程園園　周培

2014年高考18套語(yǔ)文試卷中有12套對(duì)成語(yǔ)進(jìn)行了考查，現(xiàn)從選材、題型、內(nèi)容三個(gè)方面對(duì)12道成語(yǔ)試題作如下透視：

一、選材：常規(guī)中體現(xiàn)熱點(diǎn)

1. 成語(yǔ)的考查體現(xiàn)常規(guī)，均未暴冷門(mén)。2014年高考共考查了34條成語(yǔ)，均屬于“常見(jiàn)”、“常用”的范疇。

2. 語(yǔ)境凸顯五大熱點(diǎn)。2014年高考語(yǔ)文成語(yǔ)試題的語(yǔ)境非常新穎，帶給人撲面而來(lái)的時(shí)代氣息，給人以耳目一新之感。其中，如下五大熱點(diǎn)備受關(guān)注：

（1）體育。如：

2013年，廣州恒大足球隊(duì)問(wèn)鼎亞冠聯(lián)賽，結(jié)束了中國(guó)俱樂(lè)部足球隊(duì)二十余年無(wú)緣亞洲冠軍的局面，這對(duì)處于低谷之中的中國(guó)足球來(lái)說(shuō)彌足珍貴。（安徽卷第17題A項(xiàng)）

（2）科技。如：

隨著4G時(shí)代的到來(lái)，國(guó)產(chǎn)智能手機(jī)紛紛登堂入室，截至今年第一季度，聯(lián)想、華為、中興和小米等品牌手機(jī)在全球市場(chǎng)已占有三分之一的份額。（安徽卷第17題B項(xiàng)）

（3）網(wǎng)絡(luò)交易。如：

去年我國(guó)電子商務(wù)交易總額高達(dá)10萬(wàn)億元，其中網(wǎng)絡(luò)商品零售額超過(guò)了1.8萬(wàn)億元，憑此成績(jī)，我國(guó)當(dāng)仁不讓地躍居全球網(wǎng)絡(luò)商品零售榜首。（安徽卷第17題D項(xiàng)）

（4）醫(yī)療質(zhì)量。如：

醫(yī)療質(zhì)量是關(guān)系到病人生命安危的大事，救死扶傷是醫(yī)務(wù)人員義不容辭的天職。（新課標(biāo)卷Ⅰ第13題①）

（5）地方特色。如：

湖北的國(guó)畫(huà)創(chuàng)作受浪漫瑰麗的荊楚文化的滋養(yǎng)，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，底蘊(yùn)豐厚。當(dāng)今的湖北畫(huà)家既尊崇傳統(tǒng)，又勇于創(chuàng)新，風(fēng)格多姿多彩，為中國(guó)美術(shù)事業(yè)做出了突出的貢獻(xiàn)。（湖北卷第3題①）

二、題型：同中有異

1. 趨同單選填空。2014年高考對(duì)成語(yǔ)的考查，有6套試卷采用了單項(xiàng)選擇題型，6套采用了填空的形式。

2. 呈現(xiàn)三點(diǎn)差異。

（1）“選對(duì)”、“選錯(cuò)”別開(kāi)生面。12道成語(yǔ)題中，選擇“使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”的有10道，而選擇“使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”的有2道。

（2）“單考”、“混考”平分秋色。12道成語(yǔ)題中，單獨(dú)考查成語(yǔ)的有6道，而將成語(yǔ)與實(shí)詞、虛詞或俗語(yǔ)放在一個(gè)題目中進(jìn)行混合考查的也有6道?！皢慰肌笨梢允箍疾橹赶蚣?，而“混考”則可以擴(kuò)大考查的覆蓋面，各展其長(zhǎng)。

（3）“一境通考”題別具一格。12道成語(yǔ)題中，有10道題采用了把一個(gè)成語(yǔ)放在一個(gè)不同的語(yǔ)境中進(jìn)行考查的形式，而江蘇卷和廣東卷則采用了把三個(gè)成語(yǔ)放在同一個(gè)語(yǔ)境中進(jìn)行考查的形式，給人耳目一新之感。

三、內(nèi)容：四大陷阱

2014年高考共考查了34條成語(yǔ)，其中，使用錯(cuò)誤的成語(yǔ)有20條。命題人在試題中共設(shè)置了四大陷阱，考生在解答時(shí)需細(xì)心識(shí)別：

1. 望文生義。成語(yǔ)的意蘊(yùn)是約定俗成的，而且大多都有一定的典故，加之有些成語(yǔ)中的語(yǔ)素還含有生僻的古義，這就造成了成語(yǔ)意蘊(yùn)理解上的難度。如果我們對(duì)成語(yǔ)的意蘊(yùn)僅從字面上去理解，就極易造成望文生義的錯(cuò)誤。如：

①隨著4G時(shí)代的到來(lái)，國(guó)產(chǎn)智能手機(jī)紛紛登堂入室，截至今年第一季度，聯(lián)想、華為、中興和小米等品牌手機(jī)在全球市場(chǎng)已占有三分之一的份額。

（安徽卷第17題B項(xiàng)）

②嚴(yán)冬的夜晚，凜冽的寒風(fēng)從后窗縫里灌進(jìn)來(lái)，常常把人們從睡夢(mèng)中凍醒，讓人不寒而栗。

（山東卷第4題A項(xiàng)）

③這次軍事演習(xí)，藍(lán)軍一度處于劣勢(shì)，他們?cè)陉P(guān)鍵時(shí)刻反戈一擊，才奪回了主動(dòng)權(quán)。

（山東卷第4題B項(xiàng)）

④最美的是小鎮(zhèn)的春天，草長(zhǎng)鶯飛，風(fēng)聲鶴唳，走進(jìn)小鎮(zhèn)就如同置身于世外桃源，來(lái)此旅游的人一定會(huì)被這里的美麗景色深深吸引。

（全國(guó)大綱卷第2題C項(xiàng)）

⑤與連篇累牘的電視劇本身相比，劇中翻書(shū)的動(dòng)作、人物的坐姿等，只是一些細(xì)節(jié)。然而，令專(zhuān)家如鯁在喉、遭觀眾調(diào)侃的，正是其中與歷史常識(shí)相沖突的文化“倒刺”。梳理這些細(xì)節(jié)，無(wú)論是將死后謚號(hào)、廟號(hào)當(dāng)作生前名號(hào)，還是“早產(chǎn)”的線(xiàn)裝書(shū)、字畫(huà)、歷史事件等，其中的知識(shí)性錯(cuò)誤都不難發(fā)現(xiàn)。只要多一些檢查環(huán)節(jié)，多一些細(xì)節(jié)上的較真，在文化產(chǎn)品正式推向受眾之前做好知識(shí)核查，諸多類(lèi)似笑話(huà)或許是可以避免的。

（廣東卷第2題B項(xiàng)）

⑥解決問(wèn)題一般有兩種思路：一種是將問(wèn)題變小，小意味著成本低，好辦事；另一種是把問(wèn)題變大，大而化之，放大了才能解決。

（浙江卷第3題D項(xiàng)）

“登堂入室”比喻學(xué)問(wèn)或技能從淺到深，達(dá)到很高的水平。而①句將它望文生義成國(guó)產(chǎn)智能手機(jī)的出現(xiàn)?！安缓酢敝柑觳缓涠l(fā)抖，形容非常害怕、恐懼。而②句將它望文生義成寒冷了?！胺锤暌粨簟敝刚{(diào)轉(zhuǎn)矛頭，向自己原來(lái)的營(yíng)壘進(jìn)攻，比喻掉轉(zhuǎn)方向，對(duì)自己陣營(yíng)的壞人壞事進(jìn)行斗爭(zhēng)。而③句望文生義成反擊了。“風(fēng)聲鶴唳”指把風(fēng)的響聲、鶴的叫聲，都當(dāng)做敵人的叫陣聲，疑心是追兵來(lái)了，形容驚慌失措，或自相驚擾。而④句將它望文生義成風(fēng)的響聲、鶴的叫聲了?！叭珲喸诤怼毙稳蒴~(yú)骨頭卡在喉嚨里，比喻心里有話(huà)沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，非常難受。而⑤句望文生義用于文化“倒刺”?！按蠖痹甘姑赖掳l(fā)揚(yáng)光大，進(jìn)入化境，現(xiàn)常用來(lái)表示做事疏忽大意，馬馬虎虎。而⑥句將其望文生義成把問(wèn)題放大了。

2. 對(duì)象誤用。成語(yǔ)均有其特定的使用對(duì)象，有的用于人，有的用于物，有的用于事，有的還用于特定的人、物或事，如果把握不準(zhǔn)，就極易擴(kuò)大使用的范圍或誤作他用。如：

①近兩年，我國(guó)發(fā)明專(zhuān)利申請(qǐng)和授權(quán)的數(shù)量快速增長(zhǎng)，專(zhuān)利申請(qǐng)質(zhì)量蒸蒸日上，這表明我國(guó)專(zhuān)利申請(qǐng)結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化，自主創(chuàng)新能力進(jìn)一步增強(qiáng)。

（安徽卷第17題C項(xiàng)）

②在座談會(huì)上，代表們結(jié)合實(shí)際情況，廣開(kāi)言路，暢所欲言，為本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展獻(xiàn)言獻(xiàn)策。

（山東卷第4題C項(xiàng)）

③這位書(shū)法家書(shū)寫(xiě)作品，不管十幾個(gè)字還是幾十個(gè)字，都倚馬可待，一氣呵成，并且字里行間顯示出令人振奮的豪情。endprint

（遼寧卷第13題D項(xiàng)）

④這把吉他是我最要好的朋友出國(guó)前存在我這里的，本來(lái)說(shuō)存一年，結(jié)果朋友一直沒(méi)回來(lái)，這吉他到現(xiàn)在已經(jīng)由我敝帚自珍了十年。

（全國(guó)大綱卷第2題B項(xiàng)）

⑤相比于持續(xù)火爆的住宅市場(chǎng)，多年來(lái)，寫(xiě)字樓市場(chǎng)一直處于不瘟不火的狀態(tài)，與同地段的住宅樓相比，寫(xiě)字樓的銷(xiāo)量要小得多。

（浙江卷第3題C項(xiàng)）

“蒸蒸日上”形容發(fā)展速度快，多指生活和生意。而①句卻將它用于專(zhuān)利申請(qǐng)質(zhì)量。“廣開(kāi)言路”指盡量給下面創(chuàng)造發(fā)表意見(jiàn)的條件。而②句卻將它用于代表們自己的發(fā)言?！耙旭R可待”指靠著即將出征的戰(zhàn)馬起草文件，可以立等完稿，形容文思敏捷，文章寫(xiě)得快。而③句卻將它用于書(shū)法作品?！氨种阕哉洹敝赴炎约杭依锏钠茠咧惝?dāng)成寶貝，比喻東西雖然不好，自己卻很珍惜。而④句卻將它用于別人的東西。

3. 形近混淆。有的成語(yǔ)與其他成語(yǔ)由于讀音、字形相近或具有某些共同的語(yǔ)素，在使用的過(guò)程中極易混為一談。如：

①消防工作必須立足于___________，從提高公眾的防火意識(shí)做起。

即使現(xiàn)有的產(chǎn)品暢銷(xiāo)，也要___________，抓緊技術(shù)儲(chǔ)備與新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)。

如果我們不從小事做起，___________，那些細(xì)小的苗頭最終可能釀成大禍。

A.防患未然 防微杜漸 未雨綢繆

B.防患未然 未雨綢繆 防微杜漸

C.未雨綢繆 防微杜漸 防患未然

D.未雨綢繆 防患未然 防徽杜漸

（新課標(biāo)卷Ⅱ第13 題）

②外交部發(fā)言人表示中國(guó)海監(jiān)船進(jìn)入釣魚(yú)島海域活動(dòng)無(wú)可厚非/無(wú)可非議。（江西卷第3 題）

“防患未然”意思是防止事故或禍害于尚未發(fā)生之前?！拔从昃I繆”指在天還沒(méi)下雨的時(shí)候，就修補(bǔ)好房屋的門(mén)窗，比喻事先做好準(zhǔn)備工作。“防微杜漸”比喻在壞事情壞思想萌芽的時(shí)候就加以制止，不讓它發(fā)展。三個(gè)成語(yǔ)意義各有側(cè)重，應(yīng)該一一區(qū)別開(kāi)來(lái)。“無(wú)可厚非”表示雖有缺點(diǎn)，但是可以原諒，沒(méi)有什么可以過(guò)分指責(zé)的?！盁o(wú)可非議”意思是沒(méi)有什么可以指責(zé)的，表示做得妥當(dāng)。

4. 斷詞取義。成語(yǔ)的意義具有整體性，應(yīng)該整體使用，但有些句子在使用過(guò)程中，只斷取成語(yǔ)中個(gè)別詞素的意義，而拋開(kāi)了成語(yǔ)其他詞素的意義，因而導(dǎo)致了成語(yǔ)意義與句子語(yǔ)義的相悖。如：

這個(gè)劇院的大型話(huà)劇、歌劇等演出票價(jià)不菲，讓許多有藝術(shù)愛(ài)好而又收入不高的普通人嘆為觀止，無(wú)法親臨現(xiàn)場(chǎng)享受藝術(shù)大餐。

（全國(guó)大綱卷第2題D項(xiàng)）

“嘆為觀止”指贊美所見(jiàn)到的事物好到了極點(diǎn)。本句中只斷取了“觀止”之義，意思是無(wú)法觀看，從而造成了句義與成語(yǔ)意義相悖。

透視2014年試題，旨在亮劍2015年高考。只要廣大考生把準(zhǔn)高考脈搏、析透高考試題、落實(shí)科學(xué)對(duì)策，就一定能占領(lǐng)“正確使用成語(yǔ)”這塊高考語(yǔ)文必爭(zhēng)之地。

[作者單位：江蘇省阜寧縣第一高級(jí)中學(xué)]endprint