胡彩云 田芯

摘 要 繪本的特點(diǎn)符合幼兒的年齡和心理發(fā)展特點(diǎn)，對(duì)幼兒吸引力很大，對(duì)幼兒的發(fā)展有著不可替代的教育價(jià)值。本文以繪本《爺爺一定有辦法》為例，說(shuō)明如何以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為基礎(chǔ)，利用繪本進(jìn)行全面教學(xué)活動(dòng)。

關(guān)鍵詞 大班 繪本 全面教學(xué) 活動(dòng)設(shè)計(jì)

中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Picture Book "Grandpa Must Have a Way" Comprehensive

Teaching Activities Program Design

HU Caiyun， TIAN Xin

（Tangshan Normal University， Tangshan， Hebei 063000）

Abstract Illustrated features meet the age and mental development characteristics of children， a great attraction for young children， to the development of children's irreplaceable educational value. In this paper， picture book "Grandpa must have a way" illustrate how to "3-6 years old children's learning and development guide" is based on the use of picture books to conduct a comprehensive teaching activities.

Key words large class； picture book； comprehensive teaching； activity design

繪本《爺爺一定有辦法》能夠促進(jìn)大班幼兒健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)各方面的發(fā)展。從健康領(lǐng)域看，促進(jìn)了大班幼兒身心狀況的發(fā)展，能讓幼兒在困難面前情緒安定愉快并對(duì)不斷成長(zhǎng)變化的自己以及環(huán)境具有一定的適應(yīng)能力。在動(dòng)作發(fā)展方面，通過(guò)美術(shù)活動(dòng)能提高大班幼兒的平衡能力和手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)能力。從語(yǔ)言領(lǐng)域看，此繪本能夠發(fā)展大班幼兒傾聽(tīng)與表達(dá)能力，語(yǔ)言活動(dòng)《我和爺爺?shù)墓适隆纺苁褂變赫J(rèn)真聽(tīng)并能聽(tīng)懂常用語(yǔ)言，愿意講話并能清楚地表達(dá)。在閱讀與書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備方面，可以促進(jìn)大班幼兒喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū)，提升閱讀理解能力和書(shū)面表達(dá)技能。從社會(huì)領(lǐng)域來(lái)看，幫助大班幼兒在人際交往中能夠做到自尊、自信、自主，在社會(huì)適應(yīng)方面遵守基本的行為規(guī)范。數(shù)學(xué)活動(dòng)《體驗(yàn)面積守恒》讓大班幼兒對(duì)數(shù)學(xué)有了認(rèn)知，感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣和感知形狀與空間關(guān)系。從藝術(shù)領(lǐng)域來(lái)看，音樂(lè)活動(dòng)《美妙的聲音》能使大班幼兒喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品，喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)。

1 語(yǔ)言活動(dòng)： 我和爺爺?shù)墓适?/p>

活動(dòng)目標(biāo)：（1）認(rèn)真聽(tīng)并能聽(tīng)懂常用語(yǔ)言，提升閱讀理解能力。（2）能圍繞一個(gè)主題談話，愿意講話并能清楚地表達(dá)。（3）愿意與人交往，并體會(huì)爺爺在縫制毯子、外套、背心、手帕、紐扣時(shí)心中充滿無(wú)限的愛(ài)，體會(huì)爺爺和約瑟之間的濃濃親情。（4）愿意想辦法解決問(wèn)題，具有初步的探究能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：繪本圖書(shū)的幻燈片、小老鼠故事縮印頁(yè)

活動(dòng)過(guò)程：（1）導(dǎo)入：引導(dǎo)幼兒討論爺爺都給他們做過(guò)什么玩具或者是物品？當(dāng)這些東西舊了或者破了的時(shí)候爺爺?shù)慕鉀Q辦法？（2）帶領(lǐng)幼兒閱讀繪本《爺爺一定有辦法》。（3）和幼兒回顧這個(gè)故事，看看爺爺把一塊普普通通的布料都做成了什么？（毯子、外套、背心、領(lǐng)帶、手帕、紐扣），提問(wèn)幼兒：約瑟為什么舍不得丟掉這些東西？（那是約瑟的成長(zhǎng)記錄，也包含著爺爺對(duì)她的愛(ài)。表達(dá)愛(ài)的方式不一定是無(wú)條件滿足我們的要求，給我們買玩具、零食，表達(dá)愛(ài)的方式有很多種。）（4）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在約瑟家的地板下面藏著的另一個(gè)奇妙的故事。提問(wèn)幼兒：紐扣到哪里了？（到了小老鼠一家，被當(dāng)作椅子墊了）。還有一些做剩下的布料，也被小老鼠們利用起來(lái)了都做成了什么？（幼兒回答）（5）表?yè)P(yáng)幼兒觀察仔細(xì)，讓幼兒就用小老鼠的視角來(lái)把故事記錄下來(lái)。（發(fā)準(zhǔn)備材料）教師指導(dǎo)，沒(méi)寫(xiě)完留作區(qū)角。

2 數(shù)學(xué)活動(dòng)：體驗(yàn)面積守恒

活動(dòng)目標(biāo)：（1）在探究中認(rèn)識(shí)周圍事物和現(xiàn)象，初步感知面積守恒，不受空間、方位、顏色、形狀等因素的干擾，體驗(yàn)面積的守恒的含義。（2）鍛煉手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)能力，在操作實(shí)踐中發(fā)展思維的靈活性，萌發(fā)探索的興趣。（3）初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣，感知形狀與空間關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教具：面積相等的幾何圖形，大小相同不同顏色的三角若干。學(xué)具：水彩筆、正方形紙、剪刀。

活動(dòng)過(guò)程：（1）導(dǎo)入：小朋友，故事中的爺爺最有辦法，會(huì)給小孫子變一件外套、背心、領(lǐng)帶、扣子等。看看今天他會(huì)給我們變什么魔術(shù)呢？（2）比較圖形大小。出示正方形、長(zhǎng)方形、三角形布，引導(dǎo)幼兒觀察：幾個(gè)圖形的布是不是一樣大？（3）感知圖形面積的守恒。引導(dǎo)幼兒排除不同圖形形狀的干擾，選用相同的小三角形放在正方形、長(zhǎng)方形、三角形中，比較每個(gè)圖形中三角形的多少，感知面積的相等。討論：三個(gè)圖形一樣大？為什么？幼兒回答。（4）幼兒操作活動(dòng)——拼圖形。請(qǐng)幼兒將桌上的正方形紙沿線剪成小正方形，用所有正方形拼圖，與同伴比較拼出的圖形的大小，感知面積的守恒。（5）教師小結(jié)面積守恒。 3 音樂(lè)活動(dòng)：美妙的聲音

活動(dòng)目標(biāo)：（1）增強(qiáng)幼兒對(duì)聲音的辨別能力、想象力，節(jié)奏感等喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)。（2）掌握碰鈴、沙錘和雙響筒的演奏技巧，通過(guò)打擊樂(lè)體會(huì)音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣，喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：《鞋匠舞》音樂(lè)、碰鈴、沙錘、雙響筒。

活動(dòng)過(guò)程：（1）導(dǎo)入：小朋友們，約瑟的爺爺給約瑟都縫了什么?。拷裉?，約瑟的爺爺又為約瑟縫釘一件禮物，想不想知道是什么??？（2）欣賞音樂(lè)《鞋匠舞》，那小朋友想一想爺爺是怎么做的呢？（引導(dǎo)幼兒描述聽(tīng)到的聲音）（3）帶領(lǐng)幼兒用身體發(fā)出不同聲響來(lái)表示跟著音樂(lè)一起演奏。①拍手的代表演奏碰鈴；②兩手相握，嘴里發(fā)出“沙沙沙”聲音代表演奏沙錘；③雙手交換拍腿代表演奏雙響筒。（4）教師下發(fā)樂(lè)器，指揮幼兒演奏。那我們就邊做邊給你做鞋配音吧！播放音樂(lè)，集體隨音樂(lè)完整表演。

4 健康活動(dòng)：我在長(zhǎng)大

活動(dòng)目標(biāo)：（1）通過(guò)觀察照片和嬰兒，感受自己不斷在長(zhǎng)大，具有一定的適應(yīng)能力。（2）懂得父母的愛(ài)，學(xué)會(huì)關(guān)心、體貼父母，培養(yǎng)幼兒關(guān)心尊重他人的品質(zhì)。（3）鍛煉平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：嬰兒照片一張、幼兒衣服（小時(shí)候）一套、媽媽給嬰兒穿衣服的視頻、塑料娃娃。

活動(dòng)過(guò)程：（1）導(dǎo)入：出示照片導(dǎo)入，爺爺用了同一塊布做了不同的東西，小朋友們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，爺爺做的東西是不是越來(lái)越??？為什么呀？（約瑟的身體在長(zhǎng)大，你知道嗎？其實(shí)你們也在一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大）（2）請(qǐng)幼兒觀賞幼兒小時(shí)候的照片，并試穿小時(shí)候的衣服，感受自己的年齡在增加，身體也在長(zhǎng)大。（3）播放嬰兒視頻。師：視頻里的小寶貝在做什么？她的媽媽在做什么？（4）請(qǐng)幼兒模仿媽媽給娃娃穿衣服，并提問(wèn)感覺(jué)怎么樣？是不是很辛苦？（5）通過(guò)談話、比較等方法，讓幼兒感受自己的能力在不斷提高，體會(huì)在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中父母及親人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。引導(dǎo)幼兒討論如何關(guān)心、體貼父母。

5 社會(huì)活動(dòng)：我一定有辦法

活動(dòng)目標(biāo)：（1）對(duì)故事中的情節(jié)感興趣，培養(yǎng)提問(wèn)精神，提升幼兒對(duì)探究事物的興趣。（2）在老師的幫助下進(jìn)行探索，提高幼兒解決問(wèn)題的能力。（3）提升幼兒書(shū)面表達(dá)的初步技能。

活動(dòng)準(zhǔn)備：故事圖片單頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程：（1）導(dǎo)入：回憶故事內(nèi)容《爺爺一定有辦法》這個(gè)故事里的爺爺很厲害，很聰明，他總是在約瑟有難題的時(shí)候幫助解決，那么約瑟都遇到了什么問(wèn)題？誰(shuí)能告訴我？請(qǐng)幼兒回憶故事內(nèi)容，講述故事梗概。（2）給打亂順序的圖片排序，激發(fā)孩子解決問(wèn)題的興趣。采納幾個(gè)幼兒的方法，選擇幾個(gè)幼兒將圖片排序。（3）以小木床為開(kāi)頭，請(qǐng)孩子們說(shuō)出解決問(wèn)題的方法。師：約瑟不僅衣服有難題，小木床也有問(wèn)題，你們知道嗎？在他出生的時(shí)候，爺爺為他打造一張可愛(ài)的小嬰兒床，可是約瑟慢慢長(zhǎng)大了，孩子們床邊笑了，媽媽讓換新的，可是約瑟不想扔掉，我們幫他解決好嗎？誰(shuí)有好主意呢？請(qǐng)孩子們說(shuō)出自己的解決辦法。（4）將幼兒的答案組合形成一個(gè)新的故事。

本文是河北省教師教育學(xué)會(huì)2013年度課題《基于〈3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南〉的繪本分類教學(xué)研究》（編號(hào)：JJS2013 --1245）與河北省教育科學(xué)“十一五規(guī)劃”重點(diǎn)課題《河北省學(xué)前教育改革與發(fā)展動(dòng)力體系研究》的階段性成果（編號(hào)10010698）

參考文獻(xiàn)

[1] 王新民，王瑩.杜威教育思想述評(píng)[J].河南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院學(xué)報(bào)（職業(yè)教育版），2008.2：84-86.