姜治愛

文化環(huán)境對人的影響是潛移默化的，無痕的。學(xué)生成長最主要的文化環(huán)境就是學(xué)校，而班級又是學(xué)校對學(xué)生進行教育的主陣地，所以班級文化建設(shè)對學(xué)生的身心健康發(fā)展有著不可估量的作用。因此，創(chuàng)建良好的班級文化能有效地促進學(xué)生和諧健康的發(fā)展。

一、建設(shè)班級物質(zhì)文化環(huán)境，促進學(xué)生和諧健康發(fā)展

班級物質(zhì)文化主要包括教室內(nèi)桌椅的擺放、墻面上學(xué)習(xí)園地，時角，的布置、黑板報的宣傳、班級圖書角的布置、以及班級衛(wèi)生狀況等等。學(xué)生在?；顒拥臅r間遠遠多于任何一個地方，是學(xué)生的另一個家。一個明亮、整潔的教室能給學(xué)生帶來一個好心情，給學(xué)生一個溫馨的家的感覺，從而讓學(xué)生熱愛班級，熱愛集體，增強班級凝聚力、向心力。

1.美化每一塊墻壁，讓墻壁成為展示個性風(fēng)采的園地

教室的墻壁上不應(yīng)該只懸掛一些標(biāo)語和名人名言，還應(yīng)該有學(xué)生自己的作品。對于學(xué)生來說，和自己有關(guān)的作品更能觸動人的心弦。每學(xué)期的開學(xué)初，我都會布置一項任務(wù)：每一位同學(xué)制作一張手抄報，要求用以圖配文的方式介紹自己，讓大家認(rèn)識你，了解你，進而喜歡你。我認(rèn)為只要學(xué)生能夠認(rèn)真地費心思地去做這件事了，就會把自己對班級的愛、對獲得朋友的渴望制作進去。全班學(xué)生都非常認(rèn)真地對待這個任務(wù)，使出渾身解數(shù)來完成這個作品，都想把自己所有的才華，所有的熱情都表現(xiàn)出來，這個活動被孩子們當(dāng)作了展示才華的平臺。對學(xué)生的作品，我不是擇優(yōu)錄取，我認(rèn)為這方墻壁是屬于全班每一個學(xué)生的，在這方舞臺上應(yīng)該有每一個學(xué)生舞動的痕跡。在宣傳委員精心的設(shè)計之下，這些載著同學(xué)們心思和創(chuàng)意的圖片被貼在了教室的各個角落，每一堵墻壁都會說話了，它們在悄悄地告訴每一個經(jīng)過的人班級主人的情況。我偷偷觀察那些所謂的中差生，當(dāng)他們看到自己的作品時，他們的臉上洋溢自豪，喜悅的神情，我覺得這是對學(xué)生心靈的最好撫慰。

2.細化黑板報制作，讓黑板成為班級風(fēng)采的宣傳陣地。

每個班級教室的后面都有一塊黑板，那是班級宣傳的主要陣地，忽視這塊陣地?zé)o疑是不明智的。，在我們學(xué)校，每月都要進行一次板報評比，我認(rèn)為這是展示班級風(fēng)采的很好的機會，也是培養(yǎng)學(xué)生的班級榮譽感，增強班級凝聚力、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的有利時機。很多班主任為了在評比中獲得好分?jǐn)?shù)，往往請美術(shù)老師設(shè)計板面，然后在班級中選幾個字寫得好的學(xué)生把班主任指定的內(nèi)容抄在相應(yīng)位置，這樣一期板報就算完工了。我認(rèn)為，板報制作不應(yīng)該只是那些會畫會寫的少數(shù)學(xué)生的表演天地，而是全班學(xué)生共有的舞臺。版面的設(shè)計，文字板書內(nèi)容的設(shè)計與選擇，這些素材的收集完全可以來自于全班每一個學(xué)生。這樣每一期板報就是全班同學(xué)共同努力的結(jié)果，是集體智慧的結(jié)晶，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，有利于班集體的建設(shè)。

二、共同建設(shè)班級精神文化環(huán)境，促進學(xué)生和諧健康發(fā)展

每年少先隊都會組織形式多樣、豐富多彩的活動。我認(rèn)為要認(rèn)真對待這些活動。在活動中能讓學(xué)生的才華得以施展，讓學(xué)生感覺到班級大家庭的溫暖，從而形成集體榮譽感，增強班級凝聚力。比如我抓住學(xué)校廣播操比賽這一有利的時機，鼓勵學(xué)生積極參與，認(rèn)真訓(xùn)練，為班爭光。我讓學(xué)生出謀劃策，說說如何才能奪得年級第一。全班學(xué)生討論得非常熱烈，提出了很多建議，大家一致認(rèn)為，首先要刻苦訓(xùn)練，動作要到位，回家后對著鏡子練。其次服裝要統(tǒng)一，可以向已經(jīng)初中畢業(yè)的學(xué)生借校服。最后，要觀察有哪些學(xué)生做的動作不標(biāo)準(zhǔn)，然后利用下課時間請操做得好的學(xué)生一對一的進行訓(xùn)練。在這個過程中學(xué)生通過彼此的協(xié)作增進了相互之間的了解，在這樣團結(jié)一心為班級爭得榮譽的過程中，班級成員逐漸磨合為一個和諧融洽的整體，整個班級的集體榮譽感也強烈地表現(xiàn)出來。

班級文化建設(shè)是一項長期而細致的過程，還有很多事情需要我們?nèi)ニ伎?、去做。endprint