曹保順

【高考導(dǎo)航】

語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)是近幾年來(lái)高考考查頻率近乎100%的重點(diǎn)之一。其命題特點(diǎn)主要有以下幾種：（1）試題類(lèi)型以主觀題為主，如2014年高考試題安徽卷第19題、四川卷第19題、全國(guó)大綱卷第19題等；而連貫題的命題形式則向著主觀題、選擇題等多種形式并舉的方向發(fā)展，如全國(guó)課標(biāo)卷Ⅰ、Ⅱ的第15、16題，遼寧卷第15題和安徽卷第20題等。（2）語(yǔ)言材料則選用那些貼近現(xiàn)實(shí)生活、貼近學(xué)生實(shí)際的鮮活材料，具有很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性。如2014年高考試卷中的中國(guó)珠算、中學(xué)生暑期考察、土壤呼吸、讀書(shū)交流會(huì)、重拾童年記憶等。（3）本考點(diǎn)常與句式、修辭手法、壓縮語(yǔ)段、擴(kuò)展語(yǔ)句和圖文轉(zhuǎn)換等考點(diǎn)互相滲透，一起考查，對(duì)學(xué)生語(yǔ)言操作能力的考查加強(qiáng)。如2014年高考試題安徽卷第19題、江西卷第20題等。

【分類(lèi)解析】

1.客觀選擇型排序題。

【典例1】（2014年高考全國(guó)課標(biāo)卷Ⅱ試題）依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）

馬是中國(guó)人喜愛(ài)的動(dòng)物，是人類(lèi)最早馴養(yǎng)的家畜之一，是極其溫順又充滿(mǎn)野性的動(dòng)物。_______，_______，_______，_______，_______，_______，馬已經(jīng)成為了力量與速度的代表。

①還讓人們有了敬馬王、打馬球、賽馬等習(xí)俗

②對(duì)人們生活的各個(gè)方面都產(chǎn)生了重大的影響

③它幫人們種地運(yùn)貨，和人們一起南征北戰(zhàn)

④作為六畜之首

⑤馬是人類(lèi)的朋友和伴侶

⑥千里馬、老馬識(shí)途等故事也十分深入人心

A.③②④①⑥⑤

B.③⑥①④⑤②

C.⑤③②⑥①④

D.⑤④②③①⑥

【解析】本語(yǔ)段提供的材料類(lèi)型為論述類(lèi)。回答本題的關(guān)鍵在于把握句子的邏輯關(guān)系。從句意來(lái)看，③①⑥三個(gè)句子都屬于馬對(duì)人們生活各個(gè)方面產(chǎn)生了重大影響的具體表現(xiàn)，且“它幫人們……還讓人們……也十分深入人心”由具體到抽象，步步深入，因此這三個(gè)句子應(yīng)當(dāng)連在一起，并且②在這三個(gè)句子的前面統(tǒng)領(lǐng)這三個(gè)句子，據(jù)此即可得出答案D。

【答案】D

【典例2】（2014年高考江西卷試題）依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）

瓦爾登湖波平如鏡，_______，_______，或許，一只燕子飛掠在水面上，低得碰到了湖水。_______，_______，_______。

①或許，還會(huì)有一只鴨子在整理它的羽毛

②其時(shí)，只有一些掠水蟲(chóng)，隔開(kāi)了同等的距離，分散在全部的湖面

③有時(shí)，全部的圓弧展露了，銀色的圓弧

④在遠(yuǎn)處，有一條魚(yú)在空中畫(huà)出了一個(gè)大約三四英尺的圓弧來(lái)

⑤它躍起時(shí)一道閃光，降落入水，又一道閃光

A.④⑤②③①

B.①②③⑤④

C.②①④⑤③

D.①②④③⑤

【解析】本語(yǔ)段提供的材料類(lèi)型為描寫(xiě)類(lèi)?；卮鸨绢}的關(guān)鍵在于把握句子描寫(xiě)的空間。其中第④⑤③句描寫(xiě)的是遠(yuǎn)處魚(yú)在湖中躍起時(shí)的狀態(tài)，先是描寫(xiě)魚(yú)躍起的總的狀態(tài)，接著是躍起時(shí)的具體描寫(xiě)，應(yīng)該聯(lián)結(jié)在一起。結(jié)合提供的文字中的內(nèi)容，后面內(nèi)容先寫(xiě)的燕子，后面應(yīng)當(dāng)是魚(yú)在水面上的描寫(xiě)，因此這三句應(yīng)該放在后面。再看前面內(nèi)容，第①②空前面說(shuō)的是湖水，后面說(shuō)的是動(dòng)物在湖水上的描寫(xiě)，因此此兩空應(yīng)為由湖到動(dòng)物的過(guò)度，應(yīng)該第②句在前，第①句在后。

【答案】C

【典例3】（廣東省廣州市2014屆高三第二次聯(lián)考試題）把下列句子組成語(yǔ)意連貫的語(yǔ)段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）

①昆蟲(chóng)們最善于使用這種“香水”。

②動(dòng)物們都有自己的特定氣味，有些氣味人類(lèi)聞得到，有些則聞不到。

③接收這一信號(hào)后，往往會(huì)有許多“宅男”不辭辛勞地前來(lái)，釋放外激素與雌性呼應(yīng)。

④這些氣味可以標(biāo)記領(lǐng)地，留下關(guān)于個(gè)體的特征信息，當(dāng)然這些信息中，也包括是否單身。

⑤每到繁殖季節(jié)，雌性昆蟲(chóng)便會(huì)分泌出外激素，向異性釋放明確的信號(hào)：此地有“女神”一名，先到先得。

⑥我們可以將這些或濃烈或隱形的氣味，統(tǒng)稱(chēng)為化學(xué)信號(hào)，這就是單身動(dòng)物們的特制“香水”。

A.①④③⑤⑥②

B.①⑤③④⑥②

C.②④①⑤⑥③

D.②④⑥①⑤③

【解析】本語(yǔ)段提供的材料類(lèi)型為說(shuō)明類(lèi)。材料闡述的是“昆蟲(chóng)分泌特定氣味吸引異性”的問(wèn)題， 解答的關(guān)鍵是注意文句中核心詞語(yǔ)和指示性詞語(yǔ)的呼應(yīng)。②提起話(huà)題“動(dòng)物們都有自己的特定氣味”，④“這些氣味”呼應(yīng)上文，⑥“這些……氣味，……單身動(dòng)物們的特制香水”與上文呼應(yīng)，①“這種香水”與上文呼應(yīng)，⑤③具體介紹昆蟲(chóng)們?cè)鯓印笆褂眠@種‘香水”。

【答案】D

【方法探究】

明類(lèi)型，抓順序。不同類(lèi)型的語(yǔ)段，句與句之間的排列順序有所不同。論述類(lèi)語(yǔ)段一般講究邏輯順序，敘述性語(yǔ)段一般采用時(shí)間順序，說(shuō)明性、描寫(xiě)性語(yǔ)段一般采用空間順序。解題時(shí)，應(yīng)首先明確該語(yǔ)段的類(lèi)型，明確它是一個(gè)論述類(lèi)語(yǔ)段還是一個(gè)敘述類(lèi)語(yǔ)段或是一個(gè)說(shuō)明性或描述性語(yǔ)段，再根據(jù)不同類(lèi)型語(yǔ)段內(nèi)部結(jié)構(gòu)規(guī)律來(lái)推求各個(gè)句子在語(yǔ)段中的表意作用，考慮這些句子的排列順序。如典例1中，它是一個(gè)議論類(lèi)語(yǔ)段，就需要把握句子的邏輯順序，由具體到抽象。

講方法，定答案。排序題多為選擇題，解題時(shí)可以先將聯(lián)系最緊密的句子連綴起來(lái)，然后逐次添加，最后選出答案。也可以先把最能確定先后順序的句子連綴起來(lái)，采用排除法，進(jìn)而鎖定答案。如典例2中，它是一個(gè)描寫(xiě)類(lèi)語(yǔ)段，結(jié)合材料內(nèi)容，第④⑤③句描寫(xiě)的是遠(yuǎn)處魚(yú)在湖中躍起時(shí)的狀態(tài)，并且這三句應(yīng)該在后面的三個(gè)填空中，由此即可得出答案。在選出或?qū)懗龃鸢钢?，還應(yīng)該通讀全段文字，再次確認(rèn)答案是否正確。endprint

依標(biāo)志，快組合。一個(gè)語(yǔ)段中往往會(huì)有一些顯示語(yǔ)句排序先后的標(biāo)志性詞語(yǔ)，比如：顯示層次的詞語(yǔ)，如“首先”、“其次”、“再次”等；表示時(shí)間先后的詞語(yǔ)，如“先前”、“后來(lái)”、“過(guò)去”等；有指代意義的詞語(yǔ)，如“這些”、“這種看法”、“此后”、“與此相反”等；表示作結(jié)論的詞語(yǔ)，如“總之”、“綜上所述”等。抓住這些標(biāo)志詞，有時(shí)就能快速而準(zhǔn)確地得出答案。如典例3中，⑥提到了“特制‘香水”，①“這種香水”與上文呼應(yīng)，⑤③具體介紹昆蟲(chóng)們?cè)鯓印笆褂眠@種‘香水”。

2.中間嵌入式連貫題。

【典例1】（2014年高考全國(guó)課標(biāo)卷Ⅱ試題）在下面一段文字空白處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)12個(gè)字。

大家都知道， ① ，倘若呼吸停止，生命也將終結(jié)。人體通過(guò)呼吸， ② ，排除二氧化碳。那你可知道土壤也有呼吸？土壤呼吸和人的呼吸一樣，也是一個(gè) ③ 的過(guò)程。

【解析】本題重點(diǎn)考查語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫的能力。這是一個(gè)說(shuō)明性語(yǔ)段，解答本題時(shí)，首先要審清題干要求，如語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字等。本語(yǔ)段主要講呼吸對(duì)人和土壤的重要作用。從語(yǔ)境內(nèi)容上看所填第①個(gè)句子，應(yīng)是呼吸對(duì)于人的重要性；第②個(gè)句子，應(yīng)是呼吸的過(guò)程，即從大氣中吸入氧氣；第③個(gè)句子，應(yīng)是土壤的呼吸過(guò)程，前面有提示“土壤呼吸和人的呼吸一樣”，因此本空應(yīng)是“吸入氧氣釋放二氧化碳”。

【答案】示例：①一個(gè)人活著就必須呼吸；②從大氣中吸入氧氣；③吸入氧氣釋放二氧化碳。

【典例2】（2014年高考全國(guó)課標(biāo)卷Ⅰ試題）在下面一段文字空白處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。

二氧化碳是最主要的大氣保溫氣體之一。大氣中的二氧化碳濃度升高會(huì)導(dǎo)致全球變暖，造成天氣干旱或旱澇不均，甚至可能造成海洋水位上升，淹沒(méi)大量沿海城市，

① 。然而，也有研究指出， ② ：比如增加的二氧化碳可以給植物“施肥“，有利于植物的生長(zhǎng)。但這必須有個(gè)前提，植物還活著！如果土壤被污染， ③ ，我們就失去了這些向大氣中釋放氧氣的“氧氣工廠”和“空氣凈化器”。

【解析】本題重點(diǎn)考查語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫的能力。這道題選用材料的專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)，要認(rèn)真閱讀語(yǔ)段，充分挖掘上下文中所包含的暗示信息，正確解答。①處應(yīng)填的內(nèi)容應(yīng)是二氧化碳所帶來(lái)的危害，結(jié)合前面的“淹沒(méi)大量沿海城市”，據(jù)此可填寫(xiě)為“給人類(lèi)帶來(lái)巨大的災(zāi)難”；②處應(yīng)填的內(nèi)容應(yīng)是二氧化碳增加所帶來(lái)的好處，這從后面所提示的內(nèi)容即可知道；③處結(jié)合前后語(yǔ)境，應(yīng)是土壤被污染后植物的命運(yùn)，即會(huì)生病甚至死亡。

【答案】示例：①給人類(lèi)帶來(lái)巨大的災(zāi)難；②二氧化碳增加會(huì)帶來(lái)好處；③植物就會(huì)生病甚至死亡。

【典例3】（河南省豫南五市2014屆高三二摸試題）在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。

古人云，以史為鑒，可以知興替，可見(jiàn)歷史及其敘述在國(guó)家、民族、文明發(fā)展過(guò)程中的重要借鑒意義。 ① ，正在于其著述者對(duì)待歷史有嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度，有后人應(yīng)有的敬意，而非憑空想象，隨意為之，并使其庸俗化。否則，其著述非但起不到以史為鑒的作用， ② ，使讀者通過(guò)一面夸張變形的“哈哈鏡”觀察歷史。近些年來(lái)， ③ ，已經(jīng)在讀者尤其是在那些并不專(zhuān)門(mén)研究歷史的非專(zhuān)業(yè)讀者中造成了不良后果，影響到他們對(duì)歷史的正確認(rèn)知。

【解析】本題重點(diǎn)考查語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫的能力。①前面談的是歷史在發(fā)展過(guò)程中的借鑒意義，后面談的是歷史具有借鑒意義的原因，因此可知①處應(yīng)為前面內(nèi)容的概括總結(jié)，即“歷史之所以能為后世所借鑒”；②處前面是談歷史著述者庸俗化的作用，并有關(guān)聯(lián)詞“非但”，后面應(yīng)有與之對(duì)應(yīng)的遞進(jìn)的關(guān)聯(lián)詞“而且”或“反而”，據(jù)此可填寫(xiě)為“反而可能扭曲歷史”；③處后面是在不專(zhuān)門(mén)研究歷史的非專(zhuān)業(yè)讀者中造成的不良的后果，結(jié)合前面內(nèi)容可知，此處應(yīng)為“一些歷史讀物的庸俗化傾向”。

【答案】①歷史之所以能為后世所借鑒；②反而可能扭曲歷史；③一些歷史讀物的庸俗化傾向。

【方法探究】

依據(jù)三個(gè)“一致”，結(jié)合內(nèi)容來(lái)嵌入。

（1）話(huà)題保持一致。敘述一件事，或說(shuō)明一個(gè)道理，要保持話(huà)題的一致。話(huà)題往往是句子的主語(yǔ)，它要求后面連帶的一些句子必須兼顧上下文，與陳述對(duì)象保持一致，防止出現(xiàn)暗換主語(yǔ)現(xiàn)象。如典例1中，第②個(gè)句子前面的話(huà)題是人體，后面的話(huà)題也是人體，因此第②處的話(huà)題同樣應(yīng)是人體，這樣才能與前面保持一致。

（2）行文照應(yīng)一致。做語(yǔ)言連貫主觀題，既要注意行文結(jié)構(gòu)的前后照應(yīng)，也要注意語(yǔ)意表達(dá)的前后勾連。比如代詞的指代對(duì)象一般要在上文出現(xiàn)，所以代詞指代句往往在后；表明話(huà)題的詞句、提出大概念的詞句往往在前；上下句有時(shí)有首尾銜接語(yǔ)，用了頂真或近乎用了頂真。另外，某一內(nèi)容的表達(dá)方式會(huì)受到上下文某些語(yǔ)句意義的制約，如果不注意這些語(yǔ)意的制約關(guān)系，語(yǔ)言的連貫性就會(huì)受到影響。如典例1中，第③個(gè)句子，前面有提示“土壤呼吸和人的呼吸一樣”，因此本空應(yīng)和人體的“吸入氧氣釋放二氧化碳”相同，這樣才能行文照應(yīng)一致。

（3）事理邏輯一致。無(wú)論敘事、狀物還是說(shuō)理，在行文時(shí)都要遵循生活的邏輯和思維的邏輯?；蛞匀藗冋J(rèn)識(shí)事物的規(guī)律為序，由表及里、由淺入深、由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)；或以空間為序，從上到下、從左到右、從外到內(nèi)等。如果在表述的過(guò)程中違背了事理的邏輯，就必然會(huì)影響到語(yǔ)句的連貫性。如典例3中，①前面談的是歷史在發(fā)展過(guò)程中的借鑒意義，后面談的是歷史具有借鑒意義的原因，因此可知①處應(yīng)為前面內(nèi)容的概括總結(jié)，即“歷史之所以能為后世所借鑒”。

3.總結(jié)式連貫題。

【典例1】（2014年高考浙江卷試題）根據(jù)下面的情境，補(bǔ)寫(xiě)答話(huà)，字?jǐn)?shù)不超過(guò)30字。endprint

師父訓(xùn)練徒弟爬樹(shù)，徒弟爬到高處時(shí)，師父喊道：“小心，小心！”第二次，徒弟爬到高處時(shí)，師父一言不發(fā)；等徒弟下到低處時(shí)，他才說(shuō)：“小心，小心！”

徒弟問(wèn)：“師父，為什么上次在高處時(shí)提醒我，這次下到低處時(shí)才提醒我？”

師父回答：“ _____________________ ?！?/p>

【解析】本題重點(diǎn)考查語(yǔ)言表達(dá)中總結(jié)性語(yǔ)意連貫的能力。答題時(shí)，首先要認(rèn)真分析和理解材料的內(nèi)容，獲得相關(guān)的信息。文中徒弟第一次爬到高處，師父提醒他小心，這是因?yàn)橥降芘罉?shù)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，容易在高處出現(xiàn)失誤。當(dāng)?shù)诙闻赖礁咛?，師父沒(méi)說(shuō)話(huà)，但當(dāng)徒弟下到低處時(shí)，師父又提醒他小心，這是因?yàn)橥降芤呀?jīng)有過(guò)一次經(jīng)驗(yàn)，下樹(shù)比較容易，師父怕他麻痹出現(xiàn)失誤。據(jù)此即可得出答案。

【答案】示例：沒(méi)經(jīng)驗(yàn)時(shí)，容易在難處出錯(cuò)；有經(jīng)驗(yàn)了，往往在易處出錯(cuò)。

【典例2】（原創(chuàng)）閱讀下面一則寓言，按照要求續(xù)寫(xiě)。要求：①點(diǎn)明主題；②語(yǔ)意連貫；③不少于30個(gè)字（含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）。

烏鴉又銜著一塊肉在樹(shù)上休息，一只狐貍來(lái)到樹(shù)下。

烏鴉想，他肯定又是來(lái)奉承我的。這回我可不上他的當(dāng)了。任憑他把好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)上十籮筐，我也不理他。

誰(shuí)知，狐貍卻開(kāi)口大罵起來(lái)：“你這臭嘴婆娘，頂風(fēng)臭十里！穿一身喪服，叫人看了就作嘔！還有你那破嗓子，比驢叫還難聽(tīng)100倍！ ”

烏鴉沒(méi)料到狐貍會(huì)來(lái)這一手，聽(tīng)著聽(tīng)著，便氣得渾身打起戰(zhàn)來(lái)。她剛開(kāi)口回罵，肉從嘴里掉下來(lái)，狐貍叼著肉，一溜煙跑了。

烏鴉嘆息道：“_____________________。”

【解析】本題重點(diǎn)考查語(yǔ)言表達(dá)中語(yǔ)意連貫的能力。答題時(shí)，要認(rèn)真閱讀所給文字，把握關(guān)鍵語(yǔ)句，如“他肯定又是來(lái)奉承我的。這回我可不上他的當(dāng)了”、“她剛開(kāi)口回罵，肉從嘴里掉下來(lái)，狐貍叼著肉，一溜煙跑了”等，點(diǎn)明主題，然后理清思路，進(jìn)行續(xù)寫(xiě)。

【答案】示例：看來(lái)，要保持清醒的頭腦，抵御不了奉承不行，抵御不了謾罵也不行啊！

【典例3】（山東省濟(jì)南市2014屆高三針對(duì)性訓(xùn)練題）閱讀下面這段文字，根據(jù)文意補(bǔ)寫(xiě)文末兩處畫(huà)線(xiàn)處的內(nèi)容。（每句不超過(guò)14個(gè)字）

在北京舉辦的一次國(guó)際圖書(shū)博覽會(huì)上，中國(guó)出版科學(xué)研究所公布的“國(guó)民閱讀與購(gòu)買(mǎi)傾向抽樣調(diào)查”顯示，高達(dá)54.4%的年輕人（包括大學(xué)生）表示“沒(méi)時(shí)間讀書(shū)”，43%的大學(xué)生日均閱讀時(shí)間低于1小時(shí)，多數(shù)大學(xué)生上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)遠(yuǎn)超讀書(shū)時(shí)長(zhǎng)。而在閱讀類(lèi)型中，休閑娛樂(lè)性圖書(shū)和考級(jí)考證書(shū)籍排在前兩位，經(jīng)典名著卻受人冷落，鮮有人問(wèn)津。對(duì)此，我們不禁要發(fā)出這樣兩個(gè)感嘆：一是_____________________，二是_____________________。

【解析】本題重點(diǎn)考查語(yǔ)言表達(dá)中總結(jié)性語(yǔ)意連貫的能力。答題時(shí)要注意把握文本中的關(guān)鍵語(yǔ)句。一是讀書(shū)的人群，如高達(dá)54.4%的年輕人（包括大學(xué)生）、大學(xué)生等沒(méi)時(shí)間讀書(shū)或閱讀時(shí)間低；二是書(shū)籍的類(lèi)別，如“在閱讀類(lèi)型中，休閑娛樂(lè)性圖書(shū)和考級(jí)考證書(shū)籍排在前兩位，經(jīng)典名著卻受人冷落，鮮有人問(wèn)津”。因此文末的兩個(gè)感嘆應(yīng)明確指向“讀書(shū)人群”（最該讀書(shū)的時(shí)候不讀書(shū)）與“書(shū)籍類(lèi)別”（最該讀的書(shū)沒(méi)人讀）。

【答案】一是“最該讀書(shū)的時(shí)候不讀書(shū)”（或“最該讀書(shū)的人不讀書(shū)”）；二是“最該讀的書(shū)沒(méi)人讀”?！痉椒ㄌ骄俊?/p>

要做好總結(jié)式連貫題，需要注意以下幾點(diǎn)：

（1）把握關(guān)鍵語(yǔ)句。要理解關(guān)鍵語(yǔ)句，需要由語(yǔ)句本身這個(gè)“點(diǎn)”連及語(yǔ)境這個(gè)“面”，在整體把握的基礎(chǔ)上去挖掘、領(lǐng)會(huì)這個(gè)語(yǔ)句所要表達(dá)的深刻含義和豐富感情。對(duì)于那些含義深刻的警策句或隱晦句要聯(lián)系作者的思想實(shí)際、感情傾向和說(shuō)話(huà)背景來(lái)理解。如典例3中，要注意把握文本中的關(guān)鍵，一是讀書(shū)人群，二是書(shū)籍類(lèi)別，這樣即容易做出判斷。

（2）抓住材料主旨。閱讀時(shí)，要理清、抓住材料的主旨。閱讀時(shí)既要弄清字面上的意思，又要力圖獲取字里行間的隱含信息；既要注意文中隱藏情感的文字、傳遞知識(shí)的語(yǔ)段、闡釋觀點(diǎn)的段落，還要特別注意超出常規(guī)的新思維。如典例2，從“他肯定又是來(lái)奉承我的。這回我可不上他的當(dāng)了”、“她剛開(kāi)口回罵，肉從嘴里掉下來(lái)，狐貍叼著肉，一溜煙跑了”等句子隱含的信息即可得出材料的主旨。

（3）注意概括歸納。有些文章的主旨比較含蓄，難以把握，只能在理解和分析文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，獲得相關(guān)文字信息，層層概括，綜合歸納，反復(fù)篩選，然后運(yùn)用準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表述出來(lái)。如典例1，師父第一次為什么提醒徒弟小心，其文字隱含信息是徒弟爬樹(shù)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)。師父第二次提醒他小心，其文字隱含信息是師父怕他麻痹出現(xiàn)失誤。這樣在理解和分析內(nèi)容的基礎(chǔ)上，層層概括，獲得其隱含的文字信息，綜合歸納出來(lái)即可得出答案。

4.語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、得體。

【典例1】（2014年高考安徽卷試題）下面關(guān)于我國(guó)正在建造的大型射電望遠(yuǎn)鏡的圖片和文字材料，是某中學(xué)科技節(jié)期間一塊展板上的內(nèi)容。請(qǐng)篩選相關(guān)信息，以解說(shuō)員的身份，向前來(lái)參觀的同學(xué)作介紹。要求：簡(jiǎn)明、生動(dòng)、得體，至少運(yùn)用一種修辭手法，不超過(guò)100字。

名 稱(chēng)：500米口徑球面射電望遠(yuǎn)鏡

選址特點(diǎn)：貴州黔南平塘縣天然喀斯特洼坑

構(gòu)造特點(diǎn)：球冠狀反射面由約1800個(gè)六邊形球面單元拼合而成

建造特點(diǎn)：利用四面環(huán)山、中間凹陷的天然喀斯特洼坑鋪設(shè)超大口徑的球冠狀反射面

用 途：將我國(guó)空間測(cè)控范圍由地球同步軌道延伸至太陽(yáng)系外緣，探測(cè)宇宙中的遙遠(yuǎn)信號(hào)和物質(zhì)、搜索地外文明和生物

意 義：將成為世界上最大的天文射電望遠(yuǎn)鏡，未來(lái)20-30年處于世界一流地位

【解析】本題側(cè)重考生在分析理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，提煉概括語(yǔ)意的能力及表述能力。本題要求向前來(lái)參觀的同學(xué)進(jìn)行解說(shuō)，解說(shuō)就是解釋說(shuō)明。在解說(shuō)中，一般用不多的文字把圖片和文字材料介紹給觀眾，使同學(xué)們借助簡(jiǎn)明的文字介紹，對(duì)圖片或文字獲得深刻認(rèn)識(shí)。解說(shuō)時(shí)，要按照事物體的內(nèi)在邏輯關(guān)系安排順序。如本題中，要介紹展板上介紹的是什么，具體怎樣，包括口徑、選址以及用途和意義等。同時(shí)還要注意題干中的要求，如至少運(yùn)用一種修辭手法，不超過(guò)100字。endprint

【答案】示例：同學(xué)們，展板上介紹的巨型球面射電望遠(yuǎn)鏡，口徑有500米，像一只巨碗，安放在天然喀斯特洼坑中。它建成后將是世界上最大的天文射電望遠(yuǎn)鏡，能為我們探測(cè)遙遠(yuǎn)的天外之謎。

【典例2】（2014年高考北京卷試題）日常交際中，“得體”是語(yǔ)言表達(dá)的基本要求，完成①②試題。

①下文是一份請(qǐng)柬中的四句話(huà)，其中表述不得體的一句是（ ）

（甲）我校文學(xué)社定于本月18日晚7點(diǎn)在學(xué)校禮堂舉行“民俗文化報(bào)告會(huì)”。（乙）您是著名民俗專(zhuān)家，對(duì)民俗文化的研究造詣?lì)H深。（丙）今誠(chéng)摯邀請(qǐng)您蒞臨會(huì)議，為我社民俗文化活動(dòng)的開(kāi)展做出認(rèn)真的指導(dǎo)。（?。┚凑?qǐng)屆時(shí)光臨。

A.（甲） B.（乙）

C.（丙） D.（?。?/p>

②午宴上，某中學(xué)生遇到父母的朋友勸酒，下列回應(yīng)得體的一項(xiàng)是（ ）

A.下午還有兩門(mén)考試呢，別勸了，行不？

B.謝謝足下，家父從嚴(yán)不準(zhǔn)許我喝酒。

C.不喝，不喝！中學(xué)生不是不能喝酒嗎？

D.謝謝，謝謝！我年齡還小，不能喝酒。

【解析】本題重點(diǎn)考查語(yǔ)言的得體。①中“作出認(rèn)真的指導(dǎo)”不得體，不宜對(duì)邀請(qǐng)的對(duì)象提這樣的要求。②中，A項(xiàng)言外之意是中學(xué)生可以喝酒，只是今天情況特殊，不符合中學(xué)生身份，且語(yǔ)言不禮貌；B項(xiàng)“足下”、“家父”過(guò)于書(shū)面，比較文雅，不合適使用有父母的朋友參與的飯桌上；C項(xiàng)語(yǔ)言過(guò)于生硬，沒(méi)有禮貌。

【答案】①C ②D

【典例3】（2014年高考江蘇卷試題）下列交際用語(yǔ)使用不得體的一項(xiàng)是（ ）

A.涂鴉之作，不足當(dāng)先生一哂，如蒙賜正，小子不勝感激！

B.欣聞敝校百年校慶，本人忝為校友，因事不能躬臨為歉！

C.吉日良辰，花好月圓，恭祝一對(duì)璧人并蒂同心、白首偕老！

D.家母古稀之慶，承蒙各位親友光臨，略備薄酒，敬答厚意！

【解析】本題重點(diǎn)考查語(yǔ)言的得體。從四個(gè)選項(xiàng)上看，此題的交際用語(yǔ)主要考查謙敬之分別。從B項(xiàng)來(lái)看，當(dāng)為說(shuō)話(huà)人面對(duì)其校友而言。校友之間稱(chēng)自己的學(xué)校，怎能說(shuō)是“敝?！蹦?？應(yīng)將“敝?！备臑椤澳感！?，但不能改為“貴?！?。如果向非校友介紹自己的學(xué)校，可用“敝?！保允局t虛。其他三項(xiàng)均使用得體。

【答案】B

【方法探究】

要做到語(yǔ)言簡(jiǎn)明、得體應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

語(yǔ)言簡(jiǎn)明需“兩要”。首先是每一句話(huà)都要圍繞既定中心，不要節(jié)外生枝。不過(guò)僅僅圍繞中心還是不夠的，還應(yīng)該抓住要點(diǎn)。俗話(huà)說(shuō)“簡(jiǎn)明扼要”，從表達(dá)上說(shuō)，只有扼住“要”，才能做到簡(jiǎn)明。其次要善于概括。無(wú)論是書(shū)面表達(dá)還是口頭表達(dá)，都不能總是具體敘述而不作必要的概括。只有把必要的敘述和概括結(jié)合起來(lái)，表達(dá)才能簡(jiǎn)明。再如典例1，要求向前來(lái)參觀的同學(xué)進(jìn)行解說(shuō)，這就需要熟悉展板上的內(nèi)容，圍繞著“巨型球面射電望遠(yuǎn)鏡”這個(gè)中心，用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言把它解說(shuō)出來(lái)。

語(yǔ)言得體兩“注意”。一是注意交際對(duì)象。如敬辭只能用于稱(chēng)呼對(duì)方，而謙辭只能用于稱(chēng)呼己方?！凹掖笊嵝×钔馊恕笔菍?duì)謙敬詞語(yǔ)的最好的概括，即在別人面前稱(chēng)呼自己的長(zhǎng)輩和自家年長(zhǎng)的平輩時(shí)冠以“家”，在別人面前稱(chēng)比自己小的家人時(shí)則冠以“舍”，稱(chēng)別人家中的人則冠以“令”。如典例3中，“家母”應(yīng)為稱(chēng)呼自己的母親，稱(chēng)呼別人的母親應(yīng)為“令堂”。二是注意交際場(chǎng)合。說(shuō)話(huà)寫(xiě)文章有一定的目的或意圖，目的不同，用語(yǔ)自然要有變化。要做到準(zhǔn)確得體，須概括表情達(dá)意的需要，選用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。如典例2中，A、C的回應(yīng)過(guò)于生硬，顯得沒(méi)有禮貌；B項(xiàng)中，“足下”的稱(chēng)呼過(guò)于書(shū)面化，飯桌上使用不合適。

5.新聞評(píng)述型。

【典例1】（2014年高考福建卷試題）閱讀下面的材料，完成后面的題目。

漁民在夜間先用燈光誘集趨光性魚(yú)群，然后圍捕，稱(chēng)“光誘圍網(wǎng)捕撈”。這種科學(xué)的捕魚(yú)方法，漁獲量高。有些漁民運(yùn)用這種方法，拿網(wǎng)眼極小的密網(wǎng)圍捕，連筷子粗細(xì)的、硬幣大小的幼魚(yú)，都統(tǒng)統(tǒng)撈了上來(lái)。

用密網(wǎng)進(jìn)行光誘圍捕，你對(duì)此有什么看法？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。（要求：表述簡(jiǎn)明連貫，言之成理。150字左右。）

【解析】本題考查語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、連貫。用密網(wǎng)進(jìn)行光誘圍捕，“連筷子粗細(xì)的、硬幣大小的幼魚(yú)，都統(tǒng)統(tǒng)撈了上來(lái)”，這種做法不管怎樣都是近視的、破壞性的，應(yīng)當(dāng)給予否定。分析過(guò)程中，你可以從不同的角度來(lái)分析這種做法的弊端，只要表述簡(jiǎn)明連貫、言之成理即可。假如你從技術(shù)的角度來(lái)分析，不妨指出科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍，“光誘圍捕”原本是提高漁獲量的科學(xué)方法，但由于利益的驅(qū)動(dòng)，一切“向錢(qián)看”，使用“密網(wǎng)”圍捕，將會(huì)使我們的漁業(yè)資源受到毀滅性的破壞。因此我們應(yīng)合理地使用科學(xué)技術(shù)。假如你從利益的角度來(lái)分析，不妨指出這種做法是唯利是圖的，是對(duì)漁業(yè)資源的毀滅性破壞。我們更應(yīng)該具備長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光，為自己、為子孫后代著想，制止這種殺雞取卵的做法，保護(hù)自然資源。

【答案】

示例1：這種“密網(wǎng)進(jìn)行光誘圍捕”的做法是違背科學(xué)精神的?？茖W(xué)技術(shù)是把雙刃劍，不同的目的，不同的價(jià)值取向，其結(jié)果大相徑庭。“光誘圍捕”原本是提高漁獲量的科學(xué)方法，但由于利益的驅(qū)動(dòng)，一切“向錢(qián)看”，使用“密網(wǎng)”圍捕，將會(huì)使我們的漁業(yè)資源受到毀滅性的破壞。我們要加強(qiáng)正確價(jià)值觀的引導(dǎo)，遵循科學(xué)精神，合理地利用科學(xué)技術(shù)。

示例2：這種唯利是圖的做法，是對(duì)漁業(yè)資源的毀滅性破壞。為了眼前的利益用密網(wǎng)進(jìn)行光誘圍捕，致使魚(yú)子魚(yú)孫都被趕盡殺絕，中國(guó)近海無(wú)魚(yú)可捕將不是聳人聽(tīng)聞的事。我們的古人尚且知道“數(shù)罟不入洿池，魚(yú)鱉不可勝食也”的道理，作為現(xiàn)代文明人的我們更應(yīng)該具備長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光，為自己、為子孫后代著想，制止這種殺雞取卵的做法，保護(hù)自然資源。

【典例2】（福建省廈門(mén)市2014屆高三5月適應(yīng)考試試題）閱讀下面的材料，完成后面題目。endprint

如今地鐵、公交車(chē)?yán)锖芏嗳硕甲鳌暗皖^看屏幕”狀，有的看手機(jī)，有的掏出平板電腦或筆記本電腦上網(wǎng)、玩游戲、看視頻，每個(gè)人都想通過(guò)盯住屏幕的方式，把零碎的時(shí)問(wèn)鎮(zhèn)滿(mǎn)。這部分人群被稱(chēng)為“低頭族”?！暗皖^族”以年輕人為主，他們低著頭是一種共同特征，他們的視線(xiàn)和智能手機(jī)相互交感，直至難解難分，即便聚會(huì)時(shí)也離不開(kāi)數(shù)字終端，一個(gè)人時(shí)更是如此。扎克伯格的妻子普莉希拉·陳，也是個(gè)典型的低頭族，自言“每五秒鐘，就會(huì)查看手機(jī)”。

關(guān)于“低頭族”你有何看法？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。（要求：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫，言之成理，120字左右。）

【解析】本題重點(diǎn)考查語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明、連貫?！暗皖^族”的行為究竟可取還是不可取，不同的人可能會(huì)有不同的看法?？忌灰獓@一點(diǎn)展開(kāi)，言之有理即可，應(yīng)分析全面、完整，表述簡(jiǎn)明、連貫。如認(rèn)為這種行為不可取，可重點(diǎn)分析這種行為帶來(lái)的危害，如損害了身體健康、不利于安全、冷淡了親情和友情等；如認(rèn)為這種行為無(wú)可厚非，可重點(diǎn)分析這種行為帶來(lái)的益處，如可以非常快地獲取信息，可以愉悅心情，可及時(shí)與人交流等。

【答案】

示例一：低頭族的行為不可取。長(zhǎng)期低頭看屏幕損害了身體健康，行走時(shí)低著頭也不利于安全。零碎時(shí)間被電子產(chǎn)品所擠占，只顧自?shī)首詷?lè)，與他人的溝通交流減少，造成了自我的封閉，也冷淡了親情和友情。專(zhuān)注于電子閱讀，必然會(huì)疏遠(yuǎn)書(shū)本，這種獲取信息的方式容易使心情浮躁。

示例二：低頭族的行為無(wú)可厚非。與世界溝通的方式多種多樣，從電子產(chǎn)品和互聯(lián)網(wǎng)中可以非常迅疾地獲取信息，了解世界的變化。利用上下班的機(jī)會(huì)和其他的零碎時(shí)間低頭看手機(jī)，或者玩游戲，可以打發(fā)無(wú)聊，愉悅心情，也可以通過(guò)微博或者微信等平臺(tái)及時(shí)與他人交流，增進(jìn)彼此的感情和信任。

【典例3】（廣東省湛江市2014屆高三二摸試題）據(jù)CCTV報(bào)道，江蘇揚(yáng)州揚(yáng)大附中的中學(xué)生徐礪寒在騎車(chē)上學(xué)途中不慎刮蹭到一輛路邊的豪華轎車(chē)。他在原地等了半小時(shí)沒(méi)等到車(chē)主，就留了一張字條說(shuō)明情況并留下聯(lián)系方式。字條上寫(xiě)道：“尊敬的車(chē)主：我是揚(yáng)大附中的一名學(xué)生。今天中午上學(xué)途中不小心弄壞了您的車(chē)，我無(wú)法及時(shí)賠償，對(duì)不起?！避?chē)主凌先生剛好出來(lái)，了解情況后十分震撼感動(dòng)，當(dāng)即讓他先去上學(xué)，還讓他放心，不會(huì)要他賠償。第二天，凌先生又親自和該同學(xué)及其父母見(jiàn)面，不僅強(qiáng)調(diào)不用賠償，還肯定了孩子的行為，贊揚(yáng)了家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育很成功。

給這則新聞寫(xiě)兩三句話(huà)的短評(píng)，連標(biāo)點(diǎn)不超過(guò)40字。

【解析】本題重點(diǎn)考查語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明、連貫。答題時(shí)，首先要對(duì)中學(xué)生不慎刮損汽車(chē)的事實(shí)簡(jiǎn)要概述，然后對(duì)他的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)，如“為人誠(chéng)信”或“勇于擔(dān)責(zé)”，肯定表?yè)P(yáng)他難能可貴或張揚(yáng)正氣；至于凌車(chē)主的行為可以評(píng)也可以不評(píng)，如要評(píng)可放在凌車(chē)主免責(zé)免賠的人情味上。同時(shí)還要注意其他要求，如短評(píng)不超過(guò)三句話(huà)、連標(biāo)點(diǎn)不超過(guò)40字等。

【答案】示例：中學(xué)生不慎刮損汽車(chē)，為人誠(chéng)信勇于擔(dān)責(zé)難能可貴；凌車(chē)主免責(zé)免賠，人情味十足令人欽佩（釋出正能量）。

【方法探究】

（1）選好角度。一則新聞往往可以從不同角度解讀，在評(píng)論時(shí)要用獨(dú)到的眼光，深入的思考，表達(dá)自己獨(dú)到的見(jiàn)解。選取的角度須切中要害，符合試題要求，觀點(diǎn)應(yīng)正確、鮮明。如典例1中，用密網(wǎng)進(jìn)行光誘圍捕，這種做法不管怎樣都是近視的、破壞性的，應(yīng)當(dāng)給予否定。你可以從技術(shù)的角度進(jìn)行分析，也可以從利益的角度進(jìn)行分析。

（2）切中本質(zhì)。在閱讀新聞的時(shí)候，不能只關(guān)注到新聞的表面，更應(yīng)該透過(guò)表面看到新聞的背后。只有抓到了新聞的本質(zhì)，才有可能準(zhǔn)確提煉觀點(diǎn)。要單刀直入，尖銳而不偏激，評(píng)得有力，點(diǎn)到痛處。如典例2中，你如認(rèn)為這種行為不可取，可重點(diǎn)分析這種行為帶來(lái)的危害，如損害了身體健康、不利于安全、冷淡了親情和友情等。

（3）以理服人。好的短評(píng)應(yīng)做到導(dǎo)向鮮明，事理清晰，鞭辟入里，以理服人，發(fā)人深省。針對(duì)新聞事件，我們要高屋建瓴，從法、理和情的角度去看待，然后旗幟鮮明地把我們或褒或貶的態(tài)度表述出來(lái)，那樣評(píng)的導(dǎo)向也就十分明晰了：或引導(dǎo)人們向善，或勸誡人們警醒，或引起人們深思……切不可憑空漫說(shuō)，言不及義，無(wú)理取鬧。如典例3中，可對(duì)中學(xué)生徐礪寒的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)，如“為人誠(chéng)信”或“勇于擔(dān)責(zé)”，肯定表?yè)P(yáng)他難能可貴或張揚(yáng)正氣。

6.應(yīng)用寫(xiě)作型。

【典例1】（2014年高考浙江卷試題）根據(jù)下面的情境，擬寫(xiě)信的正文，字?jǐn)?shù)不超過(guò)80字。

張先生訂購(gòu)了一件衣服，店家發(fā)貨時(shí)，誤發(fā)了一條圍巾給他。就此情況，請(qǐng)你以店家身份擬一封處理該事的信給張先生，地址、姓名等信息用××代替。

尊敬的張先生：

您好！

□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□……

此致

敬禮！

店主：×××

×年×月×日

【解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體的能力?；卮鸨绢}，首先要認(rèn)清情景，明確題目具體要求，找準(zhǔn)答題點(diǎn)。由于店家的失誤，發(fā)貨時(shí)將張先生訂購(gòu)的衣服誤發(fā)成了圍巾，因此在以店家身份擬信時(shí)，首先要承認(rèn)自己的失誤，并誠(chéng)摯地表示歉意。然后再提出這件事的處理意見(jiàn)，如“您的衣服已寄出，煩請(qǐng)您在收到后將圍巾寄回”，“郵資由店家承擔(dān)”，并交待寄回的地址，表示“歡迎再次惠顧”的愿望等。

【答案】示例：

由于我們的失誤，將您訂購(gòu)的衣服錯(cuò)發(fā)成了圍巾，給您添麻煩了，深表歉意！

您的衣服已寄出，煩請(qǐng)您在收到后將圍巾寄回，地址是××××，郵資由我們承擔(dān)。歡迎再次惠顧！

【典例2】（2014年高考四川卷試題）為展示“走進(jìn)漢字歷史，探究字形變化”的研究性學(xué)習(xí)成果，請(qǐng)給下面的《漢字字形演變表》配寫(xiě)一段說(shuō)明性文字，介紹漢字字形的演變特點(diǎn)。要求：①至少答出兩個(gè)特點(diǎn)；②語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫；③不少于40字。endprint

【解析】本題重點(diǎn)考查語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫的能力。認(rèn)真分析《漢字字形演變表》中從甲骨文到楷書(shū)的變化，可以看出兩個(gè)特點(diǎn)：一是漢字象形程度逐步減弱；二是字形由繁復(fù)到簡(jiǎn)化。然后再結(jié)合具體漢字進(jìn)行解析。注意題干中的不少于40字的要求。

【答案】示例：漢字演變具有象形程度逐步減弱、字形由繁到簡(jiǎn)的特點(diǎn)。從“魚(yú)”、“馬”等字看，小篆及之前的漢字與圖畫(huà)相關(guān)，象形性強(qiáng)，筆畫(huà)繁復(fù)；之后象形程度減弱，字形逐步簡(jiǎn)化。

【典例3】（廣東省梅州市2014屆高三5月復(fù)習(xí)檢測(cè)題）某著名中學(xué)為紀(jì)念建校一百周年，出版了一本名為《繼往開(kāi)來(lái)》的專(zhuān)刊，請(qǐng)你用生動(dòng)鮮明的語(yǔ)言為這本專(zhuān)刊寫(xiě)一段簡(jiǎn)短的刊首語(yǔ)。必須從比喻、對(duì)偶、排比、反復(fù)、借代中選用兩種表現(xiàn)手法，不超過(guò)80字。

【解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力?？渍Z(yǔ)，又稱(chēng)刊首寄語(yǔ)，主要是反映刊物的創(chuàng)辦宗旨、刊物的主要內(nèi)容、刊物的努力方向等，一般文字較為簡(jiǎn)練、精到、富有詩(shī)意。本題要求為紀(jì)念建校一百周年的專(zhuān)刊撰寫(xiě)刊首語(yǔ)，并且專(zhuān)刊名為《繼往開(kāi)來(lái)》，因此所寫(xiě)的刊首語(yǔ)應(yīng)該包括以下內(nèi)容：點(diǎn)明名校建校一百周年，表達(dá)“繼往開(kāi)來(lái)”之意。同時(shí)還要運(yùn)用兩種題干中給出的修辭手法，不超過(guò)80字。

【答案】示例：百年名校，雖歷經(jīng)風(fēng)雨而能與時(shí)俱進(jìn)，桃豐李盛，棟直梁堅(jiān)，榮譽(yù)滿(mǎn)載，可喜可賀！憶往昔崢嶸，令人緬懷和欣慰；望前程燦爛，促人勵(lì)志和揚(yáng)鞭。

【典例4】（山東省淄博市2014屆高三三摸試題）閱讀下面的文字，為“中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)”另寫(xiě)兩句宣傳語(yǔ)。要求：上句和下句結(jié)構(gòu)相同，要包含“書(shū)寫(xiě)”二字，字?jǐn)?shù)在12-20字之間。

第一屆“中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)”，于2013年在中央電視臺(tái)綜合頻道（CCTV-1）播出。該節(jié)目寓意喚醒更多的人對(duì)文字基本功的掌握和對(duì)漢字文化的學(xué)習(xí)。正如中央電視臺(tái)科教頻道總監(jiān)金越介紹——“這不是一個(gè)秀場(chǎng)，呈現(xiàn)出的狀態(tài)可能非常單純、簡(jiǎn)樸，但卻可以吸引觀眾在電視機(jī)前同步參與，在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)、領(lǐng)略漢字之美?！北竟?jié)目設(shè)計(jì)研發(fā)者關(guān)正文說(shuō)：“我們的漢字那么美，傳承又那么重要，所以，我們才舉辦這樣的活動(dòng)?！北緦谩爸袊?guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)”宣傳語(yǔ)是：書(shū)寫(xiě)的文明傳遞，民族的未雨綢繆。

【解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。寫(xiě)宣傳語(yǔ)要注意抓住活動(dòng)特征，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔精美，主題鮮明突出。本題要求為“中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)”另寫(xiě)兩句宣傳語(yǔ)，因此擬寫(xiě)可圍繞著漢字書(shū)寫(xiě)對(duì)民族、傳統(tǒng)、文化以及自己的影響及作用進(jìn)行構(gòu)思。構(gòu)思要注意題干中的要求：上句和下句結(jié)構(gòu)相同，要包含“書(shū)寫(xiě)”二字，字?jǐn)?shù)在12-20字之間。

【答案】示例：（1）加強(qiáng)漢字書(shū)寫(xiě)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。（2）我書(shū)寫(xiě)我快樂(lè)，我參與我成長(zhǎng)。（3）書(shū)寫(xiě)規(guī)范漢字，提升文化素養(yǎng)。

【方法探究】

（1）認(rèn)清情境，明確題目具體要求，找準(zhǔn)答題點(diǎn)。在做題的時(shí)候，我們首先要認(rèn)清情境，弄清楚在這個(gè)情境里說(shuō)話(huà)的目的是什么，是跟什么人說(shuō)話(huà)，具體場(chǎng)合有什么特殊的要求等等，明確答題要點(diǎn)，確保沒(méi)有遺漏。如典例1，由于店家的失誤，發(fā)貨時(shí)將張先生訂購(gòu)的衣服誤發(fā)成了圍巾，因此在以店家身份擬信時(shí)，首先要承認(rèn)自己的失誤，并誠(chéng)摯地表示歉意。然后再提出這件事的處理意見(jiàn)。

（2）了解各種常用文體（語(yǔ)體）寫(xiě)作要點(diǎn)。情境類(lèi)語(yǔ)言表達(dá)題往往有明確的文體（語(yǔ)體）要求，在備考時(shí)我們就要做好充分準(zhǔn)備，掌握各種常用文體（語(yǔ)體）的寫(xiě)作。如串臺(tái)詞的作用是承上啟下，上串下聯(lián)；開(kāi)場(chǎng)白的作用在于吸引觀眾（聽(tīng)眾）的注意力、激發(fā)觀眾（聽(tīng)眾）的好奇心或概述節(jié)目的主要內(nèi)容。在典例3中，要求寫(xiě)一段刊首語(yǔ)，刊首語(yǔ)主要是反映刊物的宗旨、主要內(nèi)容等，因此所寫(xiě)的刊首語(yǔ)應(yīng)該包括以下內(nèi)容：點(diǎn)明名校建校一百周年，表達(dá)“繼往開(kāi)來(lái)”之意。

7.分析鑒賞型。

【典例1】（2014年高考湖南卷試題）閱讀下面的文字，完成題目。

人的天性中不是生香卉，便是長(zhǎng)野草。所以要適時(shí)地給前者澆水，將后者鏟除。（弗蘭西斯·培根《談人的天性》）

你說(shuō)：“不值得作什么努力：無(wú)論你怎樣努力，都無(wú)法達(dá)到完善?！钡且?，你的使命不在于達(dá)到完善，而只在于越來(lái)越近地走向完善。（列夫·托爾斯泰《生活之路》）

兩則材料都談了個(gè)人修身實(shí)踐，請(qǐng)比較分析它們側(cè)重點(diǎn)的不同，并就其中一則談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。

【解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、得體。答第一問(wèn)時(shí)，要對(duì)這兩則材料進(jìn)行認(rèn)真分析。前者運(yùn)用的是比喻的手法，通過(guò)“香卉”、“野草”來(lái)比喻人的天性中好的東西和壞的東西，從而指出好的要培養(yǎng)，壞的要鏟除。重點(diǎn)談的是修身的方法。后者采用批駁的方式，先是引用一個(gè)人的觀點(diǎn)，然后批駁這個(gè)觀點(diǎn)，指出只要不懈努力，必將趨于完善。重點(diǎn)談的是修身的態(tài)度。答第二問(wèn)時(shí)，應(yīng)注意圍繞第一則材料或第二則材料的內(nèi)容，結(jié)合個(gè)人修身實(shí)踐，談自己的認(rèn)識(shí)。

【答案】要點(diǎn)提示：前者談的是人的天性中不是產(chǎn)生好的東西，便是滋生壞的東西，對(duì)其中好的要培養(yǎng)，壞的要鏟除；通過(guò)設(shè)喻，側(cè)重修身實(shí)踐方法的揭示。后者談的是人們應(yīng)積極看待個(gè)人的修身過(guò)程，只要不懈努力，必將趨于完善；通過(guò)批駁，側(cè)重修身實(shí)踐應(yīng)具的態(tài)度。

第一則材料啟示人們，應(yīng)常懷惕厲之心，反躬自省，辨善別惡，進(jìn)而付諸行動(dòng)，去惡揚(yáng)善，提升自我?；颍旱诙t材料啟示人們，應(yīng)樹(shù)立正確人生目標(biāo)，防止消極怠惰、自暴自棄，只要積極行動(dòng)，并持之以恒，就可不斷接近理想目標(biāo)。

【典例2】（湖北省武漢市2014屆高三調(diào)研測(cè)試題）“拒絕詞”可理解為：為拒絕一件不能接受的要求而給予請(qǐng)托者以明確而又委婉的答辯。下面是兩則拒絕詞，請(qǐng)選擇其中一則作簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。

有一位同學(xué)想在下午的上課時(shí)間到書(shū)店買(mǎi)一本重要的書(shū)，于是請(qǐng)他的朋友向老師請(qǐng)假，說(shuō)他因?yàn)樯眢w不舒服不能到校上課。有同學(xué)為這位朋友設(shè)計(jì)下面兩條拒絕詞：

①一定要今天去嗎？等哪天有空我陪你一道去怎么樣？endprint

②我不會(huì)幫我最親愛(ài)的朋友去欺騙老師并縱容他曠課的。

【解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、得體。答題時(shí)，可根據(jù)“拒絕詞”的內(nèi)容、語(yǔ)氣、關(guān)系以及效果進(jìn)行分析，如選擇第①個(gè)“拒絕詞”，結(jié)合它的內(nèi)容可知，它委婉溫和，并沒(méi)有否認(rèn)對(duì)方買(mǎi)書(shū)的愿望，卻能夠誘使對(duì)方否定自己提出的不當(dāng)要求。如選擇第②個(gè)，則可指出它語(yǔ)氣強(qiáng)硬，斷然拒絕，并指出這樣做的后果等。

【答案】示例：①該“拒絕詞”委婉溫和，它沒(méi)有否認(rèn)對(duì)方買(mǎi)書(shū)的愿望，卻誘使對(duì)方否定自己提出的不當(dāng)要求。②表明關(guān)系，指明后果，語(yǔ)氣強(qiáng)硬，斷然拒絕，對(duì)方不僅不會(huì)生氣，反而會(huì)視自己為畏友。（言之成理即可）

【典例3】（天津市南開(kāi)區(qū)2014屆高三二摸試題）閱讀下面的材料，完成后面的題目。

“Tuhao（土豪）”、“Dama（大媽?zhuān)钡戎形臒嵩~有望以單詞形式收錄進(jìn)《牛津英語(yǔ)詞典》，有人將之歸結(jié)為中國(guó)影響力提升的體現(xiàn)，認(rèn)為這是中國(guó)文化輸出的一個(gè)重要契機(jī)，但也有人認(rèn)為這些詞匯本身帶有貶義或嘲諷意味，或?qū)χ袊?guó)人形象有所損壞。

你對(duì)“Tuhao”、“Dama”備選《牛津英語(yǔ)詞典》有什么樣的看法？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。（要求：表達(dá)簡(jiǎn)明連貫，言之成理，60字左右。）

【解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明、連貫。答題時(shí)應(yīng)在提取“‘土豪一詞風(fēng)靡一時(shí)”新聞要素的基礎(chǔ)上，選擇一個(gè)合適的角度來(lái)分析，如這些詞語(yǔ)流行的人們的心理、這種現(xiàn)象的反思以及正確的做法等。比如這些詞語(yǔ)流行，一定程度上反映了中國(guó)社會(huì)新富群體的“暴發(fā)戶(hù)”心態(tài)；也反映了人們對(duì)各類(lèi)“土豪”炫富、奢靡等思想行為表現(xiàn)的譏諷、調(diào)侃、羨慕等交織的復(fù)雜心態(tài)。正確的做法應(yīng)當(dāng)是，物質(zhì)財(cái)富的增長(zhǎng)必須與精神文明發(fā)展同步，或者讓漢語(yǔ)語(yǔ)詞向世界傳遞更多的中國(guó)正能量。

【答案】示例1：“土豪”一詞躥紅并引起英國(guó)廣播公司與牛津大學(xué)出版社的關(guān)注，表明漢語(yǔ)國(guó)際影響力在不斷擴(kuò)大；但“土豪”這個(gè)帶有貶義色彩的流行語(yǔ)引發(fā)持續(xù)關(guān)注，也應(yīng)引起我們的深思。它折射了當(dāng)下中國(guó)社會(huì)道德領(lǐng)域的某些痼疾，已經(jīng)到了迫切需要根治的時(shí)候。隨著當(dāng)代中國(guó)綜合國(guó)力的不斷提升，我們應(yīng)該讓漢語(yǔ)語(yǔ)詞向世界傳遞更多的中國(guó)正能量。

示例2：“土豪”一詞風(fēng)靡一時(shí)，折射出中國(guó)當(dāng)下社會(huì)世風(fēng)與人心的鄙俗?！巴梁馈背蔀榱餍袩嵩~，一定程度上反映了中國(guó)社會(huì)新富群體的“暴發(fā)戶(hù)”心態(tài)；也反映了人們對(duì)各類(lèi)“土豪”炫富、奢靡等思想行為表現(xiàn)的譏諷、調(diào)侃、羨慕等交織的復(fù)雜心態(tài)。“土豪”甚囂塵上的現(xiàn)象，警醒人們：物質(zhì)財(cái)富的增長(zhǎng)必須與精神文明發(fā)展同步，才能克服“土豪”習(xí)氣，構(gòu)建和諧社會(huì)。

【方法探究】

解答分析鑒賞題可按以下步驟和方法操作：

（1）選準(zhǔn)角度。選準(zhǔn)角度是指要找到分析的切入點(diǎn)（鑒賞點(diǎn)或評(píng)論點(diǎn)）。有的題干上有“某個(gè)”或“一個(gè)”（或“兩個(gè)”）角度的要求，有的題干中則沒(méi)有這樣的要求，如若沒(méi)有要求，我們就應(yīng)根據(jù)自己的積累和擅長(zhǎng)，選擇一個(gè)便于自己發(fā)揮的角度。這一角度必須是打動(dòng)自己、折服自己，使自己有感而發(fā)、有話(huà)可說(shuō)的一點(diǎn)。如典例3中，答題時(shí)應(yīng)在提取“‘土豪一詞風(fēng)靡一時(shí)”新聞要素的基礎(chǔ)上，選擇一個(gè)合適的角度來(lái)分析，如這些詞語(yǔ)流行的人們的心理、這種現(xiàn)象的反思以及正確的做法等，結(jié)合自己感受較深、有話(huà)可說(shuō)的一點(diǎn)來(lái)展開(kāi)分析。

（2）對(duì)癥下藥。就是寫(xiě)出對(duì)所選角度的分析文字。落筆時(shí)首先要亮出自己的觀點(diǎn)是什么，然后具體寫(xiě)出評(píng)論觀點(diǎn)的理由，如觀點(diǎn)提出的原因、結(jié)果、方法、作用等。分析時(shí)不能空泛，更不能游離于原文。概括說(shuō)就是，抓住一點(diǎn)，全力突破，賞有理由，析有依據(jù)。用“公式”表示就是：賞點(diǎn)+理由。如典例2中，可根據(jù)這兩個(gè)“拒絕詞”的內(nèi)容、語(yǔ)氣、關(guān)系以及效果，然后選擇其一進(jìn)行分析。

【強(qiáng)化闖關(guān)】

1.把下列句子組成語(yǔ)意連貫的語(yǔ)段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）

意象，即心象，是詩(shī)化了的感覺(jué)。_______，_______，_______。在詩(shī)歌創(chuàng)作中，它既不是單純的外在描摹，也不是直抒胸臆的感情噴發(fā)，而是因情造景，寓意于象的單體形象。意象在詩(shī)中的運(yùn)用，_______，_______，_______，并從而增強(qiáng)詩(shī)的內(nèi)蘊(yùn)張力。

①它是詩(shī)人在某一瞬間表現(xiàn)出來(lái)的理性和感性的復(fù)合體

②具有具體的堅(jiān)實(shí)的質(zhì)感

③它暗示著詩(shī)人的內(nèi)心圖景

④便于詩(shī)人獲得心靈創(chuàng)造的自由

⑤更好地抒發(fā)他復(fù)雜、流動(dòng)、多變的生命體驗(yàn)

⑥有利于打破生活原型的束縛和局限

A.①②③④⑤⑥

B.①③②⑥④⑤

C.③①②④⑤⑥

D.③②①⑥④⑤

2.在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)12個(gè)字。

環(huán)境污染歷來(lái)被看作“全球問(wèn)題”，這不但因?yàn)?① ，一個(gè)國(guó)家遭遇的污染非常容易進(jìn)入另一個(gè)國(guó)家；而且因?yàn)楦鲊?guó)的環(huán)境缺陷往往形成復(fù)合結(jié)構(gòu)，帶來(lái)綜合性環(huán)境效應(yīng)。由此來(lái)看當(dāng)前國(guó)內(nèi)的灰霾天氣，就不能將 ② ，要么單純歸于國(guó)內(nèi)的產(chǎn)業(yè)或生活方式，要么單純歸于國(guó)家層面的缺乏規(guī)劃和監(jiān)管不力。面對(duì)灰霾持續(xù)不退和PM2.5數(shù)值居高不下的現(xiàn)狀，現(xiàn)在迫切需要從政府到企業(yè)，從社會(huì)到個(gè)人，_______ ③ 。

3.閱讀下面一則寓言，按照要求續(xù)寫(xiě)。要求：①點(diǎn)明主題；②語(yǔ)意連貫；③不少于50個(gè)字（含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）；④至少運(yùn)用一種修辭。

一只螞蟻，有一天誤入了牛角。

彎彎的牛角，在螞蟻看來(lái)就像是一條極其寬闊的隧道。它想，走出隧道，定會(huì)是一個(gè)草美水豐的洞天福地。誰(shuí)料，腳下的路卻越走越窄，到后來(lái)竟難以容身。為此，螞蟻不得不停下來(lái)進(jìn)行認(rèn)真思考。經(jīng)過(guò)一番激烈的思想斗爭(zhēng)，它決心掉過(guò)頭來(lái)，重新開(kāi)始。

這一回，他由牛角尖向牛角口進(jìn)發(fā)，結(jié)果它驚喜地發(fā)現(xiàn)，道路越走越寬廣，而且步出牛角，天藍(lán)盈盈的，地郁蔥蔥的。endprint

之后，螞蟻逢人便說(shuō)：“___________________________________。”

4.下列各種表述中，語(yǔ)言得體的一項(xiàng)是（ ）

A.田雨向老師請(qǐng)教如何寫(xiě)好作文，老師開(kāi)門(mén)請(qǐng)入，田雨說(shuō)：“我不能久坐，我們就站在這聊聊吧！”

B.市教育局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真答復(fù)了家長(zhǎng)的對(duì)學(xué)生體育學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)是否影響高考錄取這一問(wèn)題的垂詢(xún)。

C.某出版社有意請(qǐng)著名作家出席他的作品研討會(huì)，著名作家謝絕說(shuō)：“我只是一滴清水，不是肥皂水，不能吹咆咆?！?/p>

D.張老師，我有吟詩(shī)小趣，學(xué)習(xí)之余湊成幾句，但自己不能斧正。您是大手筆，望工作之余給以修改，不吝賜教！

5.閱讀下面的材料，完成后面題目。

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前有近20檔喜劇類(lèi)節(jié)目同時(shí)在包括央視在內(nèi)的各大衛(wèi)視播出。

現(xiàn)代人生活、工作壓力前所未有，喜劇節(jié)目讓人或捧腹或開(kāi)懷，為生存于壓力之下的人們提供了宣泄情緒、釋放壓力的出口。不過(guò)，隨著收視競(jìng)爭(zhēng)的加劇，一些喜劇節(jié)目“喜”得有些變了味。比如，有的節(jié)目拿殘疾人的生理缺陷開(kāi)涮，有的節(jié)目用低俗的段子吸引眼球，還有的節(jié)目用社會(huì)陰暗面刺激觀眾的神經(jīng)。

針對(duì)這則材料你有何看法？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。（要求：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫，言之成理，不超過(guò)100字。）

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6.請(qǐng)結(jié)合下面情境，補(bǔ)寫(xiě)出其中的空缺部分。要求：符合情境，簡(jiǎn)明得體，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

一人請(qǐng)教禪師，說(shuō)有人在背地里捅他刀子，該怎么辦？

禪師拿起一把斧子，走出室外。禪師對(duì)那人說(shuō)，現(xiàn)在他把斧子扔向天空，會(huì)怎么樣呢？

當(dāng)扔出去的斧子“咣”的一聲掉到地上時(shí)，禪師問(wèn)：“ ① ”

“斧子又沒(méi)有傷及到天空，天空怎么會(huì)喊疼呢？”那人說(shuō)。

“斧子為什么傷及不到天空呢？”禪師問(wèn)。

“ ② ”那人感嘆道。

“ ③ ”禪師說(shuō)道。

那人低頭看了一眼那把掉在地上暗淡無(wú)光的斧子，又抬頭望了望高遠(yuǎn)蔚藍(lán)的天空，心里不由開(kāi)朗了。

7.李清照《如夢(mèng)令》：“常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺?！边@首詞中的“爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺”深得歷代評(píng)家的好評(píng)。請(qǐng)根據(jù)“爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺”寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)景。要求：①想象合理；②語(yǔ)言鮮明形象；③不超過(guò)90字。

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8.“空巢老人”，一般是指子女離家后的中老年夫婦。隨著社會(huì)老齡化程度的加深，空巢老人越來(lái)越多，已經(jīng)成為一個(gè)不容忽視的社會(huì)問(wèn)題。請(qǐng)以“關(guān)愛(ài)空巢老人”為主題，擬寫(xiě)一則公益廣告。要求：主題鮮明，感情真摯，構(gòu)思新穎，語(yǔ)言簡(jiǎn)明。（字?jǐn)?shù)在20字左右）

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9.（廣東省2014屆高三第四次六校聯(lián)考試題）2014年上海自貿(mào)區(qū)首次大學(xué)生招聘會(huì)在上海財(cái)經(jīng)大學(xué)舉行，在招聘現(xiàn)場(chǎng)，工作人員向畢業(yè)生介紹自貿(mào)區(qū)的情況。請(qǐng)根據(jù)以下資料，選出信息要點(diǎn)，寫(xiě)一段簡(jiǎn)明扼要的介紹詞。要求：不超過(guò)65字。

①上海自貿(mào)區(qū)，即上海自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)，是中國(guó)政府設(shè)立在上海的區(qū)域性經(jīng)濟(jì)特區(qū)。政府對(duì)該特區(qū)的買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)不過(guò)多的干預(yù)且對(duì)外運(yùn)入的貨物不收或優(yōu)惠關(guān)稅。

②該試驗(yàn)區(qū)于2013年8月22日經(jīng)國(guó)務(wù)院正式批準(zhǔn)設(shè)立，于9月29日正式掛牌開(kāi)張。首批入駐自貿(mào)區(qū)的有25家優(yōu)質(zhì)企業(yè)和11家金融機(jī)構(gòu)。

③該試驗(yàn)區(qū)總面積為28.78平方公里，范圍涵蓋外高橋保稅區(qū)、外高橋保稅物流園區(qū)、浦東機(jī)場(chǎng)綜合保稅區(qū)、洋山保稅港區(qū)等4個(gè)海關(guān)特殊監(jiān)管區(qū)域。

④它地處上海浦東新區(qū)。這里有上海的兩大機(jī)場(chǎng)——虹橋國(guó)際機(jī)場(chǎng)、浦東國(guó)際機(jī)場(chǎng)，這里的火車(chē)站有上海站、上海南站、上海虹橋站。

⑤它側(cè)重于金融改革試點(diǎn)。這里將推進(jìn)國(guó)際貿(mào)易結(jié)算中心、融資租賃、期貨保稅交割功能、擴(kuò)大保稅船舶登記試點(diǎn)規(guī)模、研究建立具有離岸特點(diǎn)的國(guó)際賬戶(hù)等十項(xiàng)功能的先行先試。

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10.最近，學(xué)校正在組織“愛(ài)心助學(xué)”活動(dòng)，主要內(nèi)容為幫助貧困山區(qū)的學(xué)生建一個(gè)“愛(ài)心圖書(shū)館”。作為本次活動(dòng)的志愿者，請(qǐng)你向全班同學(xué)作一次捐書(shū)動(dòng)員。要求中心明確，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，富有鼓動(dòng)性。（60字左右）

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【參考答案】

1.B（本題考查考生語(yǔ)言連貫的能力。①句是對(duì)前文“詩(shī)化了的感覺(jué)”總的解說(shuō)，句式上也與前一句用“是”表示的判斷句一致，因此第①句排在最前面，故排除C、D；按邏輯順序，先有“打破……束縛和局限”，才有“獲得……自由”，故⑥應(yīng)在④之前，再排除A。）

2.①環(huán)境污染的影響沒(méi)有國(guó)界（答出環(huán)境污染的擴(kuò)散性、傳播性等意思即可）；②污染的成因（原因、責(zé)任等也可）；③樹(shù)立全國(guó)一盤(pán)棋的整體觀念（運(yùn)用“都”、“共同”、“攜手”等詞語(yǔ)表達(dá)齊心合力治理污染的意思即可）。（①前說(shuō)的是環(huán)境污染被看作“全球問(wèn)題”，后面說(shuō)的是環(huán)境污染的容易擴(kuò)散，因此此處應(yīng)是“環(huán)境污染的影響沒(méi)有國(guó)界”； ②處前面說(shuō)的對(duì)象是國(guó)內(nèi)的灰霾天氣，后面說(shuō)的是人們對(duì)它形成的歸因，因此此處可為“污染的成因”；③處是對(duì)全段內(nèi)容的概括和總結(jié)，面對(duì)環(huán)境污染應(yīng)該怎么做，因此可填寫(xiě)為“樹(shù)立全國(guó)一盤(pán)棋的整體觀念”。）endprint

3.示例：當(dāng)你遇到無(wú)法逾越的障礙時(shí)，不妨換一種方式。這就像面對(duì)一扇打不開(kāi)的門(mén)一樣，換一把鑰匙，希望之門(mén)或許就會(huì)為你敞開(kāi)。（本題考查考生語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫、得體及準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)等綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。答題時(shí)，要認(rèn)真閱讀所給文字，把握所給材料中的關(guān)鍵語(yǔ)句，如“腳下的路卻越走越窄，到后來(lái)竟難以容身”、“它決心掉過(guò)頭來(lái)，重新開(kāi)始”、“結(jié)果它驚喜地發(fā)現(xiàn)，道路越走越寬廣”等，點(diǎn)明主題，然后理清思路，進(jìn)行續(xù)寫(xiě)。）

4.C （A向老師請(qǐng)教如何寫(xiě)好作文，要安排充裕的時(shí)間，虛心就座請(qǐng)教，而不是隨便聊聊?！按乖?xún)”是敬辭，用于別人對(duì)自己的行動(dòng)。D中“斧正”用于請(qǐng)人修改文章，可改為“改正”。）

5.示例1：真正優(yōu)質(zhì)的喜劇節(jié)目，不僅要讓觀眾高興，還需要包含真人性和真性情。尤其在當(dāng)下社會(huì)矛盾多發(fā)期，國(guó)人陷入集體憂(yōu)慮，喜劇節(jié)目更應(yīng)為社會(huì)轉(zhuǎn)型期的中國(guó)觀眾提供心靈按摩和溫情安慰。

示例2：喜劇節(jié)目，一要有“笑點(diǎn)”，能夠逗樂(lè)觀眾；二要低而不俗，讓觀眾笑得高雅；三要做有力的諷刺，不做無(wú)聊的惡搞。觀眾開(kāi)懷大笑之余，還要對(duì)生活、對(duì)人生能若有所思，若有所悟。

示例3：沒(méi)有諷刺，沒(méi)有批判，單純以貧嘴為手段逗人發(fā)笑的“喜劇節(jié)目”，只能稱(chēng)之為“偽喜劇節(jié)目”。當(dāng)下社會(huì)存在著一些不良現(xiàn)象，通過(guò)電視喜劇節(jié)目，以幽默的方式進(jìn)行揭露、批判，效果往往入木三分。

6.示例：①你聽(tīng)到天空喊疼的聲音了嗎？②天空是那么高遠(yuǎn)，那么遼闊，斧子扔得再高，也觸及不到天空的皮毛?。、凼前?，天空高遠(yuǎn)、遼闊，那是天空的心胸大。如果一個(gè)人有天空般寬闊的心胸，別人就是再向他放暗箭、捅刀子，也無(wú)法傷及到他的心靈啊。

7.示例：船兒擱淺了，少女奮力揮動(dòng)雙槳，想盡快擺脫這窘境，沒(méi)想到，槳兒擊打著荷葉，也激起了嘩嘩的水聲。一群靜棲于荷塘深處的鷗鷺受到這突然的驚擾，撲楞楞地一齊飛上了藍(lán)天。

8.示例：（1）關(guān)愛(ài)空巢老人，別讓父母的夢(mèng)想變成幻想。（2）日常諸事皆可等，孝敬父母不能等。（3）關(guān)愛(ài)空巢老人，從精神贍養(yǎng)做起。（4）他們的今天或許就是你的明天，關(guān)心他們就是關(guān)心你自己。（5）或許你有時(shí)覺(jué)得孤獨(dú)，可你想過(guò)父母的孤獨(dú)嗎？（6）溫暖空巢老人，有你，有愛(ài)，孤獨(dú)不再。

9.上海自貿(mào)區(qū)屬于區(qū)域性經(jīng)濟(jì)特區(qū)，規(guī)模（面積）大、交通發(fā)達(dá)（方便）、對(duì)多項(xiàng)金融改革先行先試（多項(xiàng)金融改革具有首創(chuàng)性），已有多家優(yōu)質(zhì)企業(yè)和金融機(jī)構(gòu)入駐，是求職者優(yōu)質(zhì)（很好）的就業(yè)平臺(tái)。

10.示例：作為“愛(ài)心城市”的一員，我們有責(zé)任去幫助貧困山區(qū)的同學(xué)。同學(xué)們，獻(xiàn)出你的一份愛(ài)心，為他們捐出幾本書(shū)，讓他們也能和我們一樣享受閱讀的快樂(lè)吧?。▌?dòng)員一般是發(fā)動(dòng)人參加某項(xiàng)活動(dòng)。本題是捐書(shū)動(dòng)員，目的是讓全班同學(xué)為貧困山區(qū)的學(xué)生捐獻(xiàn)圖書(shū)，因此動(dòng)員時(shí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)捐書(shū)的目的、意義，語(yǔ)句要富有鼓動(dòng)性。）

[作者單位：河北辛集中學(xué)]endprint