岳俊領(lǐng)　王小夢　張新杰

【摘 要】如何提高西部高校外語專業(yè)學(xué)生就業(yè)競爭力，一直是我國西部高校和有關(guān)部門關(guān)注的焦點之一。文章首先分析了目前我國西部高校外語專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形勢，然后提出了提高該地區(qū)高校外語專業(yè)學(xué)生就業(yè)競爭力的策略。

【關(guān)鍵詞】西部高校；外語專業(yè)學(xué)生；競爭力

隨著高校擴招的不斷深入，我國大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)逐年增加，高校畢業(yè)生整體就業(yè)形勢也越來越嚴峻，英語專業(yè)畢業(yè)生也面臨著越來越大的就業(yè)壓力，就業(yè)率呈下降趨勢。（邵玉警，2011）特別是我國西部高校外語專業(yè)學(xué)生在就業(yè)方面同樣面更多困難，如何解決好西部高校英語專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)問題，對于地方經(jīng)濟發(fā)展和社會進步有著重要的現(xiàn)實意義。本文首先分析我國西部高校外語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢，然后提出了提高我國西部高校外語專業(yè)學(xué)生就業(yè)競爭力的具體策略。

一、西部高校英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢分析

綜合各方面的因素，我們發(fā)現(xiàn)造成我國西部高校英語專業(yè)學(xué)生競爭競爭力下降的原因主要五個。一是英語語言功能的轉(zhuǎn)型。英語已經(jīng)從一門“專業(yè)”逐步回歸其“工具”功能，這是我國西部英語專業(yè)學(xué)生就業(yè)壓力加大的根本原因。二是英語專業(yè)擴招，尤其是我國西部高校英語專業(yè)近幾年的招生量的快速增加。招生人數(shù)增加了，但就業(yè)崗位增加較慢。三是英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)面窄、期望值高。英語專業(yè)（尤其是西部高校）畢業(yè)生的出國機會和到外企工作的機會減少。四是英語專業(yè)畢業(yè)生缺乏社會所需的“復(fù)合型”人才素質(zhì)。西部高校英語專業(yè)畢業(yè)生英語專業(yè)綜合素質(zhì)相對較低。五是社會上對英語專業(yè)畢業(yè)生的需求相對減少。六是中小學(xué)對英語專業(yè)畢業(yè)生需求量減少。這是我國社會普遍的現(xiàn)象，還是我國西部最突出的現(xiàn)象。

二、解決大學(xué)英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)問題的對策

為了給西部高校英語專業(yè)學(xué)生的就業(yè)提高幫助，我們提出以下應(yīng)對策略；

（一）政府制定科學(xué)就業(yè)政策

一是有關(guān)政府和部門進一步完善就業(yè)政策。我國政府的自主擇業(yè)政策從職業(yè)報酬、發(fā)展前景、職業(yè)流動方面為大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)提供了一個可供參考的制度框架。特別是西部高校畢業(yè)生的就業(yè)行為產(chǎn)生積極影響。另外，西部地方政府以及其它相關(guān)部門要制定相應(yīng)的就業(yè)政策，鼓勵高校畢業(yè)生到西部更艱苦的地方工作，或自主創(chuàng)業(yè)。二是西部個省市、自治區(qū)、直轄市要大力發(fā)展社會經(jīng)濟，促進英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)。三是制定優(yōu)惠政策鼓勵西部高校英語專業(yè)畢業(yè)生到偏僻地方以及基層單位就業(yè)。我國西部偏僻地方和基層單位是吸納西部高校畢業(yè)生就業(yè)的最大空間。

（二）提升英語專業(yè)畢業(yè)生綜合素質(zhì)

一是西部高校英語專業(yè)畢業(yè)生要加強就業(yè)前的綜合知識儲備，努力提升就業(yè)競爭力。（邱國丹，2011）我國西部高校英語專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該在擴大自身綜合素質(zhì)，以增強就業(yè)競爭力。特別是，近年來我國高校英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)呈現(xiàn)了多元化趨勢。各種各樣的就業(yè)領(lǐng)域的擴大意味著就業(yè)機會的增加，但英語專業(yè)畢業(yè)生必須具有復(fù)合型人才素質(zhì)。特別是，西部高校英語專業(yè)學(xué)生要更加努力夯實自己的專業(yè)素質(zhì)。二是西部高校英語專業(yè)畢業(yè)生還要具有良好的政治素質(zhì)、道德品質(zhì)等。因為用各人單位都十分注重員工的綜合素質(zhì)，如敬業(yè)精神、奉獻精神等。所以，西部高校英語專業(yè)學(xué)生必須努力提高自己的各個方面的能力。三是轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。西部高校英語專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，要先就業(yè)后擇業(yè)。

（三）優(yōu)化高校培養(yǎng)模式

一是創(chuàng)新西部高校英語專業(yè)培養(yǎng)模式。據(jù)調(diào)查，我國傳統(tǒng)英語專業(yè)人才培養(yǎng)計劃所培養(yǎng)的學(xué)生由于只具備單一的英語技能，已經(jīng)不能滿足用人單位的需要。該問題在西部高校更加突出。因此，西部高校應(yīng)該結(jié)合地方經(jīng)濟文化特色，努力培養(yǎng)復(fù)合型人才，滿足國家建設(shè)和社會發(fā)展的需求，尤其是地方經(jīng)濟、社會、文化等方面發(fā)展的需求。比如，近年來我國很多大型企業(yè)喜歡招收有理工科背景的英語專業(yè)畢業(yè)生，因而科技英語專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形勢越來越好。隨著我國對外開放力度，特別是西部大開發(fā)戰(zhàn)略的實施和不斷加大，我國社會對國際商務(wù)熟練掌握英語的高級復(fù)合型人才的需求越來越大。另外，西部大開發(fā)也要求復(fù)合型的英語專業(yè)人才。這些都對西部高校英語專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)模式創(chuàng)新提出了挑戰(zhàn)，要求西部高校必須創(chuàng)新英語專業(yè)人才培養(yǎng)模式，跟上時代發(fā)展的步伐。二是提高英語專業(yè)教學(xué)水平，增強英語專業(yè)畢業(yè)生的綜合素質(zhì)。也就是說，我國西部高校英語專業(yè)必須改革教學(xué)方法，采用最新的教學(xué)方法，培養(yǎng)我國社會發(fā)展所需要的復(fù)合型外語人才。三是西部高校要做好畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作，幫助英語專業(yè)畢業(yè)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。有關(guān)高校要采取多種形式對畢業(yè)生進行就業(yè)指導(dǎo)，幫助畢業(yè)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，調(diào)整好就業(yè)心態(tài)。四是建立健全畢業(yè)生就業(yè)機構(gòu)，為西部高校英語專業(yè)畢業(yè)生提供就業(yè)信息和高效的服務(wù)工作。 西部高校還要設(shè)立畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)機構(gòu)，在人力、物力、財力上對英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)工作予以支持。同時，西部高校的就業(yè)工作人員也要為畢業(yè)生進行各種就業(yè)輔導(dǎo)或培訓(xùn)，積極做好英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)工作。

三、結(jié)語

由于各種各樣的原因，我國西部高校外語專業(yè)學(xué)生在就業(yè)方面同樣面臨諸多問題，為了解決好西部高校英語專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)問題，我們應(yīng)該采取策略主要包括三個方面，即政府制定科學(xué)的就業(yè)政策，英語專業(yè)畢業(yè)生提升自身綜合素質(zhì)，高校優(yōu)化培養(yǎng)模式等。如果這些策略能夠得到合理實施，我國西部高校英語專業(yè)學(xué)將會有美好的就業(yè)前景。

參考文獻

[1] 邱國丹.高職學(xué)生就業(yè)競爭力提高的對策探究--以商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生為例[J].黑龍江高教研究，2011（5）.

[2] 邵玉警.提高英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)競爭力研究[J].大家， 2011（11）.

基金項目：貴州省教育廳2013年省級大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計劃項目，編號201310669009；凱里學(xué)院2013年校級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目，編號CX201309。

作者簡介：岳俊領(lǐng)（1990.08- ），男，河南開封人，凱里學(xué)院外國語學(xué)院2010級學(xué)生；王小夢（1991.06- ），女，苗族，貴州安順人；張新杰，男，河南洛陽人，凱里學(xué)院外國語學(xué)院講師，研究方向：外語教學(xué)和認知語言學(xué)。endprint