【摘 要】物理學(xué)是一門非常有趣又有用的自然科學(xué)，它研究的內(nèi)容十分廣泛。其實(shí)，在生活中，在我們的身邊，有許許多多的物理現(xiàn)象。我們需要一雙發(fā)現(xiàn)物理現(xiàn)象的眼睛和一雙勤于勞動(dòng)的手。只要留意身邊，處處都有物理知識(shí)；只要用心，隨時(shí)都能做物理實(shí)驗(yàn)。

【關(guān)鍵詞】物理學(xué)；生活；觀察

談到物理學(xué)，有些同學(xué)覺(jué)得很難；談到物理探究，有些同學(xué)覺(jué)得深不可測(cè)；談到物理學(xué)家，有同學(xué)更是感到他們都不是凡人。誠(chéng)然，成為物理學(xué)家的人的確屈指可數(shù)，但只要勤于觀察，善于思考，勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新，從生活走向物理，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)：其實(shí)，物理就在身邊。正如馬克思說(shuō)的：“科學(xué)就是實(shí)驗(yàn)的科學(xué)，科學(xué)就在于用理性的方法去整理感性材料?！蔽锢聿坏俏覀兊囊婚T學(xué)科，更重要的它還是一門科學(xué)。從亞里士多德時(shí)代的自然哲學(xué)，到牛頓時(shí)代的經(jīng)典力學(xué)，直至現(xiàn)代物理中的相對(duì)論和量子力學(xué)等，都是物理學(xué)家科學(xué)素質(zhì)、科學(xué)精神以及科學(xué)思維的有形體現(xiàn)。隨著科技的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，物理已滲入到人類生活的各個(gè)領(lǐng)域。

例如，生活中最普遍、最簡(jiǎn)單的交通工具——自行車，應(yīng)用到的物理知識(shí)就很多：手和腳踏板上的花紋就是為了增大摩擦；剎車時(shí)用力握剎車桿，剎車皮就緊壓在鋼圈上，實(shí)際上是通過(guò)增大壓力來(lái)增大摩擦的；把手是杠桿原理，傳動(dòng)部分也是一個(gè)簡(jiǎn)單機(jī)械；小朋友騎自行車時(shí)越矮小越安全，是因?yàn)橹匦母汀＿€有輪胎上的花紋，輪胎充氣，坐墊下的彈簧等都是物理知識(shí)在生活中的具體應(yīng)用。又如，生活中的指甲剪、腳踏垃圾桶、吃飯用的筷子都是利用杠桿原理；生活中平面鏡、照相機(jī)、放大鏡、眼鏡等都是光學(xué)知識(shí)的應(yīng)用；自然界的霧、露、霜、云、雨的形成都是物態(tài)變化形成的現(xiàn)象；更有廣泛的電學(xué)運(yùn)用在生活的點(diǎn)滴中……

俗話說(shuō)：生活并不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。生活中同樣也不缺少物理學(xué)，只是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)的眼睛和反復(fù)推敲的精神。勤于觀察的意大利物理學(xué)家伽利略，在比薩大教堂做禮拜時(shí)，懸掛在教堂半空中的銅吊燈的擺動(dòng)引起了他極大的興趣，后來(lái)反復(fù)觀察，反復(fù)研究，發(fā)現(xiàn)了擺的等時(shí)性；勇于實(shí)踐的美國(guó)物理學(xué)家富蘭克林為認(rèn)清“天神發(fā)怒”的本質(zhì)，在一個(gè)電閃雷鳴、風(fēng)雨交加的日子，冒著生命危險(xiǎn)，利用司空見慣的風(fēng)箏將“上帝之火”請(qǐng)下凡，由此發(fā)明了避雷針；著名的科學(xué)家牛頓，在蘋果樹下看到蘋果下落，好奇蘋果為什么不朝上空飛去而是往下掉落，經(jīng)過(guò)努力研究發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律；古希臘阿基米德注意到洗澡的時(shí)候，人進(jìn)入浴盆后水就會(huì)往外溢出，于是發(fā)現(xiàn)阿基米德原理……

研究身邊瑣事并大有成就的物理學(xué)家的事例不勝枚舉，而我們的學(xué)生也并不示弱。在學(xué)習(xí)了熱學(xué)知識(shí)后，他們探索、研究、討論、大膽設(shè)計(jì)出教室的保溫茶桶；學(xué)了電學(xué)的有關(guān)知識(shí)后，他們對(duì)蚯蚓能承受的最大電壓進(jìn)行了探究：當(dāng)給它加上1.5V的電壓時(shí)，蚯蚓迅速分泌粘液，且奮力掙扎，從瓶?jī)?nèi)跳出瓶外；當(dāng)給它加上3V的電壓時(shí)，蚯蚓被電為兩截；有同學(xué)在測(cè)量“2.4V、0.5A”的小燈泡的功率，并研究其發(fā)光情況時(shí)，不滿足于給燈泡加上2.4V的電壓，而是用自己早已準(zhǔn)備好的小燈泡做破壞性實(shí)驗(yàn)，不斷加大燈泡兩端的電壓，直至電壓高達(dá)9V、燈泡燈絲燒斷，才停止探究；有同學(xué)在學(xué)習(xí)蒸發(fā)的知識(shí)時(shí)，不厭其煩地座在桌旁觀察相同的兩滴水（其中一滴水灘開），聚精會(huì)神地觀察，然后進(jìn)行分析、對(duì)比，得出影響蒸發(fā)的因素。同學(xué)們捕捉身邊的瑣事進(jìn)行探究的事例屢見不鮮，每一個(gè)都有可能成為物理學(xué)家，因此教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，更需要培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、勤于動(dòng)手的能力。

身邊的事物是取之不盡的，對(duì)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系很緊密的物理學(xué)科來(lái)說(shuō)，更是時(shí)時(shí)會(huì)用到，用身邊的事例去解釋和總結(jié)物理規(guī)律，學(xué)生聽起來(lái)熟悉，接受起來(lái)也就更容易。只要時(shí)時(shí)留意，經(jīng)常總結(jié)，就會(huì)不斷發(fā)現(xiàn)有利于物理教學(xué)的事物，豐富我們的課堂，活躍教學(xué)氣氛，簡(jiǎn)化概念和規(guī)律。新課標(biāo)告訴我們，義務(wù)教育階段的物理課程應(yīng)貼近學(xué)生生活，符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)探索物理現(xiàn)象，揭示隱藏其中的物理規(guī)律，并將其應(yīng)用于生產(chǎn)生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生終身的探索樂(lè)趣、良好的思維習(xí)慣和初步的科學(xué)實(shí)踐能力。

不斷發(fā)展的當(dāng)今時(shí)代，人類所擁有的令人驚嘆不已的科學(xué)技術(shù)成就，如克隆羊、因特網(wǎng)、核電站、航空技術(shù)等，無(wú)不是建立在早年科學(xué)家們對(duì)身邊瑣事進(jìn)行觀察并研究的基礎(chǔ)上。因此，在學(xué)習(xí)中，同學(xué)們要樹立科學(xué)意識(shí)，大處著眼，小處著手，經(jīng)歷觀察、思考、實(shí)踐、創(chuàng)新等活動(dòng)，逐步掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，訓(xùn)練科學(xué)的思維方式，不久你就會(huì)擁有科學(xué)家的頭腦，為自己今后驚嘆不已的發(fā)展，為今后美好的生活打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

作者簡(jiǎn)介：

歐書桂（1963.10～），男，江西萍鄉(xiāng)人，大專畢業(yè)，中教一級(jí)教師，研究方向?yàn)槌踔形锢斫虒W(xué)。endprint