陳瑩瑩 耿 波

（懷遠(yuǎn)縣雙溝初級(jí)中學(xué)，安徽 懷遠(yuǎn) 233400）

“非志無以成學(xué)，非學(xué)無以成才”。學(xué)習(xí)是農(nóng)村留守學(xué)生成才的重要途徑。哪一位父母不關(guān)心自己學(xué)生的學(xué)習(xí)？哪一位家長不想在家陪著學(xué)生？可是，現(xiàn)階段受經(jīng)濟(jì)大潮的影響，越來越多的農(nóng)村青年涌向經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，在異鄉(xiāng)不辭辛勞地打拼，不得不把自己疼愛的學(xué)生留在家里，交給家里的老人撫養(yǎng)。這些學(xué)生在家里得到的僅是老人的溺愛，缺乏的是學(xué)習(xí)、生活上的引導(dǎo)。

這些學(xué)生在校受到老師表揚(yáng)，想向自己的父母傾訴的時(shí)候；當(dāng)學(xué)生受到委屈，需要鼓勵(lì)的時(shí)候；當(dāng)學(xué)生處在人生的十字路口，需要引路的時(shí)候……這些是他們最需要自己的父母的時(shí)候，父母卻不在身邊。有的只是失落、寂寞、沮喪……久而久之，這些孩子就會(huì)變得性格內(nèi)向，對(duì)外界的人和事漠不關(guān)心。

這時(shí)，有的學(xué)生得到的僅是一個(gè)電話，在電話里本想多和父母親說說貼心話，撒撒嬌，要點(diǎn)好吃的、好玩的和最渴望的學(xué)習(xí)用品。可電話那頭傳來的卻是重復(fù)多遍的再熟悉不過的“好好學(xué)習(xí)”、“在家聽話”等話語。

要想讓這些留守學(xué)生成為愿學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)的好學(xué)生，我認(rèn)為，老師不僅要教給學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法，更重要的是要把特殊的愛傳遞給這些需要愛的學(xué)生。老師用真心的愛彌補(bǔ)留守學(xué)生愛的缺失，耕耘學(xué)生的心田，為這些留守學(xué)生插上理想的翅膀，為學(xué)生建造一座通向成才之路的橋梁。

一、用愛為留守學(xué)生插上自信的翅膀

自信心是人生前進(jìn)的動(dòng)力，是學(xué)生不斷進(jìn)步的力量源泉。留守學(xué)生在家缺少的就是父母對(duì)其自信心的培養(yǎng)。我班就有這樣一個(gè)留守學(xué)生。

學(xué)生的父母已離婚多年，父親常年在外，家里人也不知道這位父親在哪。這個(gè)學(xué)生的記憶里都沒有對(duì)父母的印象。這個(gè)學(xué)生從小就缺少大人的鼓勵(lì)、支持，做一點(diǎn)小事都畏首畏尾，缺少主見。如今上中學(xué)了，依然內(nèi)向，做事非常靦腆。兩周過后，我了解到學(xué)生的情況后，就一直想找個(gè)機(jī)會(huì)，想跟他聊聊，通過交流改變這個(gè)學(xué)生的現(xiàn)狀，幫助他樹立自信，健康成長。

機(jī)會(huì)終于來了。有一次，在學(xué)校的長廊里，他獨(dú)自一人背著書包回家。我一看機(jī)會(huì)來了，此時(shí)時(shí)間充足，環(huán)境也好，很適合聊天。于是，我就加快腳步趕上他，簡單跟他聊了幾句。我就說老師想和你聊聊，可以嗎？他點(diǎn)點(diǎn)頭。一開始，他很不健談，還有點(diǎn)拘謹(jǐn)膽怯。觀察到這些，我總是不斷地找一些輕松的話題。終于，聊到寫字這個(gè)話題時(shí)，他很感興趣。這時(shí)，我就抓住教育契機(jī)。心想：就從他比較感興趣的話題開始，于是，我就說：老師很欣賞你在書法上的才能！想聽聽你平時(shí)是怎么練的？你描摹的是哪位書法家的字帖？你最喜歡哪位書法家？之后，他慢慢打開了話題，不知不覺中話越聊越多，心情越來越輕松，氣氛越來越融洽。我當(dāng)時(shí)就發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生的思維很清晰，說話的條理性很強(qiáng)，我就不相信這個(gè)學(xué)生在家不愛說話，不相信這個(gè)學(xué)生在家會(huì)跟爺爺奶奶的關(guān)系不好？因?yàn)檫@是一個(gè)很有禮貌、很有親和力的學(xué)生。后來，我們也談到了這個(gè)話題。他說：“老師，我們雖然相處的時(shí)間不長，聊得時(shí)間也不是很長，但我感到了你和其他人不一樣，你是一位非常尊重對(duì)方的老師。我愿意把我心中的秘密告訴你?！蔽艺f：“學(xué)生，謝謝你這么信任老師?！彼f到自己原來其實(shí)很開朗，只是隨著時(shí)間的流逝，缺少了成人應(yīng)有的尊重和肯定。于是，他就喜歡上了書法。他認(rèn)為書法能驅(qū)走自己內(nèi)心的寂寞，在書法中能找到樂趣。他還說，他最喜歡的書法家是趙孟頫。因?yàn)橼w孟頫的書法特點(diǎn)是不但將鉤斫和渲淡、丹青和水墨、重墨和重筆、師古和創(chuàng)新，乃至高逸的士夫氣息與散佚的文人氣息綜合于一體，使“游觀山水”向“抒情山水”轉(zhuǎn)化，而且使造境與寫意、詩意化與書法化在繪畫中得到調(diào)和與融洽。他的字是詩意化的。聽到這，我心里由衷地贊喜，他知道的還真不少。我又說：你只要持之以恒地堅(jiān)持下去，一定會(huì)成大器的。學(xué)生，好好努力吧！你看，時(shí)間也不早了，今天的話題就到這吧，以后有時(shí)間我們接著聊。以后，我倆的話題越來越多，我的鼓勵(lì)也隨之增多。諸如：“學(xué)生，你可以大膽去試一試?！薄袄蠋熛嘈拍阍谶@方面一定依然棒！”“常常告訴自己：我能做到。”等等。

這些鼓勵(lì)的話真是良藥。現(xiàn)在，經(jīng)過兩個(gè)學(xué)期的努力，現(xiàn)在這個(gè)學(xué)生不僅變得自信了，而且性格逐漸開朗了。在學(xué)校舉行的兩次書法比賽中獲得了二等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)，為班級(jí)爭得了榮譽(yù)。隨著更多活動(dòng)的開展，他的交際也越來越廣，好朋友也越來越多。甚至有些時(shí)候在某些想法上，我倆竟能達(dá)到默契的程度，我逐漸成了他的良師益友。

有時(shí)候我就反思，一些學(xué)習(xí)困難或者逃學(xué)、厭學(xué)的學(xué)生，可能都是因?yàn)樽孕判牡膯适АＶ灰覀兡苤匦氯计饘W(xué)生內(nèi)心自信的火種，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績一定能趕上去。

二、用愛為留守學(xué)生插上與人友善交往的翅膀

交往是人們實(shí)現(xiàn)合作與溝通的前提。不會(huì)與人交往的人，在社會(huì)上很難受到別人的歡迎，而一個(gè)不受歡迎的或不被別人接納的人，也是根本不可能取得成功的。

我們班有個(gè)留守學(xué)生是個(gè)獨(dú)生子女，在家里爺爺、奶奶寵著、慣著。一切以他為中心。過著唯我獨(dú)尊的生活，根本不愿與他人分享和交往。這種習(xí)慣一直延續(xù)如今。剛?cè)雽W(xué)時(shí)，表現(xiàn)還不明顯，我也沒有仔細(xì)地觀察?？呻S著時(shí)間的流逝，同學(xué)之間交往的深入，他這種劣勢逐漸暴露出來。最明顯的就是選班委成員，他的選票是班里最少的。后來，我就留心觀察他，一段時(shí)間下來，我終于了解了事情的緣由。清楚地記得，我到縣里參加教研時(shí)，班里有個(gè)學(xué)生由于受涼在班里嘔吐，該生心里非常難受，臉色蒼白，班長見狀，迅速指揮現(xiàn)場，先打掃衛(wèi)生，再維持好紀(jì)律，又積極籌款為同學(xué)看病。這正是“收買人心”千載難逢的好機(jī)會(huì)?？伤麤]認(rèn)識(shí)到，更沒有抓住這個(gè)好機(jī)會(huì)。我回來后，聽學(xué)生匯報(bào)了這件事，學(xué)生說大部分人的表現(xiàn)都很好，唯獨(dú)他比較消極。后來，我就找了個(gè)合適的機(jī)會(huì)，跟他聊了聊天。

針對(duì)他的情況，我給他講了一個(gè)《狐貍和猴子》的短小精悍的寓言故事。

故事的內(nèi)容是這樣的：在一座孤島上長著一片茂盛的果園，狐貍和猴子都想到這孤島上品嘗果園中的美果?？墒牵瑔螒{個(gè)人的力量過不去。于是，它倆互相合作起來，找來了能助它們過湖的木頭，一一搭建好?？墒?，這是一座獨(dú)木橋，誰先過去呀？它倆都想第一個(gè)品嘗到美果。最終，通過協(xié)商，狐貍先過獨(dú)木橋。等狐貍快到孤島上的時(shí)候，狐貍故意把一根木頭推進(jìn)湖里，狐貍這時(shí)笑著說：“猴子老弟，回去吧！你沒口福享受美果！”猴子一聽非常生氣，看著湖里逐漸漂遠(yuǎn)的木頭，也笑著說：“你個(gè)狐貍，你雖然能吃到美果，可你卻回不來了！哈哈……”

故事講到這，學(xué)生此時(shí)已慚愧地低下了頭，并且開口說：“老師，我錯(cuò)了。我不該這么小氣，在同學(xué)有困難的時(shí)候，應(yīng)伸出援助之手，慷慨解囊。更應(yīng)該和同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛，處好同學(xué)關(guān)系?！睂W(xué)生此時(shí)已承認(rèn)錯(cuò)誤。我想，我講的故事起作用了，學(xué)生已經(jīng)領(lǐng)會(huì)到了。于是，我又進(jìn)一步引導(dǎo)，給了他一些建議：“學(xué)生，用你的誠心一定能贏得同學(xué)的歡迎”，“朋友間要相互信任和理解”，“你要學(xué)會(huì)融入集體中”，等等。

在之后學(xué)校和班級(jí)舉行的各種活動(dòng)中都能看到他的身影，也能聽到他的笑聲。

這些愛的語言，在他以后的學(xué)習(xí)生活中，慢慢內(nèi)化，逐漸變成行動(dòng)，讓他輕松學(xué)會(huì)了與同學(xué)積極交往。為學(xué)生的健康成才和將來走上成功之路奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、用愛為留守學(xué)生插上自立自強(qiáng)的翅膀

“學(xué)生，拿出你男子漢的勇氣，闖過來！”這是我從學(xué)生家長處了解到學(xué)生的缺點(diǎn)時(shí)，找學(xué)生談心時(shí)對(duì)學(xué)生說話。

這個(gè)學(xué)生在家比較懶惰，自己的事情從來不積極地做。為此，家長沒少生氣，但家長也沒什么好辦法。所以，家長主動(dòng)來到學(xué)校了解學(xué)生在校的情況。我抓住這次難得的機(jī)會(huì)。和家長聊得很投機(jī)，我不斷找話題，方方面面，談得很具體，家長也非常配合。這樣，我對(duì)這個(gè)學(xué)生的在家情況有了全面了解。為我和這個(gè)學(xué)生的談話做好了準(zhǔn)備。

教育契機(jī)來的時(shí)候，我就主動(dòng)找來這個(gè)學(xué)生，針對(duì)他的情況，有目的地做他的思想工作，愛的語言適時(shí)穿插。我和學(xué)生之間的談話很愉快、輕松、具有哲理性和號(hào)召力。如：“能夠管理自己是你將來成功的保障”，“自己的事自己去做吧，不要依賴家人”，“你想做的事情由你自己決定”，等等。

這次談話后，學(xué)生慢慢認(rèn)識(shí)到勤勞是一種美德，并逐步付諸行動(dòng)。一學(xué)期后自立自強(qiáng)的良好習(xí)慣在他身上很好他體現(xiàn)了出來。并且在學(xué)校舉行的大掃除中，表現(xiàn)積極。七年級(jí)下學(xué)期在選勞動(dòng)委員中，他以高票當(dāng)選，并且還得了“校勞動(dòng)能手”的稱號(hào)。看到這些，我會(huì)心地笑了。

愛心是春風(fēng)，吹醒了朵朵熟睡的鮮花；

愛心是鮮花，散發(fā)著陣陣沁人心脾的清香；

愛心是清香，引來了只只美麗的蝴蝶；

愛心是蝴蝶，布滿了個(gè)個(gè)溫暖的角落。

在與學(xué)生的相處中，我用真誠的愛溫暖了學(xué)生的心，自然就能贏得信任與理解；啟封了學(xué)生內(nèi)心的佳釀，自然就能芳香四溢；激發(fā)了學(xué)生的潛在動(dòng)力，自然就活力四射。

用真誠贏得尊重，用愛心贏得理解，用付出贏得智慧，用理念贏得創(chuàng)造。

在以后的教學(xué)生活中，我會(huì)沿用愛心教育，為社會(huì)培養(yǎng)更多有用的創(chuàng)新人才。