劉曼曼

(惠州學(xué)院 學(xué)生處，廣東 惠州 516007)

截至2012年底，我國(guó)普通高校在校生人數(shù)達(dá)2563.2973萬(wàn)人，其中，女大學(xué)生人數(shù)占全國(guó)大學(xué)生總數(shù)的50.17%。據(jù)統(tǒng)計(jì)，貧困女大學(xué)生占女大學(xué)生總數(shù)的25%左右。可見(jiàn)，關(guān)注貧困女大學(xué)生就業(yè)，不僅關(guān)系到千萬(wàn)個(gè)貧困女大學(xué)生家庭，同時(shí)也關(guān)系到學(xué)校與教育的使命，更關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定和國(guó)家的未來(lái)。

一、貧困女大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀

據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)高校畢業(yè)生2012年達(dá)680萬(wàn)人，2013年達(dá)700萬(wàn)人，預(yù)計(jì)2014年將達(dá)727萬(wàn)人。當(dāng)前高校畢業(yè)生數(shù)量不斷增多，致使不少大學(xué)畢業(yè)生很難尋覓到一份滿意的工作。貧困女大學(xué)生作為大學(xué)生弱勢(shì)群體，其就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻。主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面:

(一)就業(yè)期望偏高，就業(yè)選擇面窄

貧困女大學(xué)生大多來(lái)自偏遠(yuǎn)的農(nóng)村、城鎮(zhèn)低保戶或殘疾人家庭。相對(duì)一般女大學(xué)生來(lái)說(shuō)，貧困女大學(xué)生的就業(yè)意義更大。找份滿意的工作不僅能讓貧困女大學(xué)生自身擺脫經(jīng)濟(jì)窘境，而且能夠改善其家庭生活條件。由此，貧困女大學(xué)生出現(xiàn)擇業(yè)期望值過(guò)高的現(xiàn)象，導(dǎo)致她們比其他大學(xué)生們更期待留在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、基礎(chǔ)設(shè)施良好的大城市，并且更希望到經(jīng)濟(jì)效益好、工作性質(zhì)穩(wěn)定的政府或企事業(yè)單位工作，導(dǎo)致其就業(yè)選擇面較窄。

(二)就業(yè)成本過(guò)高，缺乏經(jīng)濟(jì)支持

貧困女大學(xué)生因缺乏良好的經(jīng)濟(jì)支持，致使其擇業(yè)受限，引發(fā)就業(yè)難現(xiàn)狀。隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，就業(yè)成本也不斷增加。對(duì)于貧困女大學(xué)生來(lái)說(shuō)，就業(yè)成本是一筆很大的支出。找工作所必需的材料費(fèi)、交通和住宿費(fèi)(異地就業(yè))、電話費(fèi)，甚至是服裝費(fèi)、化妝費(fèi)等都是一筆沉重負(fù)擔(dān)。此外，由于家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)較重，貧困女大學(xué)生無(wú)法支付經(jīng)濟(jì)投入高的職業(yè)資格證考試，這些職業(yè)資格證往往是找工作的敲門(mén)磚。

(三)自卑心理突出，就業(yè)能力欠缺

貧困家庭的女大學(xué)生承載著整個(gè)家庭的命運(yùn)和夢(mèng)想。清貧的家境和家長(zhǎng)殷切的期望導(dǎo)致貧困女大學(xué)生背負(fù)家庭和生活的雙重壓力，她們普遍心理素質(zhì)較差，缺乏良好的自我調(diào)節(jié)能力，擇業(yè)時(shí)自卑心理表現(xiàn)十分突出。此外，貧困女大學(xué)生由于初始基礎(chǔ)教育、素質(zhì)教育的落后，使其在動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等方面存在欠缺，在擇業(yè)中存在憂慮、沮喪、悲觀、消極等負(fù)面情緒，影響了其心理的健康發(fā)展，同時(shí)也抑制了就業(yè)能力的提升，導(dǎo)致就業(yè)困難。

二、貧困女大學(xué)生就業(yè)難現(xiàn)狀的原因分析

當(dāng)前高校貧困女大學(xué)生由于家庭經(jīng)濟(jì)困難、就業(yè)心理準(zhǔn)備不足、就業(yè)資源匱乏以及女大學(xué)生普遍遭受的性別歧視等原因?qū)е缕渚蜆I(yè)形勢(shì)相對(duì)其他群體更為嚴(yán)峻。主要有以下幾點(diǎn):

(一)就業(yè)資源匱乏

當(dāng)前大部分貧困女大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)較強(qiáng)，臨近畢業(yè)時(shí)，通過(guò)電話咨詢、瀏覽網(wǎng)頁(yè)、投遞簡(jiǎn)歷、參加人才市場(chǎng)招聘等多種方式推銷(xiāo)自己，以期獲得多渠道的就業(yè)信息。然而，在實(shí)際就業(yè)過(guò)程中，貧困女大學(xué)生就業(yè)信息資源的獲得并不充分:父母社會(huì)地位低，人脈關(guān)系微弱、社會(huì)資源整合度極低、家庭經(jīng)濟(jì)困難等原因都無(wú)法提供良好的就業(yè)條件，就業(yè)資源的困乏導(dǎo)致貧困女大學(xué)生就業(yè)難的事實(shí)。

(二)“就業(yè)心理”貧困

隨著經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，大學(xué)生活成本也隨之增加，高校貧困女大學(xué)生由于正常的工作、學(xué)習(xí)和生活經(jīng)費(fèi)長(zhǎng)期得不到滿足，導(dǎo)致其缺乏自信，在生活、交友、就業(yè)等方面都表現(xiàn)出就業(yè)“心理”貧困。主要表現(xiàn)為:自尊與自卑的交雜，期盼與焦慮的交織，自立與自棄的交錯(cuò)，以及傳統(tǒng)與現(xiàn)代的交叉［1］。在大城市激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，部分貧困女大學(xué)生在走向社會(huì)時(shí)，會(huì)出現(xiàn)措手不及、恐懼甚至恐慌的自卑心理。這種自卑心理作祟往往使他們低估自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和能力水平，影響其就業(yè)［2］。

(三)個(gè)體職業(yè)價(jià)值觀定位偏差

貧困女大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀定位存在一定偏差。首先，貧困女大學(xué)生一般家庭經(jīng)濟(jì)條件較差，她們一方面要承受償還助學(xué)貸款的壓力，另一方面，她們?cè)趽駱I(yè)過(guò)程中將改善家庭經(jīng)濟(jì)條件納入考慮范圍。由此，其在職業(yè)選擇方面會(huì)忽視自身優(yōu)點(diǎn)和興趣所在，而表現(xiàn)出一定的功利性與務(wù)實(shí)性，就業(yè)中偏向于選擇工資福利高、經(jīng)濟(jì)效益較好的工作。還有部分把握不好的貧困女大學(xué)生甚至?xí)纬伞敖疱X(qián)至上”的極端價(jià)值取向。

其次，貧困女大學(xué)生的職業(yè)價(jià)值觀存在著被動(dòng)型與從眾性的特點(diǎn)。被動(dòng)性，即是預(yù)制性，貧困女大學(xué)生由于受知識(shí)水平、思維能力和心理成熟等方面的限制，其職業(yè)價(jià)值觀的能動(dòng)性有限，通常需要先接受社會(huì)價(jià)值觀的教育，且容易受到社會(huì)價(jià)值導(dǎo)向和其他社會(huì)群體的影響。與被動(dòng)相聯(lián)系的是從眾。所謂從眾，就是在群體的影響和壓力下，個(gè)體放棄自己的意見(jiàn)而采取與大多數(shù)人相一致的行為，即通常所說(shuō)的“隨大流”。女大學(xué)生沒(méi)有看清楚當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，盲目從眾，導(dǎo)致就業(yè)困難。

(四)傳統(tǒng)觀念導(dǎo)致的就業(yè)性別歧視

貧困女大學(xué)生作為女大學(xué)生的一部分，其在就業(yè)過(guò)程中同樣存在性別歧視。以某高校為例，在簽約進(jìn)展方面，女生明顯落后于男生。

詳見(jiàn)下表:

表 近三年男女大學(xué)生的初次就業(yè)率情況

此外，女大學(xué)生自身體力、心理和生理等方面的原因，導(dǎo)致女大學(xué)生在擇業(yè)中優(yōu)勢(shì)明顯不如男大學(xué)生。使得女大學(xué)生職業(yè)集聚于教師、護(hù)士、服務(wù)等行業(yè)。據(jù)調(diào)查顯示，不同的職業(yè)對(duì)所錄用的大學(xué)生業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的比例調(diào)查如下:技術(shù)人員，女性:男性=1:46;銷(xiāo)售人員，女性:男性 =1:9.33;管理人員，女性:男性 =1:3.71;只有辦公室秘書(shū)，女性:男性 =8:1［3］。

三、解決貧困女大學(xué)生就業(yè)困難的對(duì)策

為提升貧困女大學(xué)生就業(yè)成功率，徹底解決貧困女大學(xué)生就業(yè)難現(xiàn)狀，需從以下幾個(gè)方面著手:

(一)提高綜合素質(zhì)，增強(qiáng)適應(yīng)能力

為解決就業(yè)難現(xiàn)狀，貧困女大學(xué)生需從自身出發(fā)，提高綜合素質(zhì)，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。首先，以參加校園文化活動(dòng)為契機(jī)，形成團(tuán)隊(duì)合作的精神，增強(qiáng)人際交往能力，提升個(gè)體自信心。其次，由于初始基礎(chǔ)教育、素質(zhì)教育的落后，貧困女大學(xué)生在動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等方面存在欠缺。對(duì)此，需探索合理有效的學(xué)習(xí)方法，制定切實(shí)可行的目標(biāo)，提升自主學(xué)習(xí)能力。最后，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，增強(qiáng)個(gè)體適應(yīng)能力。在求職過(guò)程中，學(xué)會(huì)用積極的心態(tài)去看問(wèn)題，正確認(rèn)識(shí)自我，培養(yǎng)積極人生態(tài)度，做到人格上的獨(dú)立，生活上自立，工作上自強(qiáng)，用知識(shí)改變命運(yùn)，用勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富，用微笑面對(duì)生活［4］。

(二)加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，優(yōu)化技能指導(dǎo)

健康的心理是人們高效參與一切社會(huì)活動(dòng)的前提，貧困女大學(xué)生普遍存在就業(yè)自卑心理，就業(yè)心理貧困突出，無(wú)法應(yīng)對(duì)高壓的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。對(duì)此，高校一方面應(yīng)高度重視提升貧困女大學(xué)生的就業(yè)心理輔導(dǎo)，鼓勵(lì)貧困女大學(xué)生通過(guò)參與校園活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)自尊心和自信心，充分做好就業(yè)心理準(zhǔn)備。另一方面，高校應(yīng)當(dāng)幫助貧困女大學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，優(yōu)化就業(yè)技能指導(dǎo)，提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，從源頭上解決貧困女大學(xué)生就業(yè)困惑。

(三)加強(qiáng)貧困女大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀教育

如上文所述，種種原因?qū)е仑毨髮W(xué)生職業(yè)價(jià)值觀存在偏差，要十分重視貧困女大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀教育。首先，發(fā)揮思想政治教育的主導(dǎo)作用。深入課堂，以思想政治理論課主渠道，發(fā)揮各門(mén)課程的作用，大力加強(qiáng)個(gè)體價(jià)值觀教育，同時(shí)加強(qiáng)貧困女大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育，著力提升職業(yè)價(jià)值觀教育效果。

其次，通過(guò)校園文化建設(shè)促進(jìn)貧困女大學(xué)生正確職業(yè)價(jià)值觀的形成。通過(guò)舉辦心理話劇、大學(xué)生職業(yè)技能大賽、挑戰(zhàn)杯大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽及邀請(qǐng)貧困女大學(xué)生典型回校做就業(yè)創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)交流等多樣化形式推進(jìn)校園文化活動(dòng)，肅清主流文化，提升貧困女大學(xué)生的理想信念，對(duì)貧困女大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀進(jìn)行教育和引導(dǎo)。

再次，搶占網(wǎng)絡(luò)新陣地。網(wǎng)絡(luò)給女大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀領(lǐng)域以深刻、全方位的影響。利用網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性和超時(shí)空性特點(diǎn)，對(duì)女大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)、虛擬面試、心理咨詢、網(wǎng)上娛樂(lè)等活動(dòng)，及時(shí)掌握女大學(xué)生的最新動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)個(gè)體交流，幫助女大學(xué)生提高綜合競(jìng)爭(zhēng)力、排解就業(yè)壓力。

最后，關(guān)注同輩群體教育。同輩群體內(nèi)部對(duì)其職業(yè)價(jià)值觀產(chǎn)生重要影響，在教育貧困女大學(xué)生樹(shù)立正確職業(yè)價(jià)值觀時(shí)，要特別重視同輩群體的教育引導(dǎo)。時(shí)刻把教育人、引導(dǎo)人與關(guān)心人、幫助人緊密結(jié)合起來(lái)，把黨和國(guó)家對(duì)貧困女大學(xué)生的關(guān)懷落在實(shí)處，消除職業(yè)價(jià)值觀形成的不良因素。

(四)發(fā)揮政府、社會(huì)、高校三體聯(lián)動(dòng)作用，解決就業(yè)難題

解決貧困女大學(xué)生就業(yè)難現(xiàn)狀，政府、高校及社會(huì)都負(fù)有不可推卸的責(zé)任。

1．改善就業(yè)環(huán)境，杜絕性別歧視

外部就業(yè)環(huán)境對(duì)端正貧困女大學(xué)生的思想起重要作用，良好的外部就業(yè)環(huán)境對(duì)貧困女大學(xué)生正確職業(yè)價(jià)值觀的形成具有促進(jìn)作用?！蛾P(guān)于做好2013年全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》要求，要大力促進(jìn)就業(yè)公平，高校畢業(yè)生招聘不得設(shè)置性別、民族等條件，不得以畢業(yè)院校、年齡、戶籍等作為限制性要求。要解決貧困女大學(xué)生就業(yè)難困境，首先要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)寬松包容的環(huán)境，嚴(yán)格按照《通知》要求，避免招聘過(guò)程中性別歧視，試著建立合理、公平、動(dòng)態(tài)、開(kāi)放的人才流動(dòng)體制機(jī)制。除此之外，政府要加快出臺(tái)相關(guān)政策，幫扶貧困女大學(xué)生就業(yè)。在人才錄用過(guò)程中重視量才錄用，唯才是舉，支持優(yōu)秀貧困女大學(xué)生脫穎而出。

2．發(fā)揮媒體優(yōu)勢(shì)，營(yíng)造就業(yè)氛圍

大眾傳媒具有“武裝人、引導(dǎo)人、塑造人、鼓舞人”的社會(huì)文化功能，它對(duì)貧困女大學(xué)的影響是內(nèi)在的、深層次的、潛移默化的。要利用電視傳媒、電臺(tái)、報(bào)刊雜志、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)媒體的宣傳，積極為貧困女大學(xué)生提供就業(yè)信息，爭(zhēng)取讓每一位貧困女大學(xué)生受益。此外，媒體應(yīng)該發(fā)揮輿論導(dǎo)向作用，加大監(jiān)督力度。引導(dǎo)貧困女大學(xué)生將個(gè)人訴求同社會(huì)現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái);號(hào)召社會(huì)各界支持、配合高校就業(yè)工作，落實(shí)國(guó)家就業(yè)政策，營(yíng)造良好的就業(yè)氛圍，維護(hù)社會(huì)和諧，徹底解決貧困女大學(xué)生就業(yè)難題。

3．加強(qiáng)就業(yè)幫扶，激勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)

高校應(yīng)當(dāng)建立有利于貧困女大學(xué)生就業(yè)的機(jī)制，充分發(fā)揮優(yōu)秀畢業(yè)生和在職教師的社會(huì)資源優(yōu)勢(shì)。建立由學(xué)校黨委書(shū)記帶頭，中層干部、優(yōu)秀畢業(yè)生與貧困女大學(xué)生結(jié)成“一幫一”、“一幫多”的幫扶機(jī)制，積極拓寬貧困女大學(xué)生就業(yè)渠道，尋求合適的就業(yè)道路。此外，鼓勵(lì)貧困女大學(xué)生先就業(yè)再擇業(yè)，激勵(lì)有條件的學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。對(duì)能夠積極進(jìn)取、充分發(fā)揮自我優(yōu)勢(shì)、主動(dòng)施展才華的貧困女大學(xué)生給予特別的獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)，激起貧困女大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的積極性和成就感。

［1］林斌．從社會(huì)學(xué)角度看貧困女大學(xué)生之“就業(yè)心理貧困”［J］．教育管理研究，2011(12):63－64．

［2］姜利波．貧困女大學(xué)生就業(yè)心理分析［J］．教育旬刊，2012(11):48－49．

［3］楊延紅，高遠(yuǎn)．女大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析［J］．常熟高專(zhuān)學(xué)報(bào)，2003(6):105－107．

［4］郭亞紅．貧困女大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題與對(duì)策分析［J］．教育與職業(yè)，2014(2):110－111．