吳明剛

【摘要】在教學不斷改革的今天，大部分地區(qū)都使用了新教材、新課標，中考物理題中的新知識、新題型不斷出現(xiàn)，靈活性更強，盡可能地動手可操作的體驗性更強、與生活聯(lián)系的試題增多了。所以，能否做好初中物理中考前的總復習，讓學生在中考考出好的成績，這對于每一位初三物理教師來說是非常重要的，它關(guān)注教師對新教材的理解和教學的成功與否；關(guān)注我們的教改是否落到實處；關(guān)注學生的前途和發(fā)展。為此我通過多年來對新教材的學習、研究和多年的教學實踐，就物理中考前的復習談談幾點看法。

【關(guān)鍵詞】初中物理；復習方法

一、狠抓基礎(chǔ)知識的全面復習

我認為中考復習的第一階段應是進行基礎(chǔ)知識的全面復習，其主要目標是把初中兩年來所學物理的基本概念、基本公式、基本定律、基本計算及基本實驗技能等的重新記憶、理解和應用，形成知識鏈，達到溫故而知新的目的。在此階段，教師應精心研究“新課標、新教材”，對每個知識點進行整理和歸納。一方面利用多媒體把它們制成電子課件，以便于提高課堂上課的效率；另一方面把它們打印成紙質(zhì)文檔，成為學生方便、快捷的第一手復習資料。當然在做好以上準備后，在此階段的復習過程中，也不能離開物理課本，因為物理課本是學生獲得物理知識的處女地，信息多、印象深刻。整理的資料與課本有機組合，能很好地幫助學生復習基礎(chǔ)知識，能很好地達到溫故而知新的目的。其次應注意在復習中，學生的資料不能過多、過濫，否則將會失去“主心骨”，顧此失彼，達不到基礎(chǔ)知識全面復習的目的。另外還要注意復習的一些方法：

1.不能簡單地死記硬背概念、定律、定理、公式、結(jié)論等

應該在理解中記憶，即要弄明白它們所表示的物理意義、公式的變形、單位及換算、適用的條件和范圍以及如何用它來解釋、說明一些生活中有關(guān)的物理現(xiàn)象等。如在復習流體的流速與壓強的關(guān)系時，以火車提速后，為什么安全線要向后移為例，說明火車提速后，使得靠近火車一面的氣體流速增大，它的壓強減小，靠近火車的人容易被壓向火車一方，造成危險等，結(jié)合生活實際來加以理解、記憶。另外要對一些相關(guān)的或容易混淆的概念進行對比、歸納。如在復習“汽化”知識時，首先明白汽化的概念，所謂汽化是指物質(zhì)由液態(tài)變成氣態(tài)的過程，此過程需要吸熱，包括蒸發(fā)和沸騰兩種方式，并知道蒸發(fā)和沸騰的區(qū)別。如燒水時，壺嘴上方冒“白氣”，這是液化而不是汽化，這“白氣”不是氣體，是液體，是小水珠，它是壺中冒出的水蒸氣遇到外面的冷空氣，放熱溫度降低液化形成的小水珠。由于小水珠質(zhì)量較小，因而能浮在空氣中。再如寒冷的冬天冰凍的濕衣服也會干，這是升華，不是汽化。

2.在復習中，教師要引導學生對知識進行查缺補漏

對每一堂課的內(nèi)容除了精心設計外，還要布置學生先進行復習，在自己還沒有掌握的地方要注明標記，然后可通過查閱課本、資料、與同學和老師探討、上課等途徑插補缺漏的知識。教師可結(jié)合平時掌握的學生知識缺漏情況，通過課堂重點強調(diào)，例舉典型例題的分析等達到插補缺漏目的。

3.在復習課中，要注意知識的遷移和留心課外知識

遷移包括知識的遷移和能力的遷移，知識和能力“搬不了家”，說明并沒有真正掌握和應用知識。除了真正學懂會做之外，要有意培養(yǎng)遷移的意識和習慣。要善于應用所學知識去觀察、分析現(xiàn)實生活中的相關(guān)事物，善于應用所練就得的能力去處理和解決相關(guān)的問題。近幾年的考題中，“從生活走向物理，從物理走向社會”的新課程理念體現(xiàn)得相當明顯，現(xiàn)實生活中與物理知識相關(guān)的問題以背景材料的形式大量出現(xiàn)。如我國嫦娥奔月、蛟龍下海等工程一次次取得舉世矚目的突破，最近的失聯(lián)航機MH370等等。所以要多留心與物理有關(guān)的社會熱點問題和與日常生活實際密切相關(guān)的物理問題，對考試不無裨益。

二、鞏固重點、突破難點，進行知識板塊復習

1.基礎(chǔ)知識的全面復習結(jié)束后，就應該把相關(guān)的知識整合在一起進行板塊復習

如聲現(xiàn)象、光現(xiàn)象、壓強與浮力、電學知識、電磁現(xiàn)象、力和機械、運動和能量等，在每一個知識板塊中，要精心例舉一些典型的有代表性的題目，進行精講精練，能夠一題多解的盡量一題多解，已達到鞏固重點、突破難點，整合知識的目的。如在復習電學知識時，可例舉有關(guān)電熱飲水機加熱功率、保溫功率的計算，就能突出串聯(lián)電路、并聯(lián)電路、電阻、電功率等知識的復習和應用。

2.要加強對物理實驗的復習

物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科，不“親口嘗一嘗”就不知道“梨子的滋味”。特別是一些探究性試題，如果沒有親自實驗的體驗和經(jīng)驗，很難答得完滿，所以有條件做實驗的話，都應通過再做實驗鞏固物理知識和技能技巧，培養(yǎng)觀察能力和解決問題的科學方法。復習階段的物理實驗不宜再機械重復教材上的學生實驗和演示實驗，而應由老師重新設計綜合性的實驗，并讓學生明白實驗目的、實驗原理、實驗步驟、注意事項；實驗中要明確觀察什么、思考什么。

三、綜合模擬訓練階段

在鞏固重點、突破難點、進行板塊知識復習后，就到了中考前最后一個階段，即是應試模擬考試階段。該階段是建立在基礎(chǔ)知識的全面復習和重點知識訓練之后，它要求學生能學會知識的遷移，掌握各類題型的解決方法，具有多角度、多技巧、多方法解題的能力。模擬考試的知識內(nèi)容，要涵蓋全部初中所學的物理知識，題型要與多年來的中考題相近，要難易適中，有一定的檔次比例；并且要包括當前的最新科技知識和身邊的生活生產(chǎn)現(xiàn)象；模擬考試不能太多，不能今天一套明天一套地搞題海戰(zhàn)，要讓學生有總結(jié)和提高時間和過程。在訓練中要嚴格按照中考的時間和要求進行，老師要及時批改和講評，要把每一道題講透，一題多解的，要盡量多講幾種方法，發(fā)現(xiàn)學生知識存在缺漏解題方法存在問題的，要及時彌補，并且讓學生融入、參與探討講評中來，讓他們能在第一時間發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時彌補，快速提高。

以上是我多年來在中考前總復習的經(jīng)驗和總結(jié)，實踐證明，這是行之有效的，能使多數(shù)學生在中考中取得好的成績。

參考文獻：

[1]周忠武，王玉璽，鐘紹春.初中物理探究學習支撐系統(tǒng)研究.《中國電化教育》，2012年7期

[2]王桂珠.有效修改初中物理復習課導學案的具體做法.《中學物理（初中版）》，2013年12期

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