楊志國(guó)，秦斯亮，張 軍，邱曉飛

(中國(guó)人民武裝警察部隊(duì)學(xué)院，河北廊坊 065000)

0 引言

射擊技能是警察執(zhí)勤執(zhí)法的基本技能，是完成打擊犯罪、維護(hù)轄區(qū)社會(huì)安全穩(wěn)定任務(wù)的重要能力支撐。雖然當(dāng)前的射擊教學(xué)訓(xùn)練在內(nèi)容和方法上不斷改進(jìn)完善，但在教學(xué)效果的評(píng)價(jià)方面卻一直延用傳統(tǒng)的“環(huán)數(shù)”評(píng)價(jià)法(即依據(jù)彈著環(huán)數(shù)來(lái)評(píng)價(jià)射擊效果)。該方法多用于競(jìng)技體育當(dāng)中，其特點(diǎn)是優(yōu)先或側(cè)重于對(duì)射擊準(zhǔn)確度(即彈著點(diǎn)與10環(huán)靶心的吻合程度)進(jìn)行評(píng)價(jià)，而對(duì)于另一射擊效果指標(biāo)——射彈密集度卻評(píng)價(jià)不足。射彈密集度是指多個(gè)彈著點(diǎn)圍繞平均彈著點(diǎn)(散布中心)散布的大小程度，它反映出的是射手在連續(xù)射擊時(shí)，技術(shù)狀態(tài)的穩(wěn)定性和一致性。對(duì)于不規(guī)律持續(xù)射擊、多發(fā)速射、雙發(fā)連擊等實(shí)戰(zhàn)常用射擊動(dòng)作的效果評(píng)價(jià)而言，射彈密集度這一評(píng)價(jià)維度不僅不可或缺，而且是不容小覷的。而前述警校目前普遍采用的“環(huán)數(shù)”評(píng)價(jià)法當(dāng)中，射彈密集度評(píng)價(jià)維度極大地依賴(lài)于射擊準(zhǔn)確度維度的得分。即在射彈密集度相同的情況下，只有當(dāng)射擊準(zhǔn)確度較高時(shí)(高環(huán)數(shù))，射彈密集度才會(huì)被間接地體現(xiàn)出來(lái)。反之，在多發(fā)遠(yuǎn)彈情況下，射擊散布的優(yōu)劣將難以在“環(huán)數(shù)”成績(jī)上得到有效體現(xiàn)。由此可見(jiàn)，“環(huán)數(shù)”評(píng)價(jià)法過(guò)于側(cè)重對(duì)射擊準(zhǔn)確度的評(píng)價(jià)，射彈密集度指標(biāo)不僅權(quán)重不足，且沒(méi)有被給予相對(duì)獨(dú)立的評(píng)價(jià)維度，導(dǎo)使評(píng)價(jià)結(jié)果不能全面客觀地體現(xiàn)出實(shí)戰(zhàn)條件下的射效本質(zhì)。在實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練的目標(biāo)要求下，“環(huán)數(shù)”評(píng)價(jià)法作為訓(xùn)練導(dǎo)向的科學(xué)性有待進(jìn)一步考查和驗(yàn)證。

1 “散布域”評(píng)價(jià)方法的建立

散布域成績(jī)?yōu)?分時(shí)彈著點(diǎn)分布圖

表1 各種槍不同距離上的自然散布區(qū)

上述各點(diǎn)分別根據(jù)胸環(huán)靶上實(shí)際坐標(biāo)求出相應(yīng)的S值，從而求出對(duì)應(yīng)3種情況下常量k、b的值。從函數(shù)結(jié)果可以看出，S-G函數(shù)是一個(gè)遞減線(xiàn)性函數(shù)，因此，彈著數(shù)越多、散布越小，散布域成績(jī)?cè)礁?。最后，?shí)彈射擊成績(jī)采用“環(huán)數(shù)+散布域”的綜合評(píng)價(jià)方法來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)，“環(huán)數(shù)”和“散布域”各自所占權(quán)重將視射手的身份來(lái)確定，如對(duì)于狙擊手“散布域”的權(quán)重應(yīng)大些，對(duì)于普通射手兩者權(quán)重應(yīng)相當(dāng)，而對(duì)于新射手“環(huán)數(shù)”的權(quán)重應(yīng)大些。

2 研究方法與控制

2.1 研究方法

本研究主要采用實(shí)驗(yàn)對(duì)比法、調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，對(duì)現(xiàn)在使用的環(huán)數(shù)評(píng)價(jià)法和散布域評(píng)價(jià)法這兩種射效評(píng)價(jià)方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)比較，對(duì)它們的優(yōu)劣特征進(jìn)行差異性檢驗(yàn)與分析，驗(yàn)證“環(huán)數(shù)+散布域”這一射效評(píng)價(jià)方法的合理性。

2.2 實(shí)驗(yàn)因素控制

2.2.1 對(duì)象的控制

在實(shí)驗(yàn)前對(duì)被試學(xué)員(共30人：27男3女)的射擊知識(shí)和射擊經(jīng)驗(yàn)情況進(jìn)行調(diào)查。經(jīng)調(diào)查了解，被試學(xué)員均為地方應(yīng)屆高中畢業(yè)生(非體育特長(zhǎng)生)，均無(wú)射擊經(jīng)驗(yàn)。由于個(gè)人興趣，有3人對(duì)于射擊知識(shí)有粗淺了解，經(jīng)評(píng)估并不影響實(shí)驗(yàn)。

2.2.2 教師的控制

被試由同一教師授課，實(shí)驗(yàn)前，對(duì)教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)方法培訓(xùn)。

2.2.3 實(shí)驗(yàn)實(shí)施階段的控制

所有被試在教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、場(chǎng)地設(shè)備等方面完全相同，均在同一時(shí)間段內(nèi)教學(xué)，同為54學(xué)時(shí)。教學(xué)結(jié)束后對(duì)被試學(xué)員進(jìn)行2次射擊技能測(cè)試，第1次采用原評(píng)價(jià)方法(環(huán)數(shù)評(píng)價(jià)法)，時(shí)限3分鐘，強(qiáng)調(diào)環(huán)數(shù)，但在實(shí)驗(yàn)操作上，同時(shí)采用散布域評(píng)價(jià)法對(duì)靶面彈著密集度情況進(jìn)行打分(被試不知情)；第2次采用新的“環(huán)數(shù)+散布域”的評(píng)價(jià)方法進(jìn)行評(píng)價(jià)，且二者權(quán)重各占50%，時(shí)限40秒，強(qiáng)調(diào)精確性與動(dòng)作一致性。實(shí)驗(yàn)后，對(duì)2次(4組)成績(jī)數(shù)據(jù)進(jìn)行比對(duì)分析。

3 結(jié)果與分析

3.1 實(shí)驗(yàn)測(cè)試數(shù)據(jù)呈現(xiàn)

通過(guò)近兩個(gè)月的教學(xué)訓(xùn)練，對(duì)被試學(xué)員的實(shí)驗(yàn)測(cè)試數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，結(jié)果如表2所示(為了便于說(shuō)明，本文僅以手槍為例進(jìn)行數(shù)據(jù)呈現(xiàn)和分析)：

3.2 結(jié)果分析

在第一次實(shí)彈測(cè)試時(shí)，告知被試采用環(huán)數(shù)評(píng)價(jià)法進(jìn)行測(cè)試并計(jì)入成績(jī)。但在實(shí)驗(yàn)操作上，同時(shí)采用散布域評(píng)價(jià)法對(duì)靶面彈著密集度情況給分(被試不知情)。從表2中可以看出，按照環(huán)數(shù)評(píng)價(jià)法，第一次實(shí)彈測(cè)試時(shí)，手槍射擊環(huán)數(shù)在45環(huán)(優(yōu)秀檔基值)以上的有10人，優(yōu)秀率為33.3%。在散布域評(píng)價(jià)法條件下，手槍射擊散布域在45分(優(yōu)秀檔基值)以上的有11人，優(yōu)秀率為36.6%。對(duì)比可見(jiàn)，兩種評(píng)價(jià)方法對(duì)優(yōu)劣成績(jī)都具有區(qū)分功能，且優(yōu)劣比例大體一致。但通過(guò)進(jìn)一步的統(tǒng)計(jì)分析不難發(fā)現(xiàn)，此兩種評(píng)價(jià)方法之下的成績(jī)優(yōu)秀區(qū)并非完全重合，且未重合部分存在較大差異。如表2所示，環(huán)數(shù)評(píng)價(jià)法評(píng)定為優(yōu)秀的被試在散布域評(píng)價(jià)法條件下卻成績(jī)一般(如2號(hào)6號(hào)，分別49環(huán)37分、48環(huán)39分)，甚至較差(如5號(hào)23號(hào)，分別45環(huán)28分、45環(huán)29分)；相應(yīng)地，散布域評(píng)價(jià)法評(píng)價(jià)為優(yōu)秀的(如3號(hào)20號(hào)26號(hào)，分別48分27環(huán)、46分28環(huán)、45分26環(huán))與環(huán)數(shù)評(píng)價(jià)法的優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)相差較遠(yuǎn)。綜合以上分析可以發(fā)現(xiàn)，兩種評(píng)價(jià)方法在射擊效果評(píng)價(jià)上確實(shí)存在著差異。這種差異雖然不是對(duì)立性的(兩者評(píng)定的優(yōu)秀區(qū)有重合的部分)，但確實(shí)存在著由于各自評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)側(cè)重點(diǎn)不同所致的明顯差異。

表2 射擊教學(xué)測(cè)試成績(jī)統(tǒng)計(jì)表

為了進(jìn)一步探明這兩種評(píng)價(jià)方法對(duì)射擊效果評(píng)定的真實(shí)影響，分辨不同評(píng)價(jià)方法對(duì)被試射擊技能掌握情況評(píng)價(jià)結(jié)果的可信性、有效性，進(jìn)一步確定哪種評(píng)價(jià)方法能夠更好地對(duì)被試“在近似實(shí)戰(zhàn)條件下穩(wěn)定發(fā)揮射擊技能水平”這一重要實(shí)戰(zhàn)指標(biāo)進(jìn)行準(zhǔn)確有效評(píng)價(jià)，我們對(duì)被試進(jìn)行了第二次實(shí)彈測(cè)試。第二次測(cè)試的射擊條件在第一次測(cè)試的基礎(chǔ)上進(jìn)行了部分調(diào)整：

(1)告知被試采用“環(huán)數(shù)+散布域”評(píng)價(jià)法進(jìn)行測(cè)試并計(jì)入成績(jī)；

(2)為了貼近實(shí)戰(zhàn)要求，縮短射擊時(shí)間，由3分鐘調(diào)整為40秒。

在對(duì)第二次測(cè)試成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析的基礎(chǔ)上將兩次測(cè)試結(jié)果進(jìn)行比較分析，發(fā)現(xiàn)：

(1)除18號(hào)兩次測(cè)試的環(huán)數(shù)成績(jī)持平(48環(huán))以外，其它被試無(wú)論是環(huán)數(shù)還是散布域成績(jī)均有不同程度下降，呈現(xiàn)出第二次測(cè)試成績(jī)低于第一次測(cè)試的趨勢(shì)，詳見(jiàn)表2。

(2)通過(guò)差異性分析進(jìn)一步檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，兩次測(cè)試的環(huán)數(shù)、散布域差異均達(dá)到顯著水平，P<0.005(見(jiàn)表3)。而兩次測(cè)試中散布域下降均值(10.700 00)大于環(huán)數(shù)下降均值(6.033 33)，說(shuō)明在第二次測(cè)試中散布域下降趨勢(shì)要比環(huán)數(shù)下降趨勢(shì)更為明顯。

(3)第一次實(shí)彈測(cè)試中散布域成績(jī)優(yōu)秀(大于等于45分)的被試(其中包括環(huán)數(shù)成績(jī)高、低兩種情況)，在第二次測(cè)試中的成績(jī)下降趨勢(shì)較小，下降均值5.636 36，小于被試總體的散布域下降均值10.700 00(見(jiàn)表4)；相反的，第一次測(cè)試中環(huán)數(shù)成績(jī)優(yōu)秀但散布域成績(jī)不及格(小于30分)的被試在第二次測(cè)試中成績(jī)下滑程度明顯，尤其是散布域成績(jī)的下降程度尤為突出，下降均值高達(dá)19.625 00(見(jiàn)表5)，明顯大于被試總體的散布域下降均值10.700 00。

表3 兩次測(cè)試環(huán)數(shù)、散布域差異性分析

表4 測(cè)試一中特定被試群體(散布域≥45)在測(cè)試二中散布域成績(jī)下降均值表

表5 測(cè)試一中特定被試群體(散布域<30環(huán)數(shù)≥45)在測(cè)試二中散布域成績(jī)下降均值表

以上現(xiàn)象的出現(xiàn)可能是因?yàn)?，“壓縮射擊時(shí)間”這一干擾因素增加了被試在射擊時(shí)的心理負(fù)荷和完成射擊動(dòng)作的難度，誘發(fā)被試出現(xiàn)射擊動(dòng)作變形，進(jìn)而導(dǎo)致了彈著散布的擴(kuò)大。這一現(xiàn)象的出現(xiàn)符合第二次測(cè)試的設(shè)計(jì)目的，即通過(guò)加入模擬實(shí)戰(zhàn)干擾因素，對(duì)散布域成績(jī)?cè)斐梢欢〝_動(dòng)，來(lái)進(jìn)一步擴(kuò)大環(huán)數(shù)、散布域兩種評(píng)價(jià)方法在實(shí)戰(zhàn)射擊效果評(píng)價(jià)上的差異趨勢(shì)，以便發(fā)現(xiàn)并檢驗(yàn)兩者的區(qū)別。上述對(duì)兩次測(cè)試成績(jī)的分析也確實(shí)證明了這種區(qū)別：第一次測(cè)試中散布域成績(jī)較差的被試(包括環(huán)數(shù)成績(jī)較高、較低兩種情況)在干擾條件下成績(jī)卻下降明顯，超過(guò)被試總體散布域成績(jī)下降的平均水平，被有效地區(qū)分了出來(lái)。而在環(huán)數(shù)評(píng)價(jià)法下，第一次測(cè)試中環(huán)數(shù)成績(jī)較好但散布域成績(jī)較差的被試，在第二次測(cè)試中散布域成績(jī)明顯下降的情況下，環(huán)數(shù)成績(jī)的下降幅度卻并不顯著，未能將在應(yīng)激條件下射擊技能發(fā)揮水平波動(dòng)較大的被試有效地區(qū)分出來(lái)，對(duì)“射擊技能穩(wěn)定性”這一指標(biāo)的指示作用不強(qiáng)。

4 結(jié)論

4.1 環(huán)數(shù)評(píng)價(jià)法與散布域評(píng)價(jià)法在對(duì)相同被試的射擊效果評(píng)價(jià)上存在顯著差異，兩者無(wú)法相互代替

環(huán)數(shù)評(píng)價(jià)法側(cè)重的是對(duì)彈著數(shù)量和彈著點(diǎn)距10環(huán)中央(目標(biāo)中心)距離的評(píng)價(jià)，而散布域評(píng)價(jià)法側(cè)重的是對(duì)彈著數(shù)量和彈著點(diǎn)到平均彈著點(diǎn)(散布中心)距離的評(píng)價(jià)。兩種評(píng)價(jià)方法的意義有交叉，但也有分離，在射擊效果的評(píng)價(jià)上存在較大區(qū)別，對(duì)射手的射擊技能評(píng)價(jià)方向有顯著差異，兩種方法不能相互代替，只有配合使用才能更加客觀、科學(xué)地評(píng)價(jià)射手的射擊技能。

4.2 在對(duì)射擊動(dòng)作穩(wěn)定性的評(píng)價(jià)上，散布域評(píng)價(jià)法比環(huán)數(shù)評(píng)價(jià)法更為可靠

比較加入應(yīng)激性干擾條件前后，散布域優(yōu)秀射手比環(huán)數(shù)優(yōu)秀射手的射擊效果更穩(wěn)定，散布域評(píng)價(jià)法對(duì)近似實(shí)戰(zhàn)條件下技能發(fā)揮水平的預(yù)測(cè)更為可靠，更能夠在訓(xùn)練的銜接上實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)性訓(xùn)練與應(yīng)用性訓(xùn)練的對(duì)接滲透，在實(shí)踐環(huán)節(jié)上能更好地貼近實(shí)戰(zhàn)、貼近一線(xiàn)，有效提高輕武器射擊教學(xué)的質(zhì)量和效益，全面培養(yǎng)學(xué)員實(shí)戰(zhàn)中使用槍械的綜合素質(zhì)和能力。

[1]吳保良，等. 中國(guó)體育教練員崗位培訓(xùn)教材—射擊[M]. 北京：人民體育出版社，1998：344.

[2]于慶金，等. 輕武器射擊實(shí)用手冊(cè)[M].北京：解放軍出版社，2000：441.

[3]付憶民，等. 輕武器射擊[M].北京：解放軍出版社,2004：130.

[4]何平. 輕武器射擊訓(xùn)練指南[M]. 北京：國(guó)防大學(xué)出版社，2001：69.