[摘 要] 職業(yè)教育是未來實(shí)現(xiàn)終身教育的重要途徑之一，本文主要從運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)的需求，江西體育發(fā)展、江西體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展的需求三個(gè)方面來闡述建立一所江西的體育職業(yè)學(xué)院的必要性。

[關(guān)鍵詞] 運(yùn)動(dòng)員；體育人才；體育職業(yè)教育

新的世紀(jì)，職業(yè)教育已經(jīng)成為現(xiàn)代信息社會(huì)不可或缺的空氣，成為走向終身教育的一條有效途徑。目前，江西有很多職業(yè)學(xué)院，如：江西護(hù)理職業(yè)技術(shù)學(xué)院、江西司法警官職業(yè)學(xué)院、江西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院等等，但是沒有一所體育職業(yè)學(xué)院，而且，江西省是中國(guó)34個(gè)省市直轄市中八個(gè)（河南、海南、甘肅、青海、寧夏、新疆、貴州）未建立專門的體育學(xué)院的省份之一①，而且是唯一一個(gè)沒有建立體院地中部省份，這與江西的體育發(fā)展?fàn)顩r是極不相符的，也必將阻礙我省實(shí)現(xiàn)“315”的宏偉目標(biāo)。因此，建立一所體育高等職業(yè)院校十分必要。

一、運(yùn)動(dòng)員的發(fā)展需要體育職業(yè)學(xué)院

從運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)模式來看，我國(guó)現(xiàn)行的是舉國(guó)體制，根據(jù)我國(guó)現(xiàn)階段國(guó)情，同時(shí)充分考慮競(jìng)技體育發(fā)展的要求，在未來很長(zhǎng)一段時(shí)期內(nèi)依然需要完善舉國(guó)體制。在這樣的體制下，我們運(yùn)動(dòng)員實(shí)行的是層層篩選的模式，真正能出成績(jī)、出好成績(jī)的僅僅是塔尖部分，還有一大批處于“塔身”部分的運(yùn)動(dòng)員怎么辦呢？他們的出路是我們必須認(rèn)真對(duì)待的問題。這個(gè)問題解決的好壞，直接關(guān)系到體育后備人才能否可持續(xù)發(fā)展。

這部分運(yùn)動(dòng)員要么就業(yè)，要么考大學(xué)，但是江西面向運(yùn)動(dòng)員招考的學(xué)校是十分有限的，同時(shí)專業(yè)也是有限的。運(yùn)動(dòng)員進(jìn)入高校學(xué)習(xí)有三條途徑：一是普通高考，二是單招，三為三校生考試。先看高招：江西今年體育類計(jì)劃招3137人：2012年江西高考體育類招生計(jì)劃已經(jīng)出爐。全省8501名考生共招3137人，其中本科1654人，?？?483人。入取比例還不及50%。②目前，我省的有些綜合性學(xué)校都設(shè)有體育學(xué)院或者體育系，但是我省的高校體育教育從總體來看起步較晚，專業(yè)設(shè)置并不合理，大部分的院校開設(shè)的是體育教育、社會(huì)體育、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)。例如：江西財(cái)經(jīng)大學(xué)的體育學(xué)院2003年才成立，同時(shí)僅僅招收體育經(jīng)濟(jì)管理碩士生和社會(huì)體育本科生，目前，也只有江西財(cái)大開設(shè)了體育經(jīng)濟(jì)專業(yè)。起步較早的有江西師范大學(xué)，2012年招生的專業(yè)也只有五個(gè)：體育教育、社會(huì)體育、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、民族傳統(tǒng)體育、高水平。

除了參加統(tǒng)考外，運(yùn)動(dòng)員有一個(gè)特殊通道就是單招考試，我省獲批的單招院校有限，有師大、南大、華東交大、贛南師院、宜春學(xué)院等等幾所學(xué)校，根據(jù)以往幾屆學(xué)生的回訪，單招進(jìn)校的學(xué)生一般在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練系，多個(gè)項(xiàng)目合班，有的專項(xiàng)缺乏專門的教練，還有一些項(xiàng)目缺乏標(biāo)準(zhǔn)的訓(xùn)練場(chǎng)地，造成學(xué)生進(jìn)校后必須轉(zhuǎn)專項(xiàng)的情況。學(xué)生的深度發(fā)展也受到一定的限制。

三校生考試是另一途徑，但是全省招收三校生的院校有限，面向體育生的可選擇性專業(yè)也有限，不能滿足學(xué)生的需求。

總之，從運(yùn)動(dòng)員的成長(zhǎng)過程來看，職業(yè)技能教育更有助于其成才。運(yùn)動(dòng)員從小接受訓(xùn)練，文化課授課時(shí)間不固定，這將導(dǎo)致部分運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，未能形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣等問題，在這種情況下，專業(yè)的理論課程學(xué)習(xí)就顯得相對(duì)困難，職業(yè)技能教育學(xué)以致用，則更能接受。

從運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)周期來看，培養(yǎng)出一名高水平的體育后備人才，需要8到10年的時(shí)間，涉及到從小學(xué)到大學(xué)的教育。但是我省目前并沒有形成集訓(xùn)練、教育、實(shí)訓(xùn)三結(jié)合，從小學(xué)到大學(xué)的針對(duì)運(yùn)動(dòng)員各個(gè)階段的一條龍教育體系。體育系統(tǒng)內(nèi)對(duì)運(yùn)動(dòng)員的教育還僅僅到達(dá)中專層面，同時(shí)體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校、體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校、高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)試點(diǎn)學(xué)校無法與體育運(yùn)動(dòng)高等院校很好地銜接，造成大量?jī)?yōu)秀體育苗子缺乏進(jìn)一步深造的機(jī)會(huì)的局面。

這造成了巨大資源浪費(fèi)。運(yùn)動(dòng)員所從事的專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練含有一定的職業(yè)成分，有較高的專業(yè)水平，為其今后從事相關(guān)的體育職業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的技術(shù)基礎(chǔ)，如果對(duì)其進(jìn)行一定的理論教育和實(shí)踐操作訓(xùn)練，從事相關(guān)工作是沒有問題的。因此，設(shè)立職業(yè)學(xué)院，對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行必要的職業(yè)教育和技能教育，理論與實(shí)訓(xùn)并重，文憑與資格證并舉，一方面能夠幫運(yùn)動(dòng)員解決一定的出入問題，避免運(yùn)動(dòng)員走入“在計(jì)劃體制下奉獻(xiàn)青春，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制中自某生路”的尷尬胡同，另一方面又能合理地利用資源，避免再?gòu)钠渌来罅颗囵B(yǎng)體育人才的資源浪費(fèi)。

從后備人才發(fā)展來看，我國(guó)現(xiàn)行的競(jìng)技體育人才培養(yǎng)模式，形成了一個(gè)巨大的金字塔，除了少數(shù)獲得優(yōu)異成績(jī)的運(yùn)動(dòng)員能夠站在塔尖無限風(fēng)光外，大部分的運(yùn)動(dòng)員只能是基礎(chǔ)的累積，如果他們沒有接受完系統(tǒng)的文化教育或者是職業(yè)教育就走向社會(huì)，難以立足。正是這樣，很多家長(zhǎng)不愿意讓小孩練體育，這導(dǎo)致了后備人才的萎縮。據(jù)體育部門統(tǒng)計(jì)：全國(guó)現(xiàn)有體育中專院校1192所，學(xué)生下降率約20%。以江西省體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校為例，2000年，計(jì)劃招收新生720人，到校710余人，但是到了2002年，新生到校人數(shù)下降至400人左右，2012年，中專新生到校人數(shù)30人左右，生源的短缺，導(dǎo)致了辦學(xué)規(guī)模下降和經(jīng)費(fèi)不足，也嚴(yán)重影響了體育人才培養(yǎng)工作。

二、江西體育事業(yè)的發(fā)展需要建立體育職業(yè)學(xué)院

新世紀(jì)以來，江西體育事業(yè)發(fā)展迅猛，無論是競(jìng)技體育，還是群眾體育；無論是體育產(chǎn)業(yè)，還是體育文化，各行各業(yè)，方方面面都取得了優(yōu)異的成績(jī)。

近些年來，江西競(jìng)技體育的成績(jī)有目共睹。2004年，我省健兒彭勃奪得奧運(yùn)會(huì)男子跳水三米板金牌，楊文軍男子雙人劃艇500米金牌，這是中國(guó)選手在皮劃艇項(xiàng)目上奪得的首枚奧運(yùn)金牌。2005年的第十屆全國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)，江西省體育代表團(tuán)創(chuàng)造了歷史上最好的全運(yùn)會(huì)成績(jī)，金牌數(shù)和獎(jiǎng)牌數(shù)都居中部地區(qū)的前列。江西體育取得的輝煌成績(jī)，成為江西省“十五”期間的十件最有影響的大事之一。隨之而來的2008年奧運(yùn)會(huì)，我省共有11名運(yùn)動(dòng)員和2名教練員正式入選中國(guó)體育代表團(tuán)，成為歷屆奧運(yùn)會(huì)入選運(yùn)動(dòng)員和參賽項(xiàng)目最多的一屆；按運(yùn)動(dòng)員入選人數(shù)排序，我省列全國(guó)第14位。我省運(yùn)動(dòng)員一舉奪得2枚金牌、1個(gè)第四名、1個(gè)第七名、1個(gè)第八名。這一優(yōu)異成績(jī)使我省奧運(yùn)會(huì)金牌數(shù)與上海、河北并列全國(guó)第九位，在中部地區(qū)位居第二，隨之而來的第十一屆全運(yùn)會(huì)，我省又再創(chuàng)佳績(jī)，可以說，江西體育率先實(shí)現(xiàn)了在中部地區(qū)崛起的夙愿。

競(jìng)技體育成績(jī)斐然，群眾體育風(fēng)起雨涌，新的世紀(jì)，江西省認(rèn)真貫徹《江西省全民健身規(guī)劃》和《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》，重視農(nóng)民、學(xué)生、老年人的的體育活動(dòng)，加大群眾體育的投入，全省群眾體育呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展之勢(shì)。2004年，我省成功地承辦了國(guó)家級(jí)大型賽事第五屆全國(guó)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)會(huì)，2011年，又成功的承辦了第七屆城市運(yùn)動(dòng)會(huì)，一次次地掀起了體育運(yùn)動(dòng)的高潮。

江西省體育局也適時(shí)提出了“315”計(jì)劃，即力爭(zhēng)省競(jìng)技體育、群眾體育、體育產(chǎn)業(yè)全面進(jìn)入全國(guó)前十五位。這是新世紀(jì)以來，江西體育事業(yè)發(fā)展的帶給我們的強(qiáng)大信心，也是對(duì)未來江西體育發(fā)展的更高要求。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，必須有一批合格的體育人才，必須有過硬的體育后備人才。然而，我省的體育后備人才培養(yǎng)存在諸多問題。

近年來，伴隨高校的擴(kuò)招，體育系的畢業(yè)生的數(shù)量也在巨增，不同的專業(yè)，其就業(yè)情況不同。一般而言，社會(huì)體育專業(yè)和體育產(chǎn)業(yè)的專業(yè)人才需求量大，而傳統(tǒng)的體育教育專業(yè)人才需求則逐漸呈現(xiàn)出飽和的狀態(tài)，特別是在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)。而我省在教育部批準(zhǔn)開設(shè)的五個(gè)高等教育體育專業(yè)中，只有部分大學(xué)和師專設(shè)置了體育教育專業(yè)，主要是進(jìn)行體育教師培養(yǎng)，專業(yè)方向不多，江西鮮有體育經(jīng)濟(jì)專業(yè)的大學(xué)教育，到江西財(cái)大開設(shè)體育經(jīng)濟(jì)專業(yè)本科教育，才算填補(bǔ)了我省的空白。因此，高校的體育人才培養(yǎng)與當(dāng)下的市場(chǎng)需求存在一定的矛盾，當(dāng)然這也是我國(guó)高校體育人才培養(yǎng)的一大問題，比如蘇明理就指出：“現(xiàn)在的體育人才培養(yǎng)機(jī)制中存在培養(yǎng)目標(biāo)與社會(huì)需求相脫節(jié)的現(xiàn)象，人才培養(yǎng)類型單一?！雹?/p>

此外，我省對(duì)體育人才的培養(yǎng)結(jié)構(gòu)也不合理。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，對(duì)體育專門人才的需求必將穩(wěn)步上升，除了高精尖的科研人員，對(duì)于掌握專門技能的人員，如社會(huì)體育指導(dǎo)員、康復(fù)保健、體育旅游、體育娛樂工作者的需求也將大幅提升，在這樣的背景下，需要培養(yǎng)多層次的體育人才，正如前面所說，我省目前沒有一所體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院。因此時(shí)至今日，建立一所體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院，搭建起職業(yè)與體育的立交橋，是十分必要的。有學(xué)者就認(rèn)為：“從幾種行業(yè)人才需求的市場(chǎng)發(fā)育程度來看，學(xué)校體育是成熟市場(chǎng)；體育健身娛樂業(yè)是主要需求方，屬于‘起飛市場(chǎng)；高水平體育經(jīng)營(yíng)管理人才需求較大，是‘黃金市場(chǎng)；而街道社區(qū)需求方顯雛形，屬于‘潛力市場(chǎng)；體育文化傳媒業(yè)和體育旅游人才需求較少，只能算是‘邊緣市場(chǎng)；體育保健康復(fù)人才市場(chǎng)是‘新興市場(chǎng)；體育信息中介服務(wù)人才市場(chǎng)，屬于‘概念市場(chǎng)；體育行政管理人才需求微弱，屬于‘末日市場(chǎng)?！雹茈m然其中有些方法值得商榷，但是至少反映出社會(huì)多角度、多層次的需求，所以像保健按摩師、健身教練等等未來也會(huì)有廣闊的需求前景，因此體育職業(yè)教育也是大有可為的。

三、體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要建立體育職業(yè)學(xué)院

國(guó)家前不久公布的《體育產(chǎn)業(yè)“十二五”規(guī)劃》顯示：2008年全國(guó)體育產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員達(dá)到317萬人，思想增加值1555億元，較2007年增長(zhǎng)16%，明顯快于國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的增長(zhǎng)速度。而在“十二五”期間，國(guó)家計(jì)劃體育產(chǎn)業(yè)增加值超過4000億，占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的比重要超過0.7%，從業(yè)人員要超過400萬，體育產(chǎn)業(yè)成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要增長(zhǎng)點(diǎn)之一。未來打算創(chuàng)建一批產(chǎn)業(yè)基地，培育體育骨干企業(yè)，打造體育品牌，提升體育服務(wù)業(yè)等等，而這一切的完成都有待體育人才。報(bào)告還指出體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)在極其缺乏的就是高素質(zhì)的體育人才。

高水平的專業(yè)技術(shù)人才是任何一項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的基本條件，體育產(chǎn)業(yè)也不例外。從國(guó)家的“十二五”計(jì)劃看，保守估計(jì)體育人才近幾年的需求也突破百萬。而且，我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展還有巨大的提升空間，據(jù)國(guó)家體育總局提供的數(shù)據(jù)，2008年，國(guó)內(nèi)體育產(chǎn)業(yè)增值僅占GDP的0.52%，而發(fā)達(dá)國(guó)家通常在1%以上。⑤

一個(gè)好的體育產(chǎn)業(yè)的經(jīng)營(yíng)者需要具備一定的體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)，同時(shí)又要有良好的市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)能力。而現(xiàn)階段有良好的經(jīng)營(yíng)意識(shí)和知識(shí)的管理人才，往往缺乏體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)，具備體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)的運(yùn)動(dòng)員，又十分缺乏市場(chǎng)管理、經(jīng)營(yíng)能力，這就造成了體育產(chǎn)業(yè)人才的短缺，難以滿足快速發(fā)展的體育產(chǎn)業(yè)的需要。建立體育職業(yè)學(xué)院，讓更多具備專業(yè)體育知識(shí)的運(yùn)動(dòng)員參與到體育產(chǎn)業(yè)中去，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，培養(yǎng)適合產(chǎn)業(yè)需要的不同層次的體育人才，這是江西體育產(chǎn)業(yè)的需要。

在公有制為主體，多種經(jīng)濟(jì)形勢(shì)并存的現(xiàn)代，我們對(duì)于體育人才的需求也是多層次的，由體育系統(tǒng)牽頭，整合體育系統(tǒng)的各項(xiàng)優(yōu)勢(shì)資源，與教育系統(tǒng)聯(lián)合創(chuàng)辦一所江西省唯一的體育職業(yè)學(xué)院是有必要的，走職業(yè)化教育之路，也許會(huì)成為江西走出后備人才減少困局的一條新路。

注釋：

①依據(jù)國(guó)家教育部《2011年具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等學(xué)校名單》統(tǒng)計(jì)。

②江西衛(wèi)視官方網(wǎng)站《高考招生》 www.cjxtv.com/video/pages/33769.shtml。

③蘇明理等.論高等體育教育人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀與未來[J].西安體育學(xué)院學(xué)報(bào).2002年第3期。

④王東杰 付錦文.我國(guó)體育人才市場(chǎng)發(fā)展現(xiàn)狀與制約因素分析[J]內(nèi)蒙古體育科技.2009第3期第5頁。

⑤后奧運(yùn)時(shí)代中國(guó)體育文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展文析[J]體育與科學(xué)，2012第一期102頁。

參考文獻(xiàn)：

[1]張新萍.后奧運(yùn)時(shí)代的中國(guó)體育[M]廣州：中山大學(xué)出版社2009年版.

[2]國(guó)家體育總局.拼搏歷程 輝煌成就—新中國(guó)體育60年（地方卷）[C]北京：人民教育出版社2009年.

作者簡(jiǎn)介：李靚（1982—），女，江西省南昌市人，中教一級(jí)，碩士，主要從事語文教學(xué)和圖像文學(xué)研究。