冬冬

如何教育好自己的孩子？眾多費(fèi)力不討好的父母?jìng)兌嗄陙?lái)深感困擾，

全力管教，一心付出，孩子卻越來(lái)越偏離自己的期望。

灰心！焦慮！出路何在？“最好的教育，就是讓孩子自我教育，

管孩子不如讓孩子學(xué)會(huì)管自己……”

成長(zhǎng)勵(lì)志暢銷書《管好自己就能飛》作者

吳牧天的父親吳甘霖現(xiàn)身說法，

以自己作為管理專家的角度，談?wù)劷逃⒆拥?大原則。

第一課

人生教育從“挫折”開始

解讀：生活不會(huì)對(duì)你有求必應(yīng)。

孩子出生后，我們一直順著他。但這種在父母翅膀庇護(hù)下長(zhǎng)大的孩子，異常脆弱，今后一點(diǎn)點(diǎn)小挫折就可能毀了他。應(yīng)該讓他面對(duì)真實(shí)的世界，從什么都會(huì)順著他的虛幻中走出來(lái)。

“我要恐龍玩具！我要！”3歲的牧天哭喊著。

“不買了！回家！”我的話里絲毫沒有商量的余地，兒子哭著一屁股賴在地上，我不由分說，抱起牧天就往家走……

從那以后，我們有意識(shí)地對(duì)牧天進(jìn)行引導(dǎo)。比如，說好不買的玩具，堅(jiān)決不買；買生日禮物，我們也要求不超過100元。另外，我們還會(huì)告訴牧天，想要得到某一件東西，可以通過自己的努力去獲得。比如，當(dāng)他三四歲的時(shí)候，我們就會(huì)告訴他，如果他能堅(jiān)持每天將全家人的鞋子擺整齊，或者每天將院子里三角梅落下的花瓣都撿到垃圾桶里，周末就能獲得一次去動(dòng)物園或者游樂園的機(jī)會(huì)。

沒有人能一帆風(fēng)順，不斷遇到挫折才是人生常態(tài)。要早早讓孩子經(jīng)歷挫折、習(xí)慣挫折，并學(xué)會(huì)勇敢應(yīng)對(duì)。打好挫折這劑預(yù)防針，孩子長(zhǎng)大后才會(huì)敢于面對(duì)并克服困難。

1 從小到大的挫折教育，要漸進(jìn)而行。

2 挫折教育不是一味將孩子置于危難的境地，這不是目的。當(dāng)孩子遇到挫折時(shí)，要告訴他正確的解決途徑。幫助孩子分析失敗的原因，以及今后怎么改進(jìn)，這樣孩子才能有成長(zhǎng)，也會(huì)很快從失敗中找回自信。

3 現(xiàn)在很多人帶著孩子去參加各種成長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)。其實(shí)，挫折教育不一定非要等到發(fā)生什么驚天動(dòng)地的大事再去進(jìn)行，在日常生活中，隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行。

第二課把好玩的事當(dāng)成有價(jià)值的事去做

解讀：鼓勵(lì)孩子把好玩的事當(dāng)成有價(jià)值的事情去做，不但能讓孩子在輕松愉快的氛圍下學(xué)習(xí)，更能提高他的積極性和主動(dòng)思考的意識(shí)。

牧天5歲的一天，看到他一個(gè)人在客廳掃地，而且掃得那樣開心和投入。我突然產(chǎn)生了一個(gè)靈感，決定好好啟發(fā)一下他：

“牧天，這些天總給你講創(chuàng)造，如果你掃地能掃出一點(diǎn)新意，我就帶你買糖?！?/p>

聽說有獎(jiǎng)勵(lì)，牧天的積極性一下子就調(diào)動(dòng)起來(lái)了。他把掃把一丟，蹲在墻角思考起來(lái)。

當(dāng)我快忘掉這事時(shí)，突然牧天一聲驚呼：“爸爸！爸爸！我知道了！”他跑到廚房拿了一個(gè)垃圾袋，將它套在簸箕上，把垃圾直接掃進(jìn)垃圾袋里了。之后得意地看著爸爸說：“爸爸，這算創(chuàng)造吧？”

牧天這一行為，直接省掉了把垃圾從簸箕倒進(jìn)垃圾袋的程序。別看這是很小的一件事情，但是從思維學(xué)的角度來(lái)考慮，卻是很了不起的。

1 這件事的目的不是說“獎(jiǎng)勵(lì)的力量”，而是說，嚴(yán)肅的東西不一定沉重，游戲等輕松的東西不一定輕浮，寓教于樂往往是一種極為有效的培養(yǎng)方式，孩子們也樂此不疲。

2 不斷嘗試，才有不斷的發(fā)展，才有想象不到的機(jī)會(huì)。無(wú)論是生活還是學(xué)習(xí)上，凡是孩子該做而又害怕的，都應(yīng)該鼓勵(lì)他“敢”字當(dāng)先。

第三課學(xué)會(huì)做家務(wù)，學(xué)會(huì)生存

解讀：替孩子等于害孩子。

經(jīng)常聽到一些父母對(duì)孩子說：“你的工作就是學(xué)習(xí)。只要你成績(jī)好，其他的事情什么都不要管，都由我來(lái)做?！蓖映升埖男睦懋?dāng)然可以理解，但在孩子成長(zhǎng)的過程中，家務(wù)勞動(dòng)與孩子的動(dòng)作技能、認(rèn)知能力和發(fā)展以及責(zé)任感的培養(yǎng)有著密不可分的關(guān)系。哈佛大學(xué)進(jìn)行過一項(xiàng)調(diào)查研究，得出一個(gè)驚人的結(jié)論：愛干家務(wù)的孩子和不愛干家務(wù)的孩子，成年之后的就業(yè)率為15：1，犯罪率是1：10。

“學(xué)會(huì)生存”是聯(lián)合國(guó)教科文組織提出的教育四大支柱的第一條。在教育牧天的問題上，我們一直堅(jiān)持不替他做他分內(nèi)的事，從小讓他學(xué)會(huì)做基本的家務(wù)，而且要認(rèn)真做好。牧天從小就會(huì)洗衣、拖地，長(zhǎng)大后還會(huì)做飯，這些事情并沒有因?yàn)閷W(xué)習(xí)緊張而放棄，16歲時(shí)牧天做菜的水平已經(jīng)與中等飯店廚師差不多了。

1 學(xué)習(xí)成績(jī)只是生活與成長(zhǎng)中的一部分，一味學(xué)習(xí)而忽視自己的責(zé)任，卻會(huì)讓孩子的成長(zhǎng)有所缺失！你想到?jīng)]有，若父母總是插手、幫忙甚至代辦，會(huì)助長(zhǎng)孩子的依賴、逃避心理。

2 你首先要有一個(gè)信念：任何一個(gè)孩子，只要給他嘗試和鍛煉的機(jī)會(huì)，都可以做得很好。即使孩子一時(shí)做不好，也要忍住替他做的沖動(dòng)。

第四課

哲學(xué)都在生活里

解讀：孩子要學(xué)會(huì)自我管理，光有精神不夠，還得有能力。尤其是善于解決問題的能力，理性思考的能力，甚至還要懂哲學(xué)。

雖然許多家長(zhǎng)往往認(rèn)為學(xué)習(xí)哲學(xué)是孩子長(zhǎng)大后的事情，但我們卻是早早給牧天進(jìn)行了思維訓(xùn)練。哲學(xué)里最基本的是同異比較，其實(shí)這一點(diǎn)小孩子就能學(xué)了。同異比較隨時(shí)隨地都能進(jìn)行，比如與朋友聚會(huì)時(shí)，讓牧天來(lái)觀察，找出爸爸與叔叔10個(gè)相同的地方、10個(gè)不同的地方，或媽媽與阿姨10個(gè)相同或不同的地方，或者他與小朋友的相同與不同的地方。這都是最基本的“方法論”學(xué)習(xí)。

不僅如此，小孩子一樣可以學(xué)辯證法。牧天6歲那年，我們帶他回到湖南農(nóng)村老家?？此恢痹谏低?，便給他講了“塞翁失馬，焉知非?！钡墓适?。后來(lái)他出去玩，一時(shí)高興掉在了水里，我故意問他：“你現(xiàn)在懂得什么道理了嗎？”他有點(diǎn)尷尬地把前幾天學(xué)到的理論用上了：“我知道了，壞事可以變成好事，好事也可以變成壞事?！?/p>

1 哲學(xué)，包含著人對(duì)人生的反思。哲學(xué)并非我們想的那樣“高大上”，生活中處處有哲學(xué)。培養(yǎng)孩子自我管理，家長(zhǎng)要注重鍛煉孩子的思維，勤于思考。endprint

2 對(duì)哲學(xué)思維的鍛煉盡早開展，會(huì)利于孩子思維能力的開發(fā)和提高。

吳甘霖

成長(zhǎng)勵(lì)志暢銷書《管好自己就能飛》作者吳牧天的父親，暢銷教子手記《孩子自覺我省心》的作者。中國(guó)最著名的方法學(xué)家之一，同時(shí)也是優(yōu)秀的管理學(xué)家和“中國(guó)管理培訓(xùn)七劍客”之一，已出版專著30余部。其作品《方法總比問題多》銷量逾百萬(wàn)冊(cè)。

爸爸：吳甘霖

兒子：吳牧天

關(guān)系：父子

管理時(shí)間：19年

管理結(jié)果：最初的“搗蛋王”，后來(lái)在父母引導(dǎo)下，成為善于自我管理的學(xué)生，并考上美國(guó)重點(diǎn)大學(xué)。他總結(jié)自己成長(zhǎng)經(jīng)歷寫作的《管好自己就能飛》一書，榮登全國(guó)優(yōu)秀暢銷書排行榜總榜，激發(fā)全國(guó)近百萬(wàn)學(xué)生“自我負(fù)責(zé)，自我管理”的熱潮。

第五課今日事，今日畢

解讀：拖延是個(gè)很常見又很難改的毛病。

牧天曾經(jīng)也有拖延的毛病，住寄宿學(xué)校時(shí)曾因?yàn)橥涎佣诱`了校車，趕緊打車還是遲到了好一會(huì)兒，而被老師狠狠批評(píng)；作業(yè)也曾因?yàn)橥涎佣瓴怀伞?/p>

為了讓牧天改掉拖延的毛病，我們下了一番工夫。除了出現(xiàn)類似事情讓他自我反省、主動(dòng)認(rèn)識(shí)到拖延帶來(lái)的后果外，我們還給他講列寧、居里夫人等名人善用時(shí)間的故事。

但光有故事不夠，還得有方法。比如，我們讓他自己根據(jù)作業(yè)量，定出每天做作業(yè)的時(shí)間。如果沒有完成，則自己去向老師解釋，我們還會(huì)停發(fā)一周的零用錢，取消他周末和同學(xué)的聚會(huì)等。

就這樣牧天不僅慢慢改掉了拖延的毛病，學(xué)會(huì)了該做的事情立即去做，很多時(shí)候甚至還會(huì)提前把事情做好，而且在這個(gè)過程中，他體會(huì)到了快樂。

1 拖延是最常見的毛病，懶惰是最大的敵人。拖延的終極惡果是——一事無(wú)成。

2 我們常常會(huì)感到，跟孩子講道理很容易，但落實(shí)到行動(dòng)上他就是不改，都是有觸動(dòng)、缺行動(dòng)。必須有懲罰措施，才能改掉拖延的毛病。

第六課

契約管理，遠(yuǎn)勝于指教管理

解讀：所謂契約管理，就是先給孩子立規(guī)矩，應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，如果做到會(huì)獲得什么獎(jiǎng)勵(lì)，沒有做到會(huì)受到什么處罰，而且堅(jiān)決執(zhí)行。

牧天小時(shí)候想學(xué)畫畫，我們并沒有立刻答應(yīng)，而是和兒子約法三章，答應(yīng)了就要堅(jiān)持。牧天答應(yīng)了，可是學(xué)了不到四堂課，就想要放棄。這時(shí)，我們就提醒他要對(duì)自己的承諾負(fù)責(zé)，不管他哭也好，叫也好，堅(jiān)持送他去。學(xué)著學(xué)著，他的興趣也上來(lái)了，能力和信心也上來(lái)了，后來(lái)還拿到了一個(gè)全國(guó)性的學(xué)生繪畫大獎(jiǎng)。

1 契約化的方式，是提前約定該做什么，不該做什么，有什么獎(jiǎng)勵(lì)和處罰。

2 千萬(wàn)不要做“說話不算數(shù)”的父母！既然與孩子提出了“契約管理”，就一定要說到做到，不管是獎(jiǎng)還是罰。

與吳甘霖聊聊“管孩子”

《母子健康》：在提高孩子心理承受力方面，你有什么經(jīng)驗(yàn)可以分享？

吳甘霖：我們也是逐步幫孩子提高抗挫折的能力。牧天小的時(shí)候，我就帶他練習(xí)打坐，從每次15分鐘到30分鐘，以此來(lái)鍛煉他的定力和毅力；去超市，說好買什么就只買什么。孩子嘛，看別人有，就想要，但生活不會(huì)對(duì)你有求必應(yīng)，被拒絕多了，慢慢孩子的心理承受能力就一點(diǎn)一點(diǎn)提高了。

《母子健康》：在教育孩子的過程中，你認(rèn)為爸爸應(yīng)該起到一個(gè)什么樣的作用？

吳甘霖：爸爸教給孩子規(guī)矩。平常媽媽對(duì)孩子關(guān)愛多一些，爸爸要求更嚴(yán)格一些，有時(shí)候甚至不留情面?；旧?，說“不”的事情都是由當(dāng)爸爸的來(lái)做，可能會(huì)讓孩子失望，甚至傷心。但孩子在失望傷心之后，就知道界限在哪里，下次就不會(huì)再犯，日久天長(zhǎng)，孩子就能約束控制自己了。

《母子健康》：你認(rèn)為，現(xiàn)在父母的教育誤區(qū)都有哪些？

吳甘霖：不少父母喜歡將自己的理想強(qiáng)加給孩子，這很容易讓孩子糾結(jié)：不順從則父母不高興，順從又違背自己的內(nèi)心，內(nèi)心將何等痛苦？建議還是讓孩子自己選擇未來(lái)吧。

沒有父母不愛孩子，但對(duì)孩子的愛一定要有度，否則，一味遷就溺愛，孩子長(zhǎng)大后就會(huì)不懂得感恩。如今很多父母樂意當(dāng)孩子的朋友，而不是教育者。但一味當(dāng)孩子的朋友，樹立不了權(quán)威。父母樹權(quán)威還是做朋友，要看孩子的成長(zhǎng)需要。和孩子當(dāng)朋友是必要的，但僅僅做朋友是不夠的。endprint