李 飛 柳 薇

想象素描在設(shè)計素描中的訓(xùn)練方法

李 飛1柳 薇2

（1華中農(nóng)業(yè)大學(xué)楚天學(xué)院；2武漢工商學(xué)院，湖北 武漢 430000）

活躍的思維能力和豐富的想象力是當(dāng)代設(shè)計師必備的能力，設(shè)計師的這種能力并不是與生俱來的，需要系統(tǒng)訓(xùn)練才能獲得。大學(xué)設(shè)計專業(yè)基礎(chǔ)課作為這個系統(tǒng)訓(xùn)練中的一個環(huán)節(jié)也發(fā)揮了重要作用，如何在基礎(chǔ)課訓(xùn)練中開闊學(xué)生的藝術(shù)視野，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維是當(dāng)下大學(xué)設(shè)計專業(yè)基礎(chǔ)課需要面對的問題。本文通過想象素描訓(xùn)練的實(shí)踐，歸納總結(jié)了進(jìn)行想象素描訓(xùn)練的思維方法和具體實(shí)踐方法，從而為拓展學(xué)生思維能力與創(chuàng)造力找到一種可操作性的訓(xùn)練方法。

想象素描 設(shè)計素描 訓(xùn)練方法

想象素描是很多設(shè)計專業(yè)學(xué)生需要學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)課中的一個重要部分，目的是開闊學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，從而為將來的專業(yè)設(shè)計培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣。

理想狀態(tài)下，在想象的世界里，學(xué)生的思維是不受拘束的，在畫紙上學(xué)生可以任意發(fā)揮想象，可以天馬行空，可以異想天開，達(dá)到完全自由的狀態(tài)。然而長期的應(yīng)試教育使學(xué)生在思想上受到太多束縛，想象的翅膀被縛上了沉重的枷鎖。在基礎(chǔ)課教學(xué)實(shí)踐中很難達(dá)到理想效果，學(xué)生常常面對空白的畫紙發(fā)呆，不知道如何下筆，那么想象素描該從哪里開始呢？有沒有什么方法可以促使學(xué)生張開想象的翅膀？本文就這些問題展開討論并試圖解決這些問題。

提到想象，很多人總是認(rèn)為自己沒有什么想象力，看到許多別人很有想象力，很有創(chuàng)意的作品總是羨慕不已，感嘆自己怎么沒有這么好的想法。固然可能極少數(shù)人天生腦子就很活躍，轉(zhuǎn)得快，具有豐富的想象力，但其實(shí)大多數(shù)普通人如果掌握一些創(chuàng)新思路與方法，就一樣可以創(chuàng)作出自己都意想不到的設(shè)計作品。

想象不是無根之木，無源之水，任何想象都是來源于人類對已知世界的認(rèn)知。在人類漫長的歷史進(jìn)程中，在各個領(lǐng)域都留下了想象的痕跡，縱觀古今中外文學(xué)藝術(shù)中處處閃耀人類智慧的火花，處處顯現(xiàn)人類豐富的想象力，中國古代傳說中伏羲女媧、中國古代神話傳說中的龍和文學(xué)作品《西游記》中各種神仙、妖魔鬼怪的造型；古埃及神話中的斯芬克斯造型；古希臘神話中的半人馬造型等無不充分表現(xiàn)了古人在視覺造型方面豐富的想象力，當(dāng)然還有對較宏觀的環(huán)境的想象，如對各路神仙生活環(huán)境的想象、妖魔鬼怪生活環(huán)境的想象?，F(xiàn)當(dāng)代文學(xué)影視作品中，電腦網(wǎng)絡(luò)游戲中和深受少年兒童喜愛的動畫片中更是想象力豐富。

由此可見想象可以發(fā)生在文學(xué)藝術(shù)中的各個方面，那么視覺藝術(shù)中的想象有著哪些方法與規(guī)律呢，有沒有可學(xué)習(xí)的方法呢，通過分析歸納，我認(rèn)為古今中外視覺造型方法如下：

一是嫁接合成法，如中國龍的造型即是中國古人結(jié)合各種動物局部集合而成、西方繪畫中的天使造型則是白白嫩嫩的小朋友與小鳥翅膀的結(jié)合，還有飛馬造型也是馬和翅膀的結(jié)合的造型方法。

二是擬人法，如迪士尼動畫片中米老鼠和唐老鴨的表現(xiàn)手法，讓動物具有和人一樣的表情、動作、語言等，當(dāng)讓有些擬人法想象中也包含了嫁接合成法的成分。

三是夸張法，即夸大人、動物或其他事物的某些局部特征或功能。如《西游記》中如來佛的手掌、千里眼、順風(fēng)耳、三頭六臂的哪吒等造型方法。

四是綜合法，即所用方法綜合了上述方法或兩種以上的方法，如電視劇《西游記》中牛魔王的就造型運(yùn)用了嫁接合成法、擬人法和夸張法。嫁接合成法、擬人法好理解，夸張法表現(xiàn)在對牛魔王法力方面的想象，當(dāng)然《西游記》中所有神仙和妖怪都有對法力方面即事物的某些功能的夸張。綜合法還多用于對宏觀環(huán)境的想象，如陰曹地府、地獄等。

以上所歸納的想象造型方法為我們拓寬了想象思維，本文除了要解決思維方法外還要解決實(shí)際的操作問題，即如何實(shí)現(xiàn)把腦海中想象出來的造型展現(xiàn)在所有人面前，按照素描課程的要求就是完成一幅想象素描作品。我根據(jù)具體的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出的一般普遍方法是：選擇命題—初步草圖—搜集素材—完善草圖—確定方案—具體操作—作品完成。下文以一位學(xué)生完成一幅想象素描作品的過程作為實(shí)例經(jīng)行講解。

想象素描的第一步“選擇命題”，它包含的內(nèi)容是多方面的，一是使用何種方法進(jìn)行：嫁接合成法、擬人法、夸張法或是綜合法：二是選擇何物作為表現(xiàn)對象，是動物、植物還是日常用品等。“選擇命題”可以是自由命題、半自由命題和限定命題，對于初次進(jìn)行想象素描訓(xùn)練可以采用半自由命題和限定命題的方式進(jìn)行，避免學(xué)生對想象素描的手足無措。在本次想象素描課題上，老師以半自由命題方式布置作業(yè)：以擬人的表現(xiàn)方法完成一幅四開紙大小的素描作品，表現(xiàn)內(nèi)容為：自由選擇熟悉感興趣的事物，工具材料不限。課題中規(guī)定以“擬人”的方法表現(xiàn)限定了思考方向，其他方面沒有限定，學(xué)生可以選擇感興趣或熟悉的對象表現(xiàn)。下面以一位學(xué)生的想象素描練習(xí)過程作為案例參考。本案中，這位學(xué)生選擇以螺絲釘作為表現(xiàn)對象，采用擬人的表現(xiàn)方法表現(xiàn)螺絲釘跳芭蕾的想象素描練習(xí)。

第二步初步草圖階段，這是一個思考階段，這個階段需要圍繞主題畫出大量草圖，這些草圖是腦海中靈感的閃現(xiàn)，可以是幾根粗略的線條，可以沒有具體的形象或造型，也不需要別人能看懂，只要畫者自己看得懂就可以了，尺寸也不需要太大，能起到記錄靈感思路的作用就夠了。初步草圖必須是有內(nèi)容的，如螺絲釘跳芭蕾的草圖大致包括：1.基本構(gòu)圖，選取哪個景別，近景、中景還是遠(yuǎn)景，以及環(huán)境設(shè)置、何種構(gòu)圖方式等；2.表現(xiàn)對象的個性特征，本案中即螺絲釘?shù)拇笮?、長短、數(shù)量、螺絲釘在畫面中跳舞的瞬間動作姿勢及道具等。作者必須畫大量草圖，再從初步草圖中精選出數(shù)個準(zhǔn)方案。

第三步：搜集素材階段，這個階段需要根據(jù)初步草圖中的準(zhǔn)方案搜集需要的素材，如本案中需要搜集各種螺絲釘，可以是實(shí)物，也可以是圖片，當(dāng)然做齊全一點(diǎn)的話可以是實(shí)物和圖片兩樣都搜集，還要搜集芭蕾舞演員各種舞蹈姿勢的圖片，從宏觀圖到細(xì)節(jié)圖都需要，以及各種角度、各種光效、各種舞臺背景的圖片，資料越齊全，對后期作品表現(xiàn)越有幫助。

第四步：完善草圖，這個階段的草圖要比初步草圖更加具體，需要解決的問題更多些，除了構(gòu)圖、對象的個性特征之外，還要稍微表現(xiàn)畫面中具體對象的細(xì)節(jié)，要參考前一個步驟中搜集到的素材，如本案中螺絲釘?shù)木唧w造型、螺絲釘?shù)奈璧竸幼鳌⒙萁z釘與道具的結(jié)合、舞臺背景、燈光等都要在這個階段的草圖中有所體現(xiàn)，草圖數(shù)量可控制在三到五張，畫面尺寸也可以稍大一些。

第五步：確定方案，也就是從相對完善的數(shù)張草圖中選出一張最佳方案，選擇最佳方案時也要考慮多方面，除了要選擇最具表現(xiàn)力的畫面效果外，還要考慮制作周期，即以作者的水平是否能在規(guī)定的時間內(nèi)完成；難度系數(shù)，以作者的繪畫基本功能否達(dá)到相應(yīng)的畫面效果；素描語言類型，采用全因素素描方式、結(jié)構(gòu)素描方式還是半明暗素描的方式等，還有材料的選擇，即紙張的類型、筆的種類，等等?？傊_定下來的方案是要最適合作者的方案。

第六步：具體操作，這個階段是要出效果的階段，前面所有的工作都是為這個階段做準(zhǔn)備的，先把確定好的草圖轉(zhuǎn)移到正稿上，再根據(jù)搜集的素材進(jìn)行作品的繪制。本案最終轉(zhuǎn)移到正稿的方案是這樣的：空曠的舞臺上六位身材修長的芭蕾舞演員即六根螺絲釘一字?jǐn)[開呈現(xiàn)在舞臺上，她們身著白色芭蕾舞裙，以標(biāo)準(zhǔn)的芭蕾舞姿勢單腳腳尖著地亮相。作者選擇了相對靜態(tài)的表現(xiàn)芭蕾舞演員，降低了繪制上的難度，同時達(dá)到了很好的表現(xiàn)效果。在具體操作過程中會遇到各種困難，如芭蕾舞裙如何表現(xiàn)、螺絲釘某些局部的細(xì)節(jié)、舞臺的燈光效果等對于沒有繪制經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生來說是有很大困難的，要大量搜集參考素材，逐步完善畫面效果，這個階段結(jié)束即作品基本完成。在作品正式完成前需要對畫面進(jìn)行署名、標(biāo)注日期等。署名的位置、大小是很多學(xué)生常常忽略的，很多學(xué)生辛辛苦苦花一周完成一張很不錯的作品，結(jié)果在交作業(yè)簽名時不注意細(xì)節(jié)胡亂署名破壞了畫面效果，如有的學(xué)生在鉛筆畫的全因素素描空白處用馬克筆或水性筆寫上自己很大的姓名和日期，破壞了畫面的和諧氣氛。署名在中國繪畫和書法中就相當(dāng)于落款，它的位置、大小、字體都是很有講究的，即使是西畫中的署名也是很有規(guī)矩的。署名完成即作品完成。

以上是我歸納的進(jìn)行想象素描訓(xùn)練的基本方法，雖不是唯一方法，卻是初涉想象素描訓(xùn)練較有效的方法。每個人都可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，按照自己的方法練習(xí)，最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的想象思維能力，為他們將來通往設(shè)計師之路打好基礎(chǔ)，而不是拘泥任何形式。

個人思維的開拓需要各人努力，需要在日常生活中做有心人，平時多積累視覺經(jīng)驗(yàn)，多記錄，多思考。同時提高綜合文化素養(yǎng)，跨學(xué)科汲取營養(yǎng)，以期將來成為頂尖設(shè)計師，設(shè)計出具有創(chuàng)造性的非凡設(shè)計作品。