徐鵬　庹安寫

摘 要：隨著改革開放的發(fā)展和人們生活水平的提高，越來(lái)越多的家庭購(gòu)買了機(jī)動(dòng)車輛，應(yīng)運(yùn)而生一個(gè)新的名詞—“飆車”。而這一群體的大部分集中在青少年中，由于青少年受本身的生理、心理以及社會(huì)環(huán)境等影響，飆車逐漸成為部分青少年的休閑娛樂(lè)方式之一，深受他們的追捧。這給社會(huì)治安、個(gè)人成長(zhǎng)以及社會(huì)風(fēng)氣等帶來(lái)負(fù)面影響。本文主要是從心理學(xué)角度來(lái)探討青少年飆車的原因。給政府決策、社區(qū)服務(wù)、學(xué)校教育、家庭教養(yǎng)、社會(huì)宣傳等多方面工作提供依據(jù)，促進(jìn)與維護(hù)青少年與社會(huì)的健康和諧發(fā)展。

關(guān)鍵詞：心理學(xué)；青少年；飆車

1.飆車問(wèn)題的提出

1.1青少年的飆車現(xiàn)狀

在早期的工業(yè)國(guó)家里，機(jī)動(dòng)車輛成為社會(huì)的交通工具為飆車提供了工具條件?！帮j車”這一概念在美國(guó)最早出現(xiàn)于1940，當(dāng)時(shí)被稱為“飛車”，在日本，“飆車族”叫“暴走族”[1]，據(jù)日本警察廳統(tǒng)計(jì)，暴走族人數(shù)在1982年達(dá)到42510人的峰值，出現(xiàn)過(guò)青少年飆車族持兇器傷害無(wú)辜路人、飆車時(shí)用滅火器噴警察等事件，引起社會(huì)大眾強(qiáng)烈不滿。臺(tái)灣地區(qū)的青少年飆車問(wèn)題更為嚴(yán)重，多以16-25歲的青少年為主，多為無(wú)業(yè)、輟學(xué)、家長(zhǎng)管教疏忽的青年。

我國(guó)青少年飆車人數(shù)在80年代就逐年攀升，近些年來(lái)越演越嚴(yán)重，有關(guān)調(diào)查顯示，2009年全國(guó)查處酒后駕駛案件31.3萬(wàn)起，其中醉酒駕駛4.2萬(wàn)起。而飆車人數(shù)更是大于這個(gè)數(shù)目，是不容忽視的“馬路殺手”。由飆車引起的交通事故更是比比皆是，例如：2009年5月的“杭州飆車案”，2012年的“深圳5·26飆車案”等，這些飆車所造成的重大安全事故在社會(huì)上引起強(qiáng)烈反響。

據(jù)新華社北京2011年2月25日電（記者 趙超 劉奕湛）全國(guó)人大常委會(huì)25日表決通過(guò)的刑法修正案（八）首次將飆車、醉駕列入犯罪行為，并規(guī)定了量刑標(biāo)準(zhǔn)：在道路上駕駛機(jī)動(dòng)車追逐競(jìng)駛，情節(jié)惡劣的，或者在道路上醉酒駕駛機(jī)動(dòng)車的，處拘役，并處罰金；有飆車、醉駕行為，同時(shí)構(gòu)成其他犯罪的，依照處罰較重的規(guī)定定罪處罰。

2.本研究的現(xiàn)實(shí)社會(huì)意義

在我國(guó)飆車人群中，以青少年居多，青少年是未來(lái)社會(huì)發(fā)展的主力軍，是父母的幸福源泉，關(guān)心青少年的今天，就是關(guān)心家庭、社會(huì)的明天。這一群體由于生理和心理各方面都沒(méi)有完全成熟，處理應(yīng)激事件的自控能力差，很容易做出一系列危害社會(huì)公眾的行為，以至于給社會(huì)以及本人造成很大損害。因此，有必要對(duì)這類人群的飆車行為進(jìn)行心理探討，給我國(guó)青少年教育工作提供支持資料，為預(yù)防飆車發(fā)生提供對(duì)策。

3.飆車的研究分析

3.1前人對(duì)飆車的研究

目前，在cnki里面檢索（截至2014-5-23）主題與“飆車”相關(guān)的文章，經(jīng)過(guò)整理后，結(jié)果如下：

從收集到的資料文獻(xiàn)來(lái)看，更多的文章是集中在法律領(lǐng)域來(lái)探討飆車的，其次是在網(wǎng)絡(luò)媒體，專門撰文寫青少年飆車的文章僅僅2篇，而且這2篇是從社會(huì)影響的角度來(lái)探討飆車現(xiàn)象。由此可見，從心理學(xué)角度來(lái)探討青少年的飆車行為的幾乎沒(méi)有這樣的文章，這也說(shuō)明我國(guó)對(duì)青少年飆車研究的滯后。

從前人對(duì)飆車研究的文獻(xiàn)中分析得出，飆車行為發(fā)生的重要原因有：一、喝醉酒駕車狂飆，這種行為是在酒精麻醉的情況下，失去理智所發(fā)生的。二、駕車狂飆者對(duì)我國(guó)法律的輕視，法律意識(shí)觀念淡薄而發(fā)生的。三、有一定組織的飆車群體、協(xié)會(huì)不定期進(jìn)行的非法飆車活動(dòng)，這類群體對(duì)里面的成員具有極大的鼓動(dòng)性。四、我國(guó)對(duì)道路飆車的立法不夠完善，造成飆車的法律漏洞，給了那些瘋狂飆車迷可乘之機(jī)。

3.2本研究的切入點(diǎn)

人們飆車行為發(fā)生原因有多種多樣，如法律認(rèn)識(shí)、醉酒、家庭、社會(huì)環(huán)境等，這些研究都是從社會(huì)層面來(lái)探討我國(guó)飆車行為。而行為的產(chǎn)生是由心理因素直接引起的，它們都忽視了一個(gè)重要的方面，那就是心理學(xué)視角。

依據(jù)相應(yīng)的心理學(xué)理論來(lái)研究青少年的飆車行為顯得迫切和重要，探求直接的因素比起間接的更有力量，本文是站在心理學(xué)的立場(chǎng)來(lái)探討青少年的飆車行為，挖掘青少年引發(fā)飆車行為的的內(nèi)在心理世界，給大家一個(gè)新的視角來(lái)看待青少年的飆車問(wèn)題。

4.飆車之心理原因探討

飆車之所以盛行，是由許多復(fù)雜的因素交織而成的，從搜索的文獻(xiàn)來(lái)分析，現(xiàn)今的飆車族大多以青少年為主，他們?yōu)槭裁匆j車呢？有以下幾個(gè)心理學(xué)層面原因：

4.1本能的展現(xiàn)

青少年所處的年齡階段特征要求他們?cè)谏鐣?huì)上需要不斷成長(zhǎng)、進(jìn)步，而這些本身就要經(jīng)歷痛苦。他們?cè)谏?、學(xué)習(xí)方面必然會(huì)遭遇到更多壓抑，這些壓抑的東西積累到一定程度具有破壞作用，飆車成為最好的釋放途經(jīng)之一，也成為一種真實(shí)的體驗(yàn)。根據(jù)弗洛伊德在1920年的《超越快樂(lè)原則》一書中提出，人都有“生的本能”和“死的本能”，死的本能是與生的本能相對(duì)，是指人性中趨向毀滅和侵略的沖動(dòng)。死的本能是與生俱來(lái)的，伴隨我們一生不變，它是一種破壞力量。在加大馬力，追求速度，相互追逐嬉鬧的時(shí)候，青少年的飆車從行為表現(xiàn)上來(lái)看是一種非常危險(xiǎn)的活動(dòng)，這種危險(xiǎn)的活動(dòng)極有可能使青少年車毀人亡。

4.2自我實(shí)現(xiàn)的需要

在馬斯洛的需要層次理論中，把人類的需要?jiǎng)澐譃槲鍌€(gè)層次：生理需要，安全需要，歸屬與愛的需要，自尊的需要，自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的需要。該理論中，當(dāng)基本需要得到滿足后，人們會(huì)出現(xiàn)更高一層次的需要，其中，自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的需要是最高層次的需要，是指?jìng)€(gè)人理想、抱負(fù)等發(fā)揮到最大程度，達(dá)到一種自我實(shí)現(xiàn)境界。馬斯洛提出，為實(shí)現(xiàn)自我需要的途徑因人而異，每個(gè)人所采取的手段和方法是不同的。在全人類中，事實(shí)上很少的人能夠做到，但是人人都渴望進(jìn)入這一層，都需要自我的實(shí)現(xiàn)。從飆車的人群來(lái)看，很多都是富家子弟和狂熱的飆車迷。他們來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活物質(zhì)的滿足，熱愛挑戰(zhàn)，追求更高層次的需要，體驗(yàn)這種自我的價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，達(dá)到一種炫酷和被人羨慕的滿足感。而飆車能夠獲得這種滿足感，飆車過(guò)程獲得他人的追捧和贊賞，這種贊賞是物質(zhì)所不能取代的。他們所追尋的就是這種精神層面的尊重和價(jià)值感的實(shí)現(xiàn)。

4.3尋求刺激

在Bexton，Heron&Scott（1954）首次報(bào)告了感覺(jué)剝奪實(shí)驗(yàn)結(jié)果，實(shí)驗(yàn)表明：沒(méi)有外界提供的信息，人類就無(wú)法正常生活。缺少有效的刺激會(huì)打破環(huán)境與機(jī)體的信息平衡，刺激對(duì)維持人正常生存是十分重要的。在飆車的成員中，青少年的自由思想傾向嚴(yán)重，而且逞能好勝，飆車能夠體驗(yàn)到速度的快感，周圍人群的尖叫、喝彩聲等，這些來(lái)自外部世界的刺激給他們帶來(lái)了享受與快感。

4.4觀察模仿

在觀察學(xué)習(xí)理論中，班杜拉認(rèn)為，一個(gè)人通過(guò)觀察他人的行為及結(jié)果而獲得某些新的反應(yīng)。人人都有模仿能力，年齡越小的模仿能力越強(qiáng)，而且越愛模仿。青少年是一個(gè)充滿活力的團(tuán)體，模仿能力極強(qiáng)，他們總對(duì)新鮮事物充滿好奇，更渴望嘗試新鮮事物。

他們通過(guò)媒體，互聯(lián)網(wǎng)，報(bào)紙等途經(jīng)接觸到飆車行為，以飆車為題材的電影也比比皆是，數(shù)不勝數(shù)，例如：《烈火戰(zhàn)車》、《頭文字D》等，這些影視在滿足大家平時(shí)的休閑娛樂(lè)，同時(shí)也為我們的青少年提供了學(xué)習(xí)與模仿的教材。他們通過(guò)該信息渠道開始觀察到別人的飆車行為，這種有意識(shí)或無(wú)意識(shí)接觸到的信息也將改變他們，讓他們模仿里面的榜樣，成為其中的角色。

4.5強(qiáng)化行為

毫無(wú)疑問(wèn)，飆車給青少年帶來(lái)精神層面的快感體驗(yàn)，而這一體驗(yàn)又在不斷強(qiáng)化他們的飆車行為，從這一自我強(qiáng)化當(dāng)中，青少年又可以獲得進(jìn)一步的行動(dòng)。這和前面提到的自我實(shí)現(xiàn)和需求刺激的關(guān)系是相互聯(lián)系的，舉行飆車賽事，使得飆車這一行為得到大家的認(rèn)可，飆車的優(yōu)秀者或獲勝者又會(huì)獲得大家的贊賞。崇拜優(yōu)秀者的飆車迷們將他們視為偶像。譬如電影《頭文字地》里面的賽車漂移，《幻影車神》里面的暴力場(chǎng)面，電視、動(dòng)漫游戲以及街頭賽車漫畫等都在向青少年宣揚(yáng)賽車的種種魅力，這種情景更是替代強(qiáng)化了他們。

5.應(yīng)對(duì)策略

為了營(yíng)造一個(gè)和諧的交通環(huán)境，塑造健全的青少年人格，我們從心理學(xué)角度提出如下應(yīng)對(duì)策略：

5.1心理輔導(dǎo)，行為矯正

在采用行為矯正可以選擇系統(tǒng)脫敏法，厭惡療法、家庭系統(tǒng)排列等，在進(jìn)行行為矯正的選擇要慎重，具備針對(duì)性?？梢圆捎脗€(gè)案咨詢與團(tuán)體咨詢相結(jié)合，針對(duì)不同的人員或飆車群體，靈活運(yùn)用。

5.2加強(qiáng)親子教育，健全家庭功能

隨著社會(huì)的變遷，不少家庭結(jié)構(gòu)產(chǎn)生重大變化。不管是單親家庭、破碎家庭，或是父母忙于生計(jì)，均易造成對(duì)子女的管教疏忽或教育不當(dāng)?shù)那樾危瑢?dǎo)致子女產(chǎn)生行為偏差，走上飆車道路。

因此，為了避免此狀況惡化，應(yīng)強(qiáng)化親子教育工作之推展，并廣泛運(yùn)用大眾傳播媒體倡導(dǎo)親子教育，舉辦時(shí)效性的親子教育活動(dòng)，建立協(xié)助家庭輔導(dǎo)體系，家長(zhǎng)還可以通過(guò)圖片、故事說(shuō)教等方式讓孩子樹立遵守交通規(guī)則的重要性，珍愛生命，遠(yuǎn)離飆車。在平時(shí)教育過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)鼓勵(lì)孩子，提升孩子的自信心和自我價(jià)值感。避免給孩子呈現(xiàn)一些飆車的暴力場(chǎng)面，以及一些飆車刺激的影片，營(yíng)造好孩子的成長(zhǎng)環(huán)境。

在學(xué)校階段，將親子教育列入正式課程施教，使得人人均可扮演好父母的角色，具有妥適管教知識(shí)，以避免少年偏差行為的發(fā)生。

5.3學(xué)校教育，正面引導(dǎo)

老師要正確引導(dǎo)和教育青少年，強(qiáng)化他們的價(jià)值觀、人生觀、世界觀，教育學(xué)生要正確對(duì)待模仿，要模仿榜樣的積極行為。建立家庭與學(xué)校齊抓共管的機(jī)制，可以通過(guò)班級(jí)活動(dòng)或?qū)W校組織舉辦交通“安全日”活動(dòng)，在學(xué)校里面可設(shè)立“飆車實(shí)驗(yàn)室”，讓學(xué)生觀察模擬飆車造成的危害結(jié)果。

在校建立團(tuán)體輔導(dǎo)室、心理宣泄室，配備專職的心理咨詢治療師，開設(shè)有關(guān)交通方面的心理學(xué)課程，實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)與課堂外相互動(dòng)，同時(shí)也將課堂的心理咨詢效果還原于現(xiàn)實(shí)生活得到進(jìn)一步的鞏固。

5.4凈化傳交內(nèi)容，發(fā)揮教育功能

媒體是宣傳的載體和平臺(tái)，對(duì)媒體的有效利用可以起到良好的宣傳效果，通過(guò)廣告，街頭海報(bào)，報(bào)紙，雜志，電視，網(wǎng)絡(luò)，收音機(jī)，宣傳欄宣傳，以文字、圖片、視頻展示給廣大市民。組織青少年專題活動(dòng)，進(jìn)入學(xué)校進(jìn)行宣傳，擴(kuò)大宣傳面。尊重生命，尊重價(jià)值，給孩子們營(yíng)造一個(gè)健康的心理環(huán)境。

慎選朋友是一個(gè)很重要的要點(diǎn)，好的朋友會(huì)引導(dǎo)你去做些有意義的事，給你真誠(chéng)的鼓勵(lì)與幫助，而有些只會(huì)教你誤入歧途，走上飆車道路。交友上要志同道合，相互理解，共同進(jìn)步，遠(yuǎn)離飆車。

5.5網(wǎng)絡(luò)飆車，滿足要求

青少年是一個(gè)熱愛網(wǎng)絡(luò)的群體，凈化青少年的上網(wǎng)環(huán)境，可以請(qǐng)心理學(xué)家與網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)＜夜餐M建開發(fā)有關(guān)飆車的一套健康網(wǎng)絡(luò)游戲，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)宣傳，積極引導(dǎo)大家將現(xiàn)實(shí)生活中不可能實(shí)現(xiàn)的飆車行為轉(zhuǎn)移到網(wǎng)絡(luò)飆車上來(lái)，讓青少年有發(fā)泄的恰當(dāng)空間和尋求刺激的虛擬場(chǎng)所。通過(guò)建立虛擬的網(wǎng)絡(luò)飆車環(huán)境，讓年輕人發(fā)泄自己的飆車欲望，轉(zhuǎn)移目標(biāo)，大可降低犯罪率，所以有關(guān)飆車的健康網(wǎng)絡(luò)游戲開發(fā)也是政府應(yīng)該努力的課題。

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[8]王婷 《社會(huì)不公的媒介呈現(xiàn)及問(wèn)題分析_以杭州飆車案為例》 新聞愛好者，2010.

（作者單位：貴陽(yáng)醫(yī)學(xué)院，貴州 貴陽(yáng) 550004）