陳萍

摘 要：高校肩負(fù)著教書(shū)育人、傳承和弘揚(yáng)民族文化和精神、培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格接班人與建設(shè)者的重任，而高校學(xué)生黨組織作為基層黨建工作的重要組成部分，在新時(shí)期被賦予了新的任務(wù)。文章分析了高校學(xué)習(xí)型學(xué)生黨組織建設(shè)的現(xiàn)狀，并探析了相應(yīng)的有效對(duì)策，以供參考。

關(guān)鍵詞：高校學(xué)習(xí)型學(xué)生黨組織建設(shè)；現(xiàn)狀；對(duì)策

一、高校學(xué)習(xí)型學(xué)生黨組織建設(shè)的現(xiàn)狀分析

（1）學(xué)習(xí)內(nèi)容跟不上時(shí)代發(fā)展的需求。隨著信息時(shí)代的到來(lái)，知識(shí)更新?lián)Q代的速度越來(lái)越快，如果知識(shí)停滯不前，勢(shì)必會(huì)被時(shí)代淘汰。一些高校學(xué)習(xí)型學(xué)生黨組織的學(xué)習(xí)內(nèi)容不能夠適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展速度，由于高校對(duì)新形勢(shì)下國(guó)內(nèi)外教育發(fā)展規(guī)律的了解不透徹，并不能準(zhǔn)確地掌握與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以致高校學(xué)習(xí)型學(xué)生黨組織的學(xué)習(xí)內(nèi)容跟不上時(shí)代發(fā)展的需求。

（2）學(xué)習(xí)形式過(guò)于單一。許多高校過(guò)于重視所謂的評(píng)估和排名，普遍集中在關(guān)注論文發(fā)表數(shù)量、科研成果、職稱(chēng)等硬性指標(biāo)，這就弱化了教師黨員的榮譽(yù)感、義務(wù)感、責(zé)任感，淡化了教師黨員先鋒模范的作用，而是采用過(guò)于單一的教學(xué)形式，疏于對(duì)高校學(xué)生黨員思想水平的教育工作，嚴(yán)重地缺乏對(duì)學(xué)生黨員的人文關(guān)懷，阻礙了高校學(xué)習(xí)型學(xué)生黨組織建設(shè)的進(jìn)程。

（3）學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確。高校學(xué)習(xí)型學(xué)生黨組織不能從整體上準(zhǔn)確、完整地理解與掌握黨的基本理論、觀點(diǎn)和方法，導(dǎo)致學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確學(xué)生黨員通常只熱衷參與各種社會(huì)實(shí)踐、社團(tuán)活動(dòng)等，由于沒(méi)有明確的目標(biāo)，常常忽視了黨組織召集黨員集中有效學(xué)習(xí)的重要性。

二、建設(shè)高校學(xué)習(xí)型學(xué)生黨組織的有效對(duì)策

（1）創(chuàng)新學(xué)習(xí)內(nèi)容。為了能夠加快高校學(xué)習(xí)型學(xué)生黨組織的建設(shè)速度，應(yīng)該以專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)為重點(diǎn)、以理論學(xué)習(xí)為根本、以提高大學(xué)生黨員綜合知識(shí)與能力為方向，不斷地創(chuàng)新學(xué)習(xí)內(nèi)容。首先，中國(guó)共產(chǎn)黨相關(guān)學(xué)習(xí)的理論和思想依然是大學(xué)生黨員學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容之一，高校學(xué)習(xí)型學(xué)生黨組織應(yīng)該以黨的最新理論和思想為學(xué)習(xí)觀點(diǎn)，以正確的學(xué)習(xí)途徑和方法，幫助大學(xué)生黨員了解黨的學(xué)習(xí)觀點(diǎn)，并實(shí)現(xiàn)從被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變；其次，專(zhuān)業(yè)技能學(xué)習(xí)是大學(xué)生黨員重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容之一，但是學(xué)習(xí)的內(nèi)容不僅僅應(yīng)該只局限于課堂或者校園，而是應(yīng)該讓大學(xué)生黨員走向社會(huì)，以社會(huì)實(shí)踐為學(xué)習(xí)內(nèi)容，在實(shí)踐中運(yùn)用自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

（2）調(diào)整學(xué)習(xí)形式，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法。高校學(xué)習(xí)型學(xué)生黨組織建設(shè)的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)方法主要包括以下幾種：其一，研究式學(xué)習(xí)方法，高校學(xué)習(xí)型學(xué)生黨組織建設(shè)應(yīng)該采用研究式的學(xué)習(xí)方法，選擇和大學(xué)生黨員生活實(shí)際與專(zhuān)業(yè)背景相關(guān)的學(xué)習(xí)主題，進(jìn)行深入地探索和研究，形成具有實(shí)踐理論并且能夠吸引大學(xué)生黨員目光的研究成果，讓大學(xué)生黨員更加專(zhuān)注于專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)，同時(shí)在研究過(guò)程中還能夠增加大學(xué)生黨員的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)；其二，參與式學(xué)習(xí)方法，該種方法致力于打造一個(gè)大學(xué)生黨員之間的互動(dòng)平臺(tái)，將團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)引入到學(xué)生黨組織建設(shè)中，通過(guò)舉辦各種團(tuán)體活動(dòng)，讓大學(xué)生黨員參與到實(shí)際的黨組織活動(dòng)中。

（3）創(chuàng)新學(xué)習(xí)載體，搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)。高校學(xué)習(xí)型學(xué)生黨組織建設(shè)應(yīng)該充分利用先進(jìn)的學(xué)習(xí)載體，搭建“網(wǎng)絡(luò)黨建平臺(tái)”，召集一批文字功底好、政治素質(zhì)高、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)強(qiáng)的教師黨員和大學(xué)生黨員干部，組建網(wǎng)絡(luò)黨建平臺(tái)的智囊?guī)礻?duì)伍，通過(guò)整合高校黨建網(wǎng)頁(yè)中的所有資源，搭建一個(gè)覆蓋全校黨組織以及全體黨員的網(wǎng)絡(luò)黨建信息平臺(tái)，并開(kāi)通大學(xué)生黨支部微博、博客、微信等，通過(guò)這一網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及時(shí)地發(fā)布和更新高校學(xué)習(xí)型學(xué)生黨組織建設(shè)的最新內(nèi)容，回答大學(xué)生黨員關(guān)心的各種問(wèn)題，拉近與大學(xué)生黨員之間的距離，提高高校學(xué)習(xí)型學(xué)生黨組織建設(shè)工作效率。

高校學(xué)習(xí)型學(xué)生黨組織建設(shè)是一項(xiàng)內(nèi)化行動(dòng)，該種內(nèi)化學(xué)習(xí)建立在準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)型黨組織的含義和實(shí)質(zhì)，深刻地理解黨的基本理論、政策和方針，明確高校學(xué)習(xí)型學(xué)生黨組織的學(xué)習(xí)目標(biāo)與內(nèi)容，采用創(chuàng)新的學(xué)習(xí)形式和載體，不斷地提高大學(xué)生的綜合能力，并實(shí)現(xiàn)自身的全面發(fā)展，為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

參考文獻(xiàn)：

[1]丁東鋒.高校如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織[J].黨政論壇，2010（2）：45—46.

[2]梁 嘉，吳 帆.關(guān)于高校學(xué)習(xí)型學(xué)生黨組織建設(shè)的思考[J].學(xué)理論，2012（6）：118—119.

（作者單位：四川旅游學(xué)院）