陳星巧

【摘 要】幼兒教育對(duì)幼兒的發(fā)展具有影響性作用。而幼師則是培養(yǎng)幼兒教師的主要人物，其課堂教學(xué)效果如何直接影響幼兒教師在教學(xué)上的表現(xiàn)；而幼兒教師的教學(xué)表現(xiàn)則對(duì)幼兒產(chǎn)生直接性影響。由此可見(jiàn)，幼師應(yīng)充分重視對(duì)幼兒教師的培養(yǎng)。課堂是實(shí)施美術(shù)教育的主要陣地。從當(dāng)前來(lái)看，幼師美術(shù)課堂教學(xué)存在一定的問(wèn)題，主要表現(xiàn)為：課程結(jié)構(gòu)設(shè)置存在偏差；學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性；學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)薄弱等。針對(duì)此，筆者認(rèn)為，在教育新形式下，幼師應(yīng)不斷優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)，以促進(jìn)學(xué)生美術(shù)水平的提升。

【關(guān)鍵詞】幼師 美術(shù)課堂教學(xué) 優(yōu)化途徑

優(yōu)化幼師美術(shù)課堂教學(xué)具有重大意義，主要體現(xiàn)在：有助于幼師培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；有助于課堂教學(xué)面貌的改變；有助于美術(shù)課堂教學(xué)效率的提升；有助于為社會(huì)輸送更為符合需要的幼師人才等。特別是在幼師美術(shù)教學(xué)存在諸多問(wèn)題的今天，優(yōu)化幼師美術(shù)課堂教學(xué)勢(shì)在必行。那么，作為幼師，應(yīng)如何優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)呢？在本論文中，筆者將從教學(xué)內(nèi)容、方法、教具、評(píng)價(jià)四大方面的優(yōu)化途徑進(jìn)行深入分析。

一、優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)內(nèi)容，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需要

經(jīng)過(guò)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，目前很多學(xué)生認(rèn)為在美術(shù)課堂上所學(xué)習(xí)的美術(shù)知識(shí)與技能不能很好地滿足未來(lái)工作所需。針對(duì)此，筆者認(rèn)為，在教育新形勢(shì)下，有必要優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)內(nèi)容，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需要。具體做法：在美術(shù)課程基礎(chǔ)上，增加與幼兒相關(guān)的美術(shù)內(nèi)容，強(qiáng)化實(shí)踐。首先，調(diào)整學(xué)科比例，補(bǔ)充一些實(shí)用性內(nèi)容。傳統(tǒng)的幼師美術(shù)課堂以素描、色彩、國(guó)畫為主，忽視書法、手工、設(shè)計(jì)等教學(xué)。而在未來(lái)幼兒教育中，書法和手工制作方面的內(nèi)容運(yùn)用較為廣泛。因此，幼師應(yīng)均衡美術(shù)內(nèi)容教學(xué)，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求。第二，添加一些能突出幼兒教育特色的美術(shù)教學(xué)內(nèi)容。例如，在素描教學(xué)中，增加針對(duì)幼兒教育的簡(jiǎn)筆畫、線描等實(shí)際內(nèi)容；在色彩教學(xué)中，增加水彩筆、彩鉛等內(nèi)容；在國(guó)畫教學(xué)中，增加一些符合幼兒的動(dòng)物和水墨畫教學(xué)。此外，在美術(shù)理論教學(xué)方面，可以引進(jìn)《美術(shù)鑒賞》、《中外美術(shù)史》等內(nèi)容。最后，為了突出美術(shù)學(xué)習(xí)的實(shí)效性，幼師還可以將課堂教學(xué)內(nèi)容與熱點(diǎn)時(shí)事結(jié)合，突出學(xué)習(xí)的時(shí)代性。如此一來(lái)，幼師院校學(xué)生所學(xué)習(xí)的美術(shù)內(nèi)容更具實(shí)效性，為將來(lái)走上崗位奠定基礎(chǔ)。

二、優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率

模仿教學(xué)法是當(dāng)前大多幼師所采取的一種方法。此種教學(xué)方法壓抑了學(xué)生的個(gè)性；抑制了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)力。因此，為了促進(jìn)幼師美術(shù)課堂教學(xué)效率的提高，必須優(yōu)化教學(xué)方法。例如，在幼師美術(shù)課堂教學(xué)中，盡量采用一些突出學(xué)生能動(dòng)性的教法，如小組合作學(xué)習(xí)法、探究式學(xué)習(xí)、頭腦風(fēng)暴法、啟發(fā)式教學(xué)法等。幼兒教師必須在深入解讀這些教法的基礎(chǔ)上，利用這些教法進(jìn)行美術(shù)授課。此外，幼師還可以建立實(shí)訓(xùn)基地，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。例如，與附近的幼兒學(xué)校形成合作關(guān)系，提供機(jī)會(huì)給學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐。在每一次實(shí)踐中，幼師在旁邊傾聽、總結(jié)，等回校后再依據(jù)實(shí)訓(xùn)結(jié)果調(diào)整教法，進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)。如此一來(lái)，學(xué)生能把在課堂中所學(xué)習(xí)的美術(shù)知識(shí)與技能運(yùn)用到實(shí)踐中去；同時(shí)，在實(shí)踐中，學(xué)生也能意識(shí)到自己美術(shù)學(xué)習(xí)中的不足之處，以及時(shí)補(bǔ)充學(xué)習(xí)、針對(duì)性學(xué)習(xí)，不斷提高自我。

三、優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)教具，豐富教學(xué)表現(xiàn)形式

在幼師美術(shù)課堂教學(xué)中，教具的選擇也是非常重要的。以往幼師在課堂教學(xué)中主要以石膏、美術(shù)靜物等作為教具。筆者認(rèn)為，在信息技術(shù)發(fā)達(dá)的今天，應(yīng)引進(jìn)更多的美術(shù)教具，豐富教學(xué)表現(xiàn)形式。首先，引進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)。例如電教手段的運(yùn)用、多媒體的運(yùn)用。這些教具于學(xué)生而言非常新穎，并且直觀生動(dòng)。其中，運(yùn)用得比較多的是幻燈片、視頻、音頻、交互信息、搜索等。特別是在上美術(shù)鑒賞課時(shí)，幼師可以上網(wǎng)搜索大師作品，呈現(xiàn)給學(xué)生；還可以讓學(xué)生上講臺(tái)，搜索自己喜歡的美術(shù)作品，與學(xué)生形成互動(dòng)關(guān)系；還能把美術(shù)家的故事制作成視頻，讓學(xué)生從觀看中了解美術(shù)家的有關(guān)信息。由此得知，現(xiàn)代教育技術(shù)在美術(shù)課堂教學(xué)中具有無(wú)可替代的作用。第二，利用掛圖當(dāng)成教具。掛圖可以是大師作品，也可以是幼師自己的作品。在課堂教學(xué)中，利用掛圖當(dāng)成教具，非常方便。

四、優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，提升課堂教學(xué)實(shí)效

傳統(tǒng)的幼師美術(shù)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)以教師為中心，并且教師多以結(jié)果性評(píng)價(jià)為主。例如，多以考試結(jié)果評(píng)價(jià)學(xué)生，把學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)忽略不計(jì)。筆者在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，這種評(píng)價(jià)不利于學(xué)生美術(shù)潛能的發(fā)揮；更不利于課堂教學(xué)實(shí)效的提升。因此，幼師必須優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)。首先，豐富美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)方式。在教師評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)。例如學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、小組互評(píng)等。其次，設(shè)計(jì)多元化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性。除了從學(xué)生呈交上來(lái)的美術(shù)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，還可以從學(xué)生在課堂的表現(xiàn)、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。第三，豐富評(píng)價(jià)結(jié)果呈現(xiàn)形式?？梢允欠?jǐn)?shù)；也可以是評(píng)語(yǔ)制；還可以是等級(jí)制；更可以是以上三者的綜合形式等。幼師可以依據(jù)美術(shù)教學(xué)實(shí)際，選擇最貼近的評(píng)價(jià)方法，“評(píng)”出生機(jī)，“評(píng)”出活力。通過(guò)優(yōu)化課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情更為高漲，在課堂上的表現(xiàn)也更加好。

綜上所述，幼師優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)是應(yīng)對(duì)教育形勢(shì)的需要；是發(fā)展學(xué)生的需要。幼師自身應(yīng)不斷更新理念，及時(shí)優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)。實(shí)踐證明，只有不斷優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)，學(xué)生才能走向更加美好的明天；美術(shù)教學(xué)才能上升一個(gè)檔次。

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