祝譽源

數(shù)學的世界是奇妙的.

今天，我們上了一節(jié)特殊的數(shù)學課——用電腦畫反比例函數(shù)的圖像. 剛聽老師說的時候，我就很感興趣，以前在課堂上是用紙和筆畫正比例函數(shù)的圖像，那么在電腦上怎么畫反比例函數(shù)的圖像呢？以y=為例，我迫不及待地和同桌討論了起來：列表，描點，幾個點零零散散地分布在第一、三象限，很難判斷出函數(shù)圖像. 當我們正在著急的時候，老師給我們看了其他同學描出的點，大家忍不住驚呼了起來：“好多的點??！”這些點連起來后便是兩條光滑的曲線，老師給它起了個名字叫做“雙曲線”. 看著這兩條光滑的曲線，我發(fā)現(xiàn)它們無限地接近坐標軸，但又不與坐標軸相交，這是為什么呢？我們又仔細觀察、研究，終于發(fā)現(xiàn)，原來x是分母，不可以取0的……

通過這節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學世界很奇妙，數(shù)學的學習不能僅限于書本，還可以借助電腦等工具. 我們要深入思考，不斷探究，讓自己的數(shù)學越來越好.endprint

數(shù)學的世界是奇妙的.

今天，我們上了一節(jié)特殊的數(shù)學課——用電腦畫反比例函數(shù)的圖像. 剛聽老師說的時候，我就很感興趣，以前在課堂上是用紙和筆畫正比例函數(shù)的圖像，那么在電腦上怎么畫反比例函數(shù)的圖像呢？以y=為例，我迫不及待地和同桌討論了起來：列表，描點，幾個點零零散散地分布在第一、三象限，很難判斷出函數(shù)圖像. 當我們正在著急的時候，老師給我們看了其他同學描出的點，大家忍不住驚呼了起來：“好多的點??！”這些點連起來后便是兩條光滑的曲線，老師給它起了個名字叫做“雙曲線”. 看著這兩條光滑的曲線，我發(fā)現(xiàn)它們無限地接近坐標軸，但又不與坐標軸相交，這是為什么呢？我們又仔細觀察、研究，終于發(fā)現(xiàn)，原來x是分母，不可以取0的……

通過這節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學世界很奇妙，數(shù)學的學習不能僅限于書本，還可以借助電腦等工具. 我們要深入思考，不斷探究，讓自己的數(shù)學越來越好.endprint

數(shù)學的世界是奇妙的.

今天，我們上了一節(jié)特殊的數(shù)學課——用電腦畫反比例函數(shù)的圖像. 剛聽老師說的時候，我就很感興趣，以前在課堂上是用紙和筆畫正比例函數(shù)的圖像，那么在電腦上怎么畫反比例函數(shù)的圖像呢？以y=為例，我迫不及待地和同桌討論了起來：列表，描點，幾個點零零散散地分布在第一、三象限，很難判斷出函數(shù)圖像. 當我們正在著急的時候，老師給我們看了其他同學描出的點，大家忍不住驚呼了起來：“好多的點啊！”這些點連起來后便是兩條光滑的曲線，老師給它起了個名字叫做“雙曲線”. 看著這兩條光滑的曲線，我發(fā)現(xiàn)它們無限地接近坐標軸，但又不與坐標軸相交，這是為什么呢？我們又仔細觀察、研究，終于發(fā)現(xiàn)，原來x是分母，不可以取0的……

通過這節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學世界很奇妙，數(shù)學的學習不能僅限于書本，還可以借助電腦等工具. 我們要深入思考，不斷探究，讓自己的數(shù)學越來越好.endprint