會(huì)跟六歲的孩子蹲下來交流，讓孩子相信你，覺得你平等對(duì)他，他才能在藝術(shù)上跟你有合作?！?/p>

（待 續(xù)）