楊杏紅

（1．上海師范大學人文學院，上海200234；2．閩南師范大學文學院，福建漳州363000）

日本明治時期北京官話課本中的前置起始義介詞＊
——兼談共同語形成過程中的包容性

楊杏紅1，2

（1．上海師范大學人文學院，上海200234；2．閩南師范大學文學院，福建漳州363000）

日本明治時期北京官話課本中介詞“起”的用法比較復雜，不僅可以單獨作為起始義介詞使用，還可以和其他成分組成表示起始義的框式介詞。在框式介詞中，“起”的前置詞和后置詞用法之間存在差異，造成這種差異的原因跟“起”的虛化程度以及虛化方式有關。處于名詞短語前的介詞“起”在與其他同類介詞的競爭中逐漸消失，但清末北京官話中起始義介詞的多樣性正體現(xiàn)了共同語形成過程中的包容性。

介詞；“起”；北京官話；包容性

近年，明清時期域外官話課本的研究逐漸得到國內外學者的關注，因這些課本語言能真實再現(xiàn)當時的口語面貌，所以成為近代漢語史研究的重要資料。六角恒廣《中國語教本類集成》共收錄了日本明治時期的北京官話教科書329本，因其課本語言具有實用性、可靠性、時效性，所以“具有極高的史料價值，是研究清末民初北京官話口語的有利材料”［1］。在對日本明治時期的北京官話課本語言進行考察時，我們發(fā)現(xiàn)了“起”的起始義介詞用法，而在有關近代漢語介詞研究的文獻中，卻較少提到。本文將描寫介詞“起”的這一特殊用法，以及由此而產生的相關問題。

一、起始義介詞“起”

在日本明治時期的北京官話課本中，“起”用作介詞，可以引進處所、時間和方式。

（一）引進處所

表示動作的起始。如：

（1）我是起天津回來①。

表示動作發(fā)生的處所。如：

（2）夜里來了一個賊，起他后墻上挖了一個窟窿偷了幾十兩銀子。

表示經由某個處所。如：

（3）那個姑娘剛才起這兒過，長得很標致又穩(wěn)重。

表示取得的處所。如：

（4）是起一個姓王的經紀手里買的。

（二）引進時間

表示時間的起始。如：

（5）因為我奉委往牛莊地方有點兒要緊的事，得起五更趕路。

有時表示時間的是某一個具體的事件。如：

（6）在江西的那幾年事情倒很好，就起到了蘇州之后，事情就不順了。

也可以用代詞回指前面出現(xiàn)過的事情。如：

（7）那個人起那么一氣，可就回家去了，到了家不多幾天就死了。

（三）引進方式

“起”的這類用法不多，而且限制性較大，目前只看到一例。如：

（8）“您怎么走？”“我起旱走?！?/p>

二、起始義框式介詞中的“起”

框式介詞指的是在名詞短語前后由前置詞和后置詞一起構成的介詞結構，介詞“起”也可以和其他成分一起構成起始義的框式介詞。

（一）“起始——方位”類框式介詞

這類框式介詞的前置詞是起始義介詞，后置詞是方位名詞，介引的成分位于前后置詞中間。如：

（9）打城外頭煙館里，叫了一股兒，你想這煙館寶局有不收的么？

（10）我聽說近來有三處被盜的，前幾天從局上辦下兩股兒來。

（11）李爺，您起宅里來么？是，起宅里來。

上面各例中，框式介詞“打……外頭”、“從……里”、“起……里”中的“打、從、起”等是動源前置詞，“外、里、上”是名源后置詞，在一個框式介詞中前后兩部分為不同的實詞來源。

（二）“起始——起始”類框式介詞

這類框式介詞的前置詞為起始義介詞，后置詞也是起始義介詞。前置起始義介詞有“打、從、由”等，后置起始義介詞只有“起”一個，介引的成分位于兩個起始義介詞之間。如：

（12）解這兒起，幾點鐘可以到呢？

（13）問：平綏鐵路這名字是怎么起的？答：是兩個地名。因為這鐵路從北平起到綏遠城。”

（14）由夏至起到如今，可算得今天是頂厲害的。

根據Heine有關框式介詞的分析，框式介詞的前置詞和后置詞在語義和功能上不盡相同［2］，但我們在本節(jié)的第一部分已經詳細地描述了官話課本中“起”具有表示時間、處所起始義的功能?；谶@一事實，我們認為漢語中有些框式介詞的前置詞和后置詞在語義和功能上具有一致性。

在現(xiàn)代漢語中，方所前置詞后帶方位詞已成為句法需求，居于介詞核心地位的方所前置詞“在、從、到”以及一定程度上的“往”都不能獨立地介引普通的NP［3］。起始義框式介詞的方位后置詞一般不能省略，如：

（15）前幾天解局上辦下兩股兒來。／／＊前幾天解局辦下兩股兒來。

（16）在草里跑出來一個狍子。／／＊在草跑出來一個狍子。

但起始義框式介詞的起始義后置詞大多可以省略。如：

（17）解這兒起幾點鐘可以到呢？／／解這兒幾點鐘可以到呢？

（18）從北平起到綏遠城。／／這鐵路從北平到綏遠城。

上例中前置詞和后置詞都具有起始義，省略一部分起始義后置詞“起”，并不影響語義的表達。從這一語言事實可見，當框式介詞的前后義重合時，可以省略后置詞。

（三）前置詞“起”與后置詞“起”差異

后置詞“起”除了可以表示時間、處所的起始，還可以表示數(shù)量的起始，如“從開學第一課起”，而這種用法前置詞“起”不具有；而前置詞“起”除了能夠表示時間、處所的起始以外，還可以表示經由某個處所，如“起這兒過”，也可以表示方式“起水路走”，這也是后置詞“起”不具有的功能。由此可見，前置詞“起”和后置詞“起”功能上還是有一定的差異。

從前面的分析可知，“打、從、由、解”處于前置詞位置是都可以表示經由某個處所，但當組成框式介詞后，卻只能表示時間、處所的起始，不能表示經由。我們認為造成這一現(xiàn)象的產生跟前置詞“起”的虛化有關。

前置詞“起”可以表示起始、經由、方式三個義項，呈現(xiàn)出某種逐漸虛化的進程，從語法化理論看，語言共時平面的差異是歷時演變在不同階段、不同層次上的反映?！捌稹蔽挥谔幩~前面，表示起點，在先秦文獻已經可見，如：“百步一櫳樅，起地高五丈?！保ā赌印涑情T》）；表示時間起始的前置詞“起”出現(xiàn)得比較晚一些，大概是到了唐宋之際，如：“起今后，本州所貢洞庭柑橘，侯見勑者，即得供進，不得脩為常貢。”（宋·王禹偁《擬罷蘇州貢橘詔》）；放在處所詞前面，表示經由的地點，我們能看到的最早用例就出現(xiàn)在清末的北京官話課本，如“起這兒過”；表示方式的“起”在清末也只偶見個例，還十分不成熟。

從語義發(fā)展的情況來看，表示處所的“起”從起始義角度虛化為表示時間的“起”，另一方面，從處所義角度虛化為經由某個地方，在進一步虛化為經由某個地方的方式（目前只看到“旱路、水路”等）?？梢?，前置詞“起”比后置詞“起”的虛化程度更高，隨著后面引進的句法成分的變化，前者詞“起”的語義也就更為虛化了。

在討論完“起”的前置詞和后置詞用法之后，我們所關心的問題的是：為什么在清末社會共同語——北京官話中“起”具有前置詞和后置詞的用法，而100多年后，今天的共同語——普通話中卻只有后置詞的用法？

三、其他前置起始義介詞

在日本明治時期的三百多本北京官話課本中，除了介詞“起”可以表示起始義，還有“解、接、在、打、從、由、自從”等7個介詞也能表示起始義。具體用法如下：

（一）“解”

引進處所，表示處所的起始，如：

（19）老弟是解家里來么？／／喳，是解家里來。

也可以表示經由某個處所，如：

（20）這一天，他解御花園門口兒過。

引進時間，表示時間的起始，如：

（21）給房錢的時候，解月頭兒起好算。

（二）“在”

“在”可以表示處所的起始，述語大多是移動類動詞，如：

（22）到了午后回來的時候，忽然的起了一堆大黑云，在西邊遠遠的來。

表示經由某個處所，如：

（23）前天我在他門口走過，看見他家里人們都穿著孝呢。

（三）“接”

北京官話課本中起始義介詞“接”用例不多。主要表示處所的起始，如：

（24）打那兒來？接鋪子來。

（四）“打”

介引處所，表示處所的起點。如：

（25）您打那（哪）兒來？——打衙門里來。

也可表示經由某個處所。如：

（26）頂好是打那竹徑轉彎兒去，在那塊大石頭上坐著，聽水聲兒真叫人萬處皆空。

介引時間，表示時間的起點。如：

（27）打上船到下船通共是整十二天。

官話課本中“打”介引時間較為特殊的用法。如：“你們的活忙不忙？”“這幾天忙得厲害?！薄按蛞棺髁T？”“可不是麼。”（《官話指南》）例中的“打夜”更像是一個固定詞組，“打夜作罷”表示“從夜里已經開始做活了”的意思，所以說此處的“打”應該是表示時間起始的介詞。

（五）“從”

引進處所，表示處所的起點，如：

（28）剛才有小的一個本家的哥哥，從鄉(xiāng)下來，找小的。

表示經由某個處所，如：

（29）從小路轉彎去又走過一二里。

引進時間，表示時間的起點，如：

（30）我沒作過外任，自從癸未那年僥幸之后，就在翰林院供職。

在北京官話課本中，“從”還有其他的一些用法，如表示數(shù)量的起始“從二百兩銀子還起”；表示身份的起始“從彈琵琶弦子出身”等。其他的起始義介詞未見這類用法。

（六）“由”

引進處所，表示處所的起始，如：

（31）正說著，他的老子娘由房里走出來說：“我的孩子，手腳都回熱了。”

表示經由某個處所，如：

（32）你吶天天兒由這里過，都是往哪里去?。?/p>

表時間的起始，如：

（33）你的清話由什么時候學來的？

（七）“自從”

在明治時期的北京官話課本中，沒有發(fā)現(xiàn)單獨使用“自”作為起始義介詞的例子，除了“自古、自今”等固定說法中，“自”通常和“從”一起組成復合介詞“自從”，表示時間的起點，如：

（34）自從泰戲國通商以來，洋貨進口一年比一年多。

“自”和“打”組成的復合介詞“自打”在官話課本中沒有發(fā)現(xiàn)。

在日本明治時期的所有北京官話課本中，一共出現(xiàn)了8個表示起始義的介詞，這些介詞在功能用法上的差異從表1可見。

“起、解、在、接、打、從、由、自從”8個介詞都能表示起始，但是他們在北京官話課本中表現(xiàn)出來的功能并不完全一樣?！敖印敝荒芤鎏幩钠鹗迹弧霸凇敝饕δ芸梢越橐幩ㄆ鹗己徒浻?，但不能表示時間的起始；“解”除了可以表示處所的起始和經由以外，還可以表示時間的起始；“起”相比“解”用法要復雜一些，還可以表示方式“起”；“打”可以介引時間、處所、經由等；“從、由”的用法則比較豐富，除了介引時間、處所之外都還有許多其他用法，但“自從”合在一起只能表示處所的起始?？偟目磥恚谶@8個表示起始義的介詞中，“接、在、自從”功能比較簡單，“解、起、打、從、由”的用法略為復雜，但是在表示處所和時間的起始時，大部分介詞都可以互相替換。

表1 日本明治時期北京官話課本的起始義介詞語義分布

四、共同語的競爭與包容

日本明治時期不同時間、不同地域的北京官話課本在起始義介詞的使用上存有一定的差異。我們選取了明治各個時期代表性的北京官話課本，統(tǒng)計了這些教材中表示時間和處所起始的例子，具體使用情況如表2：

表2 日本明治時期北京官話課本的起始義介詞使用情況

表2中可見，“起、解”是明治初中期北京官話課本《官話指南》使用最多的起始義介詞，我們只在明治后期的課本《官話應酬新篇》中發(fā)現(xiàn)一例“解”的用例。同時期的文獻，如《兒女英雄傳》中未見起始義介詞“解”，但有個別“起”做介詞的用例，如：“起那天，這城隍爺就靈起來了?！北硎酒鹗肌⒔浻赡硞€處所的介詞“在”只出現(xiàn)在《參訂漢語問答篇日語解》中，在其他課本中我們沒有看見這樣的用法，該書作者為福島九成，六角恒廣《中國語教本類集成》的題解中記載：

福島九成是戊辰戰(zhàn)爭的時候從軍的陸軍少佐。明治4年受大久保利通的命令被派遣到中國，查探中國南部以及臺灣情況，明治6年回國轉成文官，明治7年跟隨大久保利通來到廈門，明治8年4月正式任命為廈門領事，直至明治13年歸國?！秴⒂啙h語問答日語解》是在廈門這段時間編寫的。

從這一段記載可以看出，《參訂漢語問答日語解》的作者主要生活在福建和臺灣，因此我們推測他學習的官話很可能是南方地區(qū)的北京官話，因為地域上的差異，使得這本教科書中的北京官話有所不同，起始義介詞“在”可能只在南方官話中出現(xiàn)。另外，馬貝加在《近代漢語介詞》中認為“在”表示起始點的用法在明代《拍案驚奇》中出現(xiàn)，如：“因為我在家中來，中途不見了，庵主必到我家里要人?！薄杜陌阁@奇》的作者系南方吳語區(qū)人士，此例中表示起始的“在”大概也是方言的用法。表示起始的介詞“從、打”在明治早、中期的教材中較少使用，多出現(xiàn)在明治后期的教材中，而早期經常使用的介詞“起、解、在”只偶爾出現(xiàn)在中后期北京官話課本中。

從歷時語言的發(fā)展來看，前置詞“起”在清末的北京官話中，曾經具有強勢的地位，而在語言的競爭過程中，北京官話中介詞“起”在前置用法和后置用法逐漸做出了選擇，成為一個專職的后置介詞。其原因有二：一是清末內外城的分隔逐漸打破，語言融合加劇，北京官話的純粹性受到影響［4］；二是“起”自身沒有發(fā)展出新的功能用法，所有功能都只是“打、從”的部分功能，根據語言的經濟性原則，兩種完全相同的用法只能選擇其一，而往往是功能豐富的一項取得勝利，所以“從、打”又重新取得了強勢地位。

今日的文學作品中還能看到前置介詞“起”的用法，如：“我剛起祖國回來?！保ê伞稇?zhàn)線西移》）“我起小就給大地主放牛放豬?！保ㄎ骱纭都摇罚榜T大奶奶得了珍兒，起心眼里高興?！保罕蟆恫セ鹩洝罚┑?。在現(xiàn)代漢語北方方言的一些次方言區(qū)，還大量的存在著介詞“起”的用法，如：“起北京到黑河頂三百多公里?！保|北官話）“起外頭回來?！保ū本┕僭挘捌鸫蛉ツ辏_始學文化，進步很快?！保ū本┩琳Z）“他起小就老實。”（冀魯官話）“起小就住在這兒。”（膠遼官話）“起東莊到西莊有多遠。”（中原官話）

表示時間和處所起始的介詞在現(xiàn)代漢語普通話中有“從、打、自、由、自從、自打、打從”，除此之外，在現(xiàn)代漢語方言中存在的“起、打起”等，在歷史發(fā)展中淘汰了其他同類介詞，在競爭中取得了優(yōu)勢地位。從歷時發(fā)展的總趨勢來看，介詞“從”自唐代取得優(yōu)勢地位后就一直沒有被動搖過，相比其他同類介詞來說，它的使用范圍更廣，用法更為復雜，這一點基本不可否認，但是漢語史的研究并不能僅僅是一個大致時期的研究，今天我們在研究漢語發(fā)展史時，應該把眼光看到更加細微之處，這樣就會發(fā)現(xiàn)在歷史語言長河中的主流和曾經的波折。

日本明治時期的北京官話課本是典型的“北方官話”，其中一共出現(xiàn)了8個表示起始義的介詞，其中“解、接”保留在北方方言區(qū)；“在”保留在南方方言區(qū)，“打、從”是漢語中一直處于優(yōu)勢地位的起始義介詞。清末的北京官話作為當時社會的共同語，從起始義介詞的使用情況來看，具有很強的包容性。李丹丹在研究清中期琉球官話文獻時曾提到，在南方地區(qū)的“官話”是“南方方言在官話層面的一種投射，它不是方言，而是以共同語的形式出現(xiàn)的”［5］。而清末的北京官話中，不僅北方方言投射在“官話”中，南方方言也投射在了“官話”中，加之由來已久的傳統(tǒng)用法，這種兼收的局面應該算是共同語形成過程的特有現(xiàn)象。

注釋：

① 文中所采用的例句皆出自六角恒廣《中國語教本類集成》，無特殊情況，引文不注明具體出處。

［1］李無未．日本明治時期北京官話課本研究的基本問題［J］．吉林師范大學學報：人文社會科學版，2007（1）：83－87．

［2］HEINE，BERND，Ulrike Claudi ＆Friederike Hünnemeyer［M］．Grammaticalization：A Conceptual Framework．University of Chicago Press，1991．

［3］劉丹青．語序類型學與介詞理論［M］，北京：商務印書館，2004：162－168．

［4］李無未，楊杏紅．清末民初北京官話語氣詞例釋［J］．漢語學習，2011（1）：96－103

［5］李丹丹．清琉球官話課本《人中畫》語法研究［M］．北京：北京大學出版社，2013：191．

The Prepositive Starting Preposition in Beijing Mandarin Textbooks during the Meiji Period in Japan：On the Inclusiveness in the Formation of Common Language

YANG Xing－h(huán)ong
（1．School of Humanities and Communication，Shanghai Normal University，Shanghai 200234，China；2．School of Chinese Literature and Language，Minnan Normal University，Zhangzhou 363000，China）

During the Meiji era the uses of intermediary word“from”in Beijing Mandarin textbooks are complicated，which can not only be used as preposition alone，but also form frame preposition with other elements to express initial meaning．In frame preposition，the preposition use and postposition use of the intermediary word“from”are different，the reason for which is closely linked with the different degrees of its grammaticalization and the way of its grammaticalization．Preposition“from”in front of noun phrase gradually disappeared in the competition with other similar prepositions，but during the late Qing dynasty，the diversity of the prepositions with initial meaning in Beijing Mandarin just reflects the inclusiveness in the formation process of common language．

preposition；“from”；Beijing Mandarin；inclusiveness

H043

A

1009－2463（2014）02－0113－05

2014－01－15

國家社會科學重大研究項目（12＆ZD178：《東亞珍藏明清漢語文獻發(fā)掘與研究》）

楊杏紅（1978－），女，貴州玉屏人，上海師范大學人文學院博士后；閩南師范大學文學院講師。