孫菲菲

睡眠不只幫助身體得到休息、恢復(fù)體力和精力，還會(huì)影響寶寶的心情與精神狀態(tài)。在家可以隨時(shí)睡覺(jué)，幼兒園則是定時(shí)午睡。這方面，父母要提前幫寶寶養(yǎng)成習(xí)慣。

入園初期，父母和寶寶面臨的共同問(wèn)題：早上要按時(shí)起床！如果寶寶自然醒后時(shí)間綽綽有余，那父母就請(qǐng)為此慶祝一下吧。但如果寶寶需要被叫醒，就可能產(chǎn)生起床問(wèn)題。

叫寶寶起床也許會(huì)成為入園初期的挑戰(zhàn)。加上有入園時(shí)間、上班時(shí)間的限制，父母甚至有可能因此產(chǎn)生焦慮，導(dǎo)致用簡(jiǎn)單粗暴的方法叫寶寶起床，這對(duì)寶寶的身心發(fā)展不利。

何時(shí)是“被叫醒”的最佳時(shí)間？

父母首先要了解睡眠的簡(jiǎn)單規(guī)律：睡眠分為五個(gè)階段，第一和第二階段屬于淺度睡眠，成人午休的前30?40分鐘，屬于這兩個(gè)階段，有的被叫醒會(huì)說(shuō)“我還沒(méi)睡著呢”；第三和第四階段為深度睡眠，是身體最好的休息與修復(fù)階段；第五階段稱(chēng)為REM階段，即快速眼動(dòng)階段，這個(gè)階段通常人在做夢(mèng)。我們每次睡眠是由數(shù)個(gè)睡眠周期組成的，每個(gè)睡眠周期都包含了這五個(gè)階段。每個(gè)周期的最后一個(gè)階段都是REM階段，最好的睡眠是在睡眠周期的后期醒來(lái)。因此要叫醒寶寶，最好在REM階段，而不是深度睡眠階段。

寶寶早晨幾點(diǎn)醒來(lái)表現(xiàn)更好？遵循這一時(shí)間。如果不能，就請(qǐng)父母在前后20?30分鐘，試著叫醒寶寶，逐漸找到規(guī)律。這樣既能保證入園時(shí)間，又能讓寶寶舒服地醒來(lái)。

從被叫醒到清醒，需要過(guò)渡

父母需要了解，從被叫醒到清醒之間，寶寶經(jīng)歷了什么。在被叫醒的一刻，大腦需要完成一系列復(fù)雜轉(zhuǎn)換：環(huán)境安全檢查——潛意識(shí)切換——神經(jīng)系統(tǒng)啟動(dòng)——四肢蘇醒。這個(gè)過(guò)程需要在安全的環(huán)境里，按照個(gè)人節(jié)拍速度進(jìn)行，需要一定的“時(shí)間”。因此，反復(fù)叫寶寶起床、一把掀開(kāi)被子、大聲叫喊，都是不適宜的，建議用輕柔的方式叫醒寶寶，比如光線(xiàn)、舒緩的音樂(lè)、輕撫輕喚。另外，前一晚提前告知，會(huì)給寶寶很好的心理準(zhǔn)備。同時(shí)，在叫醒寶寶和真正起床之間，預(yù)留一點(diǎn)兒時(shí)間，長(zhǎng)短需要父母觀察和了解寶寶而定?？梢栽诓痪o張的那些天里，通過(guò)叫醒寶寶，觀察他需要多長(zhǎng)時(shí)間才能真正醒來(lái)，然后調(diào)整“叫起計(jì)劃”。

這是寶寶入園后將獨(dú)自面對(duì)的問(wèn)題。在這個(gè)問(wèn)題上，同樣需要做功課。

首先，了解寶寶的午睡情況

寶寶平時(shí)午睡時(shí)間固定嗎？一般睡多久？在沒(méi)被干擾午睡的情況下，寶寶是較快入睡，還是需要營(yíng)造一些睡覺(jué)的氛圍？這些信息，大多數(shù)父母都了解。但如果你工作忙，不清楚的話(huà)，就需要從寶寶白天的看護(hù)者那里了解這些情況。

其次，了解幼兒園的睡眠環(huán)境

午睡的條件與環(huán)境，每個(gè)幼兒園既有相同之處，也會(huì)有不同。所有幼兒園都有午睡時(shí)間，大概兩小時(shí)左右，寶寶們?cè)谝黄鹞缢?。不同之處在于：可能是每人一張小床，可能是通鋪，也可能是上下鋪；幼兒園的規(guī)矩可能是讓自己脫鞋上床，打開(kāi)小被子，躺下睡覺(jué)；或者老師幫寶寶做上述事情。既然安排了午睡時(shí)間，多數(shù)幼兒園都有規(guī)定：午睡時(shí)寶寶要躺在自己的小床或指定鋪位上，閉上眼睛，不跟別人講話(huà)。如果不睡，起來(lái)活動(dòng)或與他人打鬧講話(huà)，老師會(huì)進(jìn)行管理。也有幼兒園會(huì)將不睡的寶寶帶到活動(dòng)室游戲。提前了解這些情況，方便父母對(duì)照自家寶寶的情況選擇幼兒園，或是對(duì)寶寶做一些調(diào)整。

再次，在家做午睡練習(xí)

根據(jù)了解到的幼兒園午睡時(shí)間，創(chuàng)造午睡氛圍，拉好窗簾，保持安靜，讓寶寶上床，看一會(huì)兒書(shū)，講一講故事，漸漸入睡。如果寶寶本來(lái)就有午睡的習(xí)慣，但午覺(jué)時(shí)間段與將來(lái)的幼兒園不一致，可以嘗試緩慢地將寶寶的午睡時(shí)間往前或往后調(diào)，但不要一下調(diào)太多，試著慢慢調(diào)，尊重寶寶的步調(diào)。

如果寶寶不能很快入睡，可以做一些簡(jiǎn)單的演練。比如在家里像做游戲一樣演練幼兒園生活，或者選擇一些寶寶喜歡的玩具作為小伙伴。午睡時(shí)間到了，根據(jù)幼兒園的情況，讓小伙伴們一起模擬入睡場(chǎng)景。如果是真實(shí)的小伙伴進(jìn)行模擬，需要注意：睡前要給寶寶們足夠的玩的時(shí)間，不然該睡覺(jué)時(shí)他們還新鮮和興奮著呢，反而睡不著。

假如這些方式都不適合寶寶，也可以給他講幼兒園的故事。在講解規(guī)則時(shí)要注意：不要將幼兒園講成束縛小朋友的地方，而是小朋友們?cè)谝黄鹩螒?、玩耍，和學(xué)習(xí)、相處的地方，因?yàn)檫@樣，所以需要一些規(guī)則。有機(jī)會(huì)的話(huà)，先帶寶寶去幼兒園看一看，對(duì)于適應(yīng)起來(lái)較困難的小朋友，也會(huì)有些幫助。

與老師溝通寶寶的睡眠特點(diǎn)，有助于老師們的工作及對(duì)寶寶的了解。如果寶寶習(xí)慣不睡午覺(jué)，但晚上睡眠好，可以提前告訴老師。這樣的話(huà)，老師可以安排他去游戲。endprint