陳詩現(xiàn)

摘要：高中政治教學(xué)更應(yīng)關(guān)注生活、關(guān)注熱點、貼近考點，突出實效性。面對當(dāng)前政 治課教學(xué)所處的環(huán)境，需要從以下幾方面努力：師生角色的互換，調(diào)整教學(xué)思想、擺正教與學(xué)的位置，加強(qiáng)心理研究，搞開放式教學(xué)，教育形式多樣化，教學(xué)內(nèi)容動態(tài)化等。實踐證明，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合時事，結(jié)合“身邊事”，關(guān)注生活，關(guān)愛社會，對于提高思想政治課堂教學(xué)的實效性，構(gòu)建高效課堂有很大好處。

關(guān)鍵詞：實效教學(xué)；高效課堂

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）14-261-01

實效教學(xué)能夠喚醒沉睡的潛能，激活封存的記憶，開啟幽閉的心智，放飛囚禁的情愫。實效教學(xué)，它可使學(xué)生的心理活動達(dá)到最積極的水平。政治教學(xué)更應(yīng)關(guān)注生活、關(guān)注熱點、貼近考點，突出時效性。從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治理論的興趣入手，在教學(xué)中我們要適當(dāng)?shù)睦?一些富有趣味性事例，寓趣味性于科學(xué)性之中，把科學(xué)性與趣味性有機(jī)的結(jié)合起來，使之產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。

一、當(dāng)前政治 課教學(xué)所處的環(huán)境

從教材來看：隨著經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、改革不斷深入，我們使用的教材也在不斷更新，更多地反映生活變化、政策法規(guī)，所以教師也要不斷更新觀念，探索創(chuàng)新。從學(xué)生來看：中學(xué)生的政治思想、價值觀念、道德品質(zhì)和心理素質(zhì)都發(fā)生了很大的變化，其心理和思想特點更具有時代性和社會性。他們的世界觀、人生觀、價值觀發(fā)生了很大變化，人生價值取向出現(xiàn)更加務(wù)實的趨向，日益注意自我價值的實現(xiàn)和個性 發(fā)展；人生價值取向，更多地向自我傾斜，部分中學(xué)生的道德觀念和道德行為有下降的趨勢。

二、提高政治課教學(xué)的有實效性

隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì) 不斷發(fā)展，既給政治課教學(xué)增加了難度，同時也帶來了新的機(jī)遇。新時期給政治課教學(xué)提出了更高的 要求，素質(zhì)教育替代應(yīng)試教育是客觀發(fā)展的必然趨勢，在素質(zhì)教育的諸因素中，政治思想和德育教育居首。然而，目前政治課教學(xué)還不能適應(yīng)這一需要，由于受片面追求升學(xué)率的影響，應(yīng)試教育重于素質(zhì) 教育，教學(xué)方法灌輸多于啟發(fā)，課堂練習(xí)多于行為訓(xùn)練等等。這些都會影響教育的有效性。因此，提高政治課教學(xué)的有效性刻不容緩。具體可從以下幾方面努力：

1、轉(zhuǎn)換師生角色

從古至今，學(xué)生一直保持著“被教者”的角色。 教學(xué)中教師包辦較多，教師講學(xué)生聽，教師問學(xué)生答，學(xué)生處于被動狀態(tài)，而且求同過多，包辦過多。世界是充滿矛 盾的，矛盾的雙方又是辨證統(tǒng)一的，矛盾的事物是有他的兩面性的，我們可以轉(zhuǎn)換矛盾，利用矛盾。因此在教學(xué)中我們也可以轉(zhuǎn)換學(xué)生角色，發(fā)揮學(xué)生 的主動性來推動和促進(jìn)教學(xué)。在課堂上，不妨設(shè)置“時政播報”欄目，組織者可以是學(xué)生也可以是教師，內(nèi)容可以是國內(nèi)外大事也可以是班內(nèi)或?qū)W校的新聞，以此活躍課堂氣氛，開闊學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生興趣。例如，2013年的一件大事就是11月8日召開了黨的十八屆三中全會。圍繞此次會議，設(shè)定主題，號召學(xué)生通過各種途徑搜集資料，這樣便轉(zhuǎn)變學(xué)生“被動者”的角色。列舉事例時，事例的典型性也非常重要，有的放矢地使用，引導(dǎo)學(xué)生恰到好處地運用所學(xué)知識進(jìn)行分析。這種教學(xué)使學(xué)生充分體會到政治課對生活的指導(dǎo)性，由此激發(fā)學(xué)生的探索精神和求知欲，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)精神。在不知不覺中做到“家事國事天下事，事事關(guān)心”，這比傳授知識本身的意義更加重大。

2、加強(qiáng)心理研究，搞開放式教學(xué)

要研究學(xué)生的心理特點和思想表現(xiàn)，以增強(qiáng)政治課教學(xué)的針對性；要研究當(dāng)前學(xué)生主體意識、自我意 識增強(qiáng)、更加務(wù)實的特點，改變過去以課堂教學(xué) 為主的教育方法，轉(zhuǎn)軌創(chuàng)新走向社會搞開放式教學(xué)，采取學(xué)生喜聞樂 見的形式，開展競爭性、參與性的教育 活動。為此要做到聯(lián)系“三個實際”、實行“兩個結(jié)合”，即聯(lián)系教材內(nèi)容實 際，學(xué)生思想實際和社會實際；實行課堂教學(xué)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，知識、理 論傳授與社會實踐相結(jié)合。引導(dǎo)學(xué)生到生氣勃勃的社會實踐中去，使書本知識與實現(xiàn)生活溝通，接受生動、實際教育，真正使知識、能力與覺悟的統(tǒng)一。

3、教育形式多樣化，教學(xué)內(nèi)容動態(tài)化

市場經(jīng)濟(jì)帶來生活快節(jié)奏，多種媒體豐富信息來源。我們學(xué)生處在多元化的思潮環(huán)境中，客觀上要求我們的教育形式和他們生活節(jié)奏相和諧，同樣是愛國主義教育 可以通過愛國事跡介紹、影評 、展覽參觀、演講會等等不同形式，把政治教育的內(nèi)容寓于豐富多彩的活動形式之中， 把思想性、知識性、趣味性結(jié)合起來，才能使政治課教育取得實效。同樣，社會的政治、經(jīng)濟(jì)、文化是不斷變化的，而教材內(nèi)容是相對靜止的，這就會產(chǎn)生矛盾。需要教師善于收集綜合新信息，用活生生的 事實去充實教 材內(nèi)容，這樣才能使政治課教學(xué)富有活力。

4、態(tài)度應(yīng)是關(guān)心和耐心

政治課教學(xué)在素質(zhì)教育中有著特殊的地位，衡量它的效果最終尺度是培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞男氯?。在新舊體制交替的時期，必然對社會生活帶來某些消極影響，我們的中學(xué)生在接受教師的正面教育時，也會受一些消極因素的干擾，會產(chǎn)生心理上一些抵觸情緒。當(dāng)出現(xiàn)這些情況時，我們教師一定要耐心，切忌動輒訓(xùn)人，對學(xué)生一時模糊認(rèn)識要分析、寬容、關(guān)心并諒解，當(dāng)然也不可以遷就，要做到：曉之以理，動之以情，導(dǎo) 之以行，持之以恒，堅持在“知、情、行、意”上下功夫，設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生分清是非，樹立正確的人生觀、價值觀。

“教無定法，教貴有法?！睅椭鷮W(xué)生形成正確的情感、態(tài)度、價值觀，有效促進(jìn)三維目標(biāo)的實現(xiàn)，其途徑和形式是多種多樣的。素質(zhì)教育要求對學(xué)生進(jìn)行全方位的培養(yǎng)，實踐證明，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合時事，結(jié)合“身邊事”，關(guān)注生活，關(guān)愛社會，對于提高思想政治課堂教學(xué)的實效性，構(gòu)建高效課堂有很大益處。

參考文獻(xiàn)：

[1] 徐志宏《讓政治課教學(xué)回歸生活》.

[2] 肖大為《高中思想政治課堂教學(xué)策略》.