戚昊蘇

（南京市第二十七高級(jí)中學(xué)，江蘇 南京 210000）

一、團(tuán)隊(duì)合作在班級(jí)管理中應(yīng)用問題的提出

2012年我送完一屆學(xué)生之后，學(xué)校又安排我擔(dān)任班主任，而且這個(gè)班級(jí)是由中考成績(jī)前34名（在我校相對(duì)分?jǐn)?shù)較高，但在整個(gè)南京市的排名大多在8000~10000名之后，只有6個(gè)同學(xué)在8000~10000名之內(nèi)）的學(xué)生組成的，也就是全校錄取的成績(jī)最好的學(xué)生組成的一個(gè)班級(jí)。

擔(dān)心之一：學(xué)生成績(jī)相對(duì)于其他班級(jí)好，可能更多地忙于學(xué)習(xí)，而不愿參加班級(jí)工作活動(dòng)。

擔(dān)心之二：越是成績(jī)好有可能比較自私，不愿意幫助其他同學(xué)進(jìn)步。

擔(dān)心之三：更多關(guān)注學(xué)習(xí)而忽視其他能力的培養(yǎng)，不利于學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展，有可能造成“高分低能”現(xiàn)象。

擔(dān)心之四：相對(duì)于其他班級(jí)學(xué)生而言成績(jī)比較好，容易滋生驕傲情緒，不利于學(xué)習(xí)進(jìn)步，還具備一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

要想建成一個(gè)團(tuán)結(jié)互助向上的班級(jí)，應(yīng)通過團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練建設(shè)一個(gè)有凝聚力的班級(jí)，并在實(shí)踐中不斷探索和應(yīng)用團(tuán)隊(duì)合作的方式進(jìn)行班級(jí)管理。

在進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作的拓展前先對(duì)班級(jí)同學(xué)進(jìn)行班級(jí)核心價(jià)值觀教育。通過故事和體驗(yàn)讓學(xué)生感受到要建設(shè)團(tuán)結(jié)互助向上的班集體，注重班級(jí)團(tuán)隊(duì)的紀(jì)律教育。班級(jí)團(tuán)隊(duì)合作形式運(yùn)作的準(zhǔn)備階段非常重要，要先制定團(tuán)隊(duì)活動(dòng)規(guī)則，才能保證團(tuán)隊(duì)活動(dòng)有序進(jìn)行。然后通過團(tuán)隊(duì)合作形式在班級(jí)班會(huì)課上運(yùn)用拓展，主要方式是小班化教育，全班分成六個(gè)小組：

組的分布情況一覽表：

仲琦組：田野、呂志賢、劉燕、楊雅君、沈雅潔

馬寧組：陳宇、徐嘯天、李嘉忻、楊思成、崔拓

呂軒組：竇劉柱、李澤慧、佘志成、郜露

丁鈞胤組：王南、鄭良睿、章剛、李雯、張奇

沈雨珂組：馬鵬宇、梁濤、楊迎、劉曼麗、劉益彰

吳毅組：陳早、孫易慧、穆心寧、陳婉婷

各組之間在團(tuán)隊(duì)合作中有競(jìng)爭(zhēng)，每次活動(dòng)之后對(duì)各小組進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，進(jìn)行分值量化考核，算團(tuán)隊(duì)成員的分?jǐn)?shù)，以此形成團(tuán)隊(duì)凝聚力、向心力，形成合力，再把這種合力的觀念和能力運(yùn)用到班級(jí)其他事務(wù)中，提高班級(jí)管理的效率和質(zhì)量。

在團(tuán)隊(duì)合作建設(shè)過程中同時(shí)進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)，為培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)素養(yǎng)，提高團(tuán)隊(duì)素質(zhì)。創(chuàng)設(shè)了高一（7）班的月報(bào)《花樣年華》，班刊《青稚》，課本劇表演團(tuán)隊(duì)，每日一句經(jīng)典語錄伴我行……，在豐富的文化活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，建設(shè)高素質(zhì)的班級(jí)團(tuán)隊(duì)。

二、團(tuán)隊(duì)合作應(yīng)用拓展的準(zhǔn)備階段

1.樹立團(tuán)隊(duì)的價(jià)值觀念：團(tuán)結(jié)、互助、向上。

要想改變一個(gè)人的行為必須改變一個(gè)人的思想觀念，因?yàn)槿说幕顒?dòng)受意識(shí)的指揮。

（1）體驗(yàn)團(tuán)結(jié)就是力量。

班會(huì)課上讓學(xué)生感受體驗(yàn)團(tuán)結(jié)就是力量，課前我買了一把一次性的筷子。當(dāng)時(shí)我班有34名新同學(xué)，加上我共35個(gè)人。我拿出35根筷子，告訴同學(xué)們每一根筷子就象征著每一個(gè)人，35根筷子就是一個(gè)班集體。我請(qǐng)一名同學(xué)上講臺(tái)，崔拓同學(xué)主動(dòng)愿意嘗試，給他一根筷子并要求他用力握看能否弄斷，他很容易就折斷了。我再給他35根筷子讓他做同樣的動(dòng)作，他用力握一次、兩次、三次，始終沒有折斷。他還不甘心用盡力氣臉漲得通紅也沒能弄斷。我問還有哪個(gè)同學(xué)愿意嘗試，竇劉柱同學(xué)上來，嘗試了幾次，都沒有弄斷，最后看著我搖搖頭說太強(qiáng)大了弄不斷。我說：“如果這把筷子代表我們班的話，全班的力量才是最強(qiáng)大的。大家團(tuán)結(jié)在一起才能抵抗外界的壓力，戰(zhàn)勝困難。我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，即使你的能力再?gòu)?qiáng)，光靠自己的力量也太單薄，只有大家團(tuán)結(jié)起來才能發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用，才能把事情做好。否則一個(gè)班級(jí)不團(tuán)結(jié)，就沒有凝聚力，就是一個(gè)松散的組織，就不可能把工作和學(xué)習(xí)搞好?！?/p>

（2）聆聽故事體驗(yàn)互助的快樂。

一個(gè)新班級(jí)成立后，大家彼此陌生，建立互幫互助的關(guān)系非常重要。我講了一個(gè)《天堂與地獄》的故事：上帝領(lǐng)著一個(gè)人到地獄，這個(gè)人發(fā)現(xiàn)地獄的人都瘦骨嶙峋，他們都用一個(gè)特制的勺子喝粥，勺子的把很長(zhǎng)，勺子的頭很小，盛出的粥都撒在地上，一點(diǎn)也喝不上，最后桶里沒粥了，大家互相抱怨，互相憎恨。上帝告訴這個(gè)人，這就是地獄。上帝又把這個(gè)人領(lǐng)到天堂，他發(fā)現(xiàn)天堂的人一個(gè)個(gè)都長(zhǎng)得胖乎乎的，笑逐顏開，他們用的是同樣的勺子，吃的是同樣的粥，但是他們是把粥盛出來喂別人，你喂我，我喂你，結(jié)果大家都吃到粥了，互相感恩，因?yàn)橛辛四悴庞辛宋业闹唷Ｉ系鄹嬖V這個(gè)人，這就是天堂。天堂和地獄都是人自己造的，上帝給人的條件都是一樣的。我讓同學(xué)談聽完故事的感受，一個(gè)同學(xué)說：“如果我們每一個(gè)同學(xué)只想著自己的利益，互不關(guān)心，彼此冷漠，那就是地獄，如果我們互相幫助，互相關(guān)心，那我們就是相親相愛的一家人，就是快樂的天堂?！痹谒刭|(zhì)教育的環(huán)境下，學(xué)校教育除了知識(shí)教育外，還應(yīng)該是愛的教育，有責(zé)任的教育。通過故事讓他們意識(shí)到只有互相關(guān)心才會(huì)快樂，才會(huì)幸福，幫助別人，快樂自己。

（3）通過演示讓學(xué)生感悟人要虛懷若谷，不斷向上進(jìn)取。

班會(huì)課上我?guī)Я艘粋€(gè)盤子和一個(gè)很大的杯子，用一個(gè)大水壺盛滿了水，我沒有說話就用水壺往盤子里倒水，一會(huì)水就溢出來了，學(xué)生都驚呼。然后我就往大杯子里倒水，讓學(xué)生觀察兩個(gè)容器的變化，談感悟。主要通過演示讓學(xué)生了解要像水壺一樣，不斷汲取各種知識(shí)提升自己。

一個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的成立除了明確班級(jí)的價(jià)值觀外，還必須有班級(jí)制度作為保證。制定班級(jí)獎(jiǎng)懲制度，并嚴(yán)格執(zhí)行，制度面前人人平等。

具體的獎(jiǎng)懲標(biāo)準(zhǔn)如下：

每人原始分100分，在100分的基礎(chǔ)上根據(jù)表現(xiàn)加減，最后個(gè)人得分作為評(píng)優(yōu)評(píng)先進(jìn)的參考，把中學(xué)生的德智體美勞五種素質(zhì)通過分?jǐn)?shù)分值進(jìn)行量化。作為學(xué)期末三好生、優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀團(tuán)干、學(xué)校單項(xiàng)表揚(yáng)人員選定的標(biāo)準(zhǔn)。

一、加分

1.各類競(jìng)賽獲獎(jiǎng)：一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)、鼓勵(lì)獎(jiǎng)；加分?jǐn)?shù)量：+20分、+15分、+10分、+5分。

2.期中、末考試，班級(jí)1~10名，依次加20分、18分、16分、14分、12分、10分、8分、6分、4分、2分。其他受到老師當(dāng)堂表揚(yáng)、受到學(xué)校表揚(yáng)、上課積極發(fā)言、成績(jī)進(jìn)步，+5分。

3.幫助打掃衛(wèi)生，幫助老師（+2分）。

4.為班級(jí)在學(xué)校比賽中獲得榮譽(yù)以及積極參加的+2~10分。

5.為班級(jí)黑板報(bào)作出貢獻(xiàn)（+10分），黑板報(bào)獲獎(jiǎng)（+5）。

6.學(xué)習(xí)互助小組中同學(xué)進(jìn)步給予組長(zhǎng)和組員加分（+5）。

7.每組組長(zhǎng)每月+5分，課代表每月+5分，班委不加分。

8.每周之星的同學(xué)當(dāng)周+10分。

9.參加社團(tuán)活動(dòng)的一學(xué)期+5分，社團(tuán)活動(dòng)獲獎(jiǎng)的+5分。

10.積極參加班級(jí)文化活動(dòng)的+5分，有突出貢獻(xiàn)的+10分。

二、扣分

日常規(guī)范：

1.遲到、早退（-5）。

2.曠課一節(jié)（-10）［注：未請(qǐng)假而未到校則視為曠課］。

3.上課期間［正課、早自習(xí)、晚自習(xí)等未下課時(shí)］無故離開教室（-5）。

4.上課被老師點(diǎn)名（-2）。

5.上課睡覺、私自講話（-2）。

6.上課影響老師上課進(jìn)度（-5~10）。

7.上課看課外書（-5），屢教不改加倍扣分。

8.上課吃東西、扔紙條、聽音樂、玩游戲、使用電子詞典等做與課堂無關(guān)的事（-5）。

9.上課使用手機(jī)等物品（-10）。

10.課間玩手機(jī)，聽音樂，玩游戲（-10），在教室打球、打鬧、過分喧鬧（-5）。

11.課間在教室內(nèi)吃零食，隨地亂丟垃圾（-5）。

12.無理狡辯、頂撞老師（-10）。

13.集合、集會(huì)方面動(dòng)作散漫、嬉笑打跳（-5）。

14.女生戴首飾、男生留長(zhǎng)發(fā)（-5）。

15.不交作業(yè)（-5）；無故遲交作業(yè)（-2）；抄作業(yè)，以及借作業(yè)給別人抄（-5）。

16.上課鈴聲響過之后不及時(shí)回座位、說話、大聲喧嘩擾亂紀(jì)律（-5）。

17.將水杯、其他書籍等與上課無關(guān)的東西堆放在桌上（-5）。

衛(wèi)生規(guī)范：

18.輪到值日時(shí)，擅自不打掃（-5），打掃不合格（-2）。

19.隨地吐痰、亂扔垃圾及桌椅下有垃圾者（-2）。

20.桌椅與勞動(dòng)工具擺放不整齊，教室電燈、多媒體、門窗未關(guān)，地面臟亂、黑板未擦、垃圾未倒（-2）。

21.抽屜內(nèi)書本放置散亂，不及時(shí)整理，且垃圾不及時(shí)丟掉放在抽屜里（-2）。

22.眼保健操不按照指令做操、說話、做與做操無關(guān)的事情（-2）。

2.班級(jí)規(guī)章制度的執(zhí)行運(yùn)作。

（1）值日班委的職責(zé)。

每天由值日班長(zhǎng)記錄當(dāng)天每個(gè)同學(xué)在德智體美勞方面的日常常規(guī)表現(xiàn)，記錄在班級(jí)日志里。

我們班的值日班委：

星期一：馬鵬宇

星期二：劉曼麗

星期三：李雯

星期四：穆心寧

星期五：陳宇

班級(jí)日志表模板：

時(shí)間：___年___月___日 星期___值日班委：___

早自習(xí)：

上午：課堂

課間：

出操情況：

眼保健操：

午自習(xí)：

下午：課堂

課間：

出操：

值日打掃衛(wèi)生：

值日班委每天詳細(xì)記錄每個(gè)同學(xué)從早上進(jìn)校到下午放學(xué)離開學(xué)校的在校表現(xiàn)，放學(xué)后交給班主任。班主任再量化分析學(xué)生的在校表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決問題，獎(jiǎng)罰要快速高效。

（2）班長(zhǎng)的職責(zé)。

班長(zhǎng)的工作就是統(tǒng)籌班級(jí)的管理，看各值日班委有沒有及時(shí)記錄，并檢查班級(jí)常規(guī)到位情況，提醒相關(guān)同學(xué)做到位。

（3）班主任的工作。

班主任剛開始時(shí)要時(shí)時(shí)跟蹤，從早讀一開始就要觀察每一個(gè)同學(xué)的表現(xiàn)，班主任也要準(zhǔn)備一個(gè)記事本把發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)和不足記錄下來，監(jiān)督班委工作。

（4）監(jiān)事會(huì)成員的職責(zé)。

有權(quán)必有責(zé)，要想權(quán)力不濫用，就必須對(duì)權(quán)力進(jìn)行監(jiān)督，選擇5個(gè)規(guī)范做得好的同學(xué)，作為監(jiān)事會(huì)成員。我班由李嘉忻、孫易慧、沈雨珂、陳婉婷、竇劉柱同學(xué)組成監(jiān)事會(huì)，監(jiān)督班委的工作，定期和班主任溝通班級(jí)情況。班委不能履行職責(zé)的，經(jīng)過教育還不能勝任的，將另行民主選舉其他學(xué)生擔(dān)任。

在制度和規(guī)則面前所有學(xué)生都是平等的，不是學(xué)生以為的，好學(xué)生就有特權(quán)，這樣才能激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員積極向上的欲望和動(dòng)力，他知道在這樣的團(tuán)隊(duì)里只要自己足夠努力就可以獲得團(tuán)隊(duì)的認(rèn)可和尊重，就能達(dá)到優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)，就能達(dá)到預(yù)期的效果和目標(biāo)。

三、團(tuán)隊(duì)合作拓展的實(shí)施階段

班級(jí)團(tuán)隊(duì)合作的拓展：利用班會(huì)課進(jìn)行。

全班按列分為六個(gè)自然組，組的分布情況一覽表：

仲琦組：田野、呂志賢、劉燕、楊雅君、沈雅潔

馬寧組：陳宇、徐嘯天、李嘉忻、楊思成、崔拓

呂軒組：竇劉柱、李澤慧、佘志成、郜露

丁鈞胤組：王南、鄭良睿、章剛、李雯、張奇

沈雨珂組：馬鵬宇、梁濤、楊迎、劉曼麗、劉益彰

吳毅組：陳早、孫易慧、穆心寧、陳婉婷、

1.游戲：畫五星。

游戲規(guī)則：

（1）每組按座位順序逐個(gè)上去畫五星的一個(gè)星尖，第五個(gè)同學(xué)畫星星的光芒。

（2）三組同時(shí)進(jìn)行，找一個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)掐秒。畫得最好最快的小組獲勝。

游戲情況：每個(gè)同學(xué)都很開心，但有的小組光顧速度沒有考慮質(zhì)量。

活動(dòng)目的：緩解開學(xué)初的學(xué)習(xí)壓力，培養(yǎng)小組合作能力，增強(qiáng)效率意識(shí)。

2.請(qǐng)按指令做。

教育目的：讓學(xué)生能夠在活動(dòng)之后反思團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的重要性，明白團(tuán)隊(duì)規(guī)則意識(shí)和嚴(yán)格執(zhí)行命令的重要性，對(duì)于班級(jí)向心力的建設(shè)起到一定的作用。

班會(huì)過程：

（1）找一個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)，我事先把活動(dòng)流程交給喬珊珊同學(xué)，我作為旁觀者觀察每一個(gè)同學(xué)在活動(dòng)中的表現(xiàn)。

（2）活動(dòng)開始后，每個(gè)同學(xué)都會(huì)拿到一張印有請(qǐng)確實(shí)按照指令做的文章。

內(nèi)容：

請(qǐng)確實(shí)按照指令做

限時(shí)3分鐘

本試卷在于測(cè)試你的反應(yīng)，以及是否確實(shí)按照指令執(zhí)行，記住限時(shí)三分鐘，一定要在時(shí)間內(nèi)做完，否則你將被退訓(xùn)：

1.請(qǐng)先從頭到尾全部仔細(xì)“讀過”一遍后，才開始按指令做。

2.把你的姓名和今天的日期填在這張紙的右下角。

3.在這張紙的左上角畫五個(gè)小正方形。

4.在每個(gè)正方形中打一個(gè)X。

5.在每個(gè)正方形上畫一個(gè)圈。

6.進(jìn)行到這題時(shí)，請(qǐng)大聲喊出你的名字……

7.在題目數(shù)字04上畫一個(gè)圈。

8.在這張紙的左下角打一個(gè)X。

9.在你剛打的X上劃一個(gè)三角形。

10.在你的姓名下面，寫上“是，是，是”。

11.如果迄今為止你一直都是認(rèn)真仔細(xì)地按照指示做的，請(qǐng)大聲喊出：“我是最認(rèn)真的?！?/p>

12.在這紙的背面，算一下6950+9805=？

13.在你剛計(jì)算的答案上畫一個(gè)圈。

14.在這張紙的頂端，用筆戳三個(gè)小洞。

15.看看左右，別人做到哪一題了？左——（）右——（）

16.請(qǐng)站起來大聲地說：“我是最棒的，我按照指示做完了?！?/p>

17.如果你已仔細(xì)讀過上列各題，代表你非常細(xì)心，現(xiàn)在請(qǐng)只做第02題，然后靜靜地不影響別人等待三分鐘時(shí)間到。

＿＿＿年＿＿＿月＿＿＿日星期＿＿＿簽名＿＿＿

3.報(bào)紙車輪戰(zhàn)。

高一（7）全體同學(xué)進(jìn)行了一次班級(jí)團(tuán)隊(duì)合作能力拓展：報(bào)紙車輪賽（室外操場(chǎng)）。

教育目的：

通過這個(gè)活動(dòng)，同學(xué)們?cè)诤献髦懈形虻綀F(tuán)隊(duì)合作的力量，培養(yǎng)處理問題的能力和組織管理協(xié)調(diào)的能力。

班會(huì)過程：

（1）準(zhǔn)備工具：大量報(bào)紙（大概滿滿一大紙袋），大卷的透明膠帶（剛開始只帶了兩卷，后來又去小店買了4卷，準(zhǔn)備不充分）。

（2）小組分配：分6個(gè)小組，每組5~6人，每個(gè)小組由組長(zhǎng)組織組員進(jìn)行活動(dòng)。

仲琦組、張奇組、沈雨珂組、馬寧組、吳毅組、呂軒組。

講明規(guī)則：第一步：聽命令活動(dòng)。

第二步：每組把報(bào)紙用透明膠帶黏起來首尾相連，做成坦克的輪子形狀。

第三步：組員站在輪子里慢慢行進(jìn)，從起點(diǎn)走向終點(diǎn)，在整個(gè)過程中哪一組最先完成，哪一組獲勝者，有物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。

我一宣布開始，就看到每個(gè)小組的同學(xué)都開始緊張忙碌起來，張奇小組的同學(xué)一開始手忙腳亂，沒有做好分工，沒有人指揮。

仲琦這一小組分工明確，有的拿膠帶，有的扶住報(bào)紙，有的把膠帶粘到報(bào)紙上，當(dāng)天風(fēng)很大，風(fēng)把一些沒用到的報(bào)紙吹得整個(gè)操場(chǎng)都是，呂志賢同學(xué)趕緊把吹走的報(bào)紙撿起來用自己的校服外套壓住，他們組粘好的報(bào)紙很長(zhǎng)，會(huì)被風(fēng)刮起，他怕會(huì)被吹斷，就整個(gè)人壓在粘好的報(bào)紙上，他們小組是最快粘好車輪的，而且粘的質(zhì)量最好，在行走的過程中沒有出現(xiàn)斷裂。張奇組粘的質(zhì)量不好，在走的過程中斷了幾次，沒有按照要求走在報(bào)紙做的輪子上，雖然是最快到達(dá)終點(diǎn)的，但是犯規(guī)了，最快最好的是仲琦這組。

吳毅小組事先溝通不暢，做的車輪是窄的，做得不符合要求，但再重新做時(shí)間已經(jīng)來不及了，由于太窄，風(fēng)大，很難行進(jìn)。

沈雨珂小組做得很認(rèn)真，走得也很認(rèn)真，但是速度、效率最慢，而且沒有走直線，花費(fèi)了較長(zhǎng)時(shí)間，是最后一個(gè)到達(dá)的。但是他們認(rèn)真做事的態(tài)度感動(dòng)了其他組的同學(xué)。

這次活動(dòng)的主要目的是培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和分工合作能力。現(xiàn)在的社會(huì)是個(gè)合作社會(huì)，“90后”都是獨(dú)生子女，都是家中的寶貝，在家里都是小公主和小王子，在“6加1”的家庭模式下，很多孩子以自我為中心，缺乏合作意識(shí)，缺乏獨(dú)立解決問題的能力，而且很多孩子認(rèn)為，高中的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，其他事都不重要，班集體意識(shí)比較淡薄，有的同學(xué)不能很好地遵守和參與，因此，要讓他們意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

4.兩人三足游戲。

游戲規(guī)則：每組派4名隊(duì)員比賽，劃定終點(diǎn)位置，用寬的透明膠帶把兩名同學(xué)的右腳和左腳黏在一起，前面兩位同學(xué)繞過終點(diǎn)回來后和后兩位同學(xué)接力，最后最先到達(dá)原來位置的小組獲勝，沒有繞過終點(diǎn)的小組被淘汰。

游戲情況：一切準(zhǔn)備工作做好之后，同學(xué)們很激動(dòng)、很興奮，約定好怎么跑，找到最好的方式前進(jìn)，每個(gè)小組跑得都很快，都想為本組爭(zhēng)得榮譽(yù)。

5.舉竹竿。

游戲規(guī)則：

（1）每組舉一個(gè)竹竿，從最矮的一個(gè)同學(xué)的頭頂穿過。一直讓竹竿落到地上不滑落的那組獲勝。

（2）如果竹竿滑落就被淘汰。

（3）如果有一個(gè)同學(xué)的手指離開竹竿也被淘汰。

游戲情況：

給他們一分鐘的時(shí)間調(diào)整模擬訓(xùn)練，并讓他們?cè)谶@個(gè)過程中商量怎樣才能以最好方式贏得游戲。每個(gè)小組的同學(xué)都很認(rèn)真地做游戲，有的組還喊著節(jié)奏小心翼翼地往下降落竹竿，但還是有些小組失敗了。

6.齊心協(xié)力。

搭板過橋的游戲規(guī)則：

（1）每個(gè)小組發(fā)四張大的硬紙板，從教室后面按照接力的形式小組成員一步一步地移到講臺(tái)前，小組成員的腳不能離開可以放兩只腳的硬紙板，否則算違規(guī)，取消資格。

（2）因?yàn)榻淌业目臻g問題，教室是按照U字形布置的，每次兩組進(jìn)行，計(jì)算小組的到達(dá)時(shí)間。目的是培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的合作團(tuán)結(jié)能力。

傳送命令的游戲規(guī)則：

（1）給每個(gè)小組一句話，小組成員按縱列排成一隊(duì)，成員間有30公分的間隔。

（2）最后一個(gè)同學(xué)看到紙條上的一句話，要準(zhǔn)確地表達(dá)給前面的同學(xué)看，以此類推，傳到最后一名同學(xué)。

（3）傳達(dá)錯(cuò)誤的沒有積分，在傳達(dá)正確的小組中看時(shí)間的長(zhǎng)短計(jì)分。

目的是培養(yǎng)小組成員團(tuán)結(jié)意識(shí)和用心做事的習(xí)慣。

7.跳長(zhǎng)繩、小組圍圈踢毽。

這節(jié)班會(huì)課是室外課。

游戲規(guī)則：

每個(gè)小組給20分鐘的時(shí)間訓(xùn)練，跳長(zhǎng)繩選出兩個(gè)同學(xué)搖繩，其他成員跳繩計(jì)算兩分鐘內(nèi)的跳繩總數(shù)。

圍圈踢毽子，每個(gè)小組成員圍成一個(gè)圓圈，成員互相踢，一個(gè)人踢不能超過兩下，計(jì)算兩分鐘內(nèi)互踢且不落地的最多次數(shù)。各小組選出一名同學(xué)記對(duì)方小組的踢毽個(gè)數(shù)。

游戲情況：

每個(gè)同學(xué)都很開心，練習(xí)得很認(rèn)真，都為團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)努力，鍛煉了身體，增強(qiáng)了意志，放松了緊張的神經(jīng)。

8.潛意識(shí)的訓(xùn)練。

在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、任務(wù)的完成過程中肯定會(huì)遇到困難，團(tuán)隊(duì)成員的意志力和抗挫折的能力非常重要，有必要發(fā)展這方面能力。

（1）全班同學(xué)圍成一個(gè)圈，我站在中間讓女生把左手、男生把右手拿出來，集中意念，讓自己的手長(zhǎng)長(zhǎng)，剛開始很少同學(xué)相信我的話，我不管他們，幾分鐘后我給大家演示我的左手比右手長(zhǎng)長(zhǎng)了近兩厘米。同學(xué)們開始按照我的要求集中精神意念讓手掌長(zhǎng)長(zhǎng)，大家驚喜地發(fā)現(xiàn)手掌確實(shí)長(zhǎng)長(zhǎng)了。我告訴大家：“這是集中注意力開發(fā)內(nèi)在潛能的結(jié)果，同學(xué)們一定要相信你自身很多潛能都是在沉睡的，需要我們喚醒，要把注意力放在積極方面，提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，提高自己的文化素養(yǎng)，做一個(gè)優(yōu)秀的人，只有每一人都優(yōu)秀了，我們的班級(jí)團(tuán)隊(duì)才是優(yōu)秀的?！?/p>

（2）15分鐘手臂伸直

全班同學(xué)座位按U字形排列，全班起立，把手臂伸直，手心向下，手握成拳頭，事先給每個(gè)同學(xué)一枚一元硬幣，讓同學(xué)把這一元硬幣放在自己拳頭上，主要是讓拳頭不過分搖動(dòng)，一旦手臂不平衡硬幣就可能滑落。如果同學(xué)支撐不住，可以放棄。

我和同學(xué)們同時(shí)做這個(gè)游戲，班主任的示范作用是有必要的，在游戲進(jìn)行到10分鐘的時(shí)候，能看出一些同學(xué)感覺很累，想放棄，就播放事先準(zhǔn)備好的貝多芬的《命運(yùn)》交響曲，并告訴他們，如果這時(shí)放棄就是失敗，團(tuán)隊(duì)努力都會(huì)付之東流，堅(jiān)持才有可能成功。只有經(jīng)歷艱難取得成功，才會(huì)有更長(zhǎng)久的快樂和幸福。

最后同學(xué)們都堅(jiān)持到了結(jié)束，鍛煉了意志力，這種不中途放棄的意志力對(duì)于團(tuán)隊(duì)任務(wù)的完成有很大的作用。

四、班級(jí)的文化建設(shè)活動(dòng)對(duì)團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)的拓展有一定的輔助作用

1.創(chuàng)立班級(jí)月報(bào)《花樣年華》。

2012年10月份創(chuàng)辦第一期

成員：郜露、沈雅潔、馬寧、楊雅君、鄭良睿、丁鈞胤

月報(bào)欄目的設(shè)定：

七班達(dá)人秀：

每期選出四名到五名在班級(jí)各方面表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)：如班級(jí)的每周之星、學(xué)期的校優(yōu)秀三好生、校優(yōu)秀團(tuán)員、校單項(xiàng)表揚(yáng)、在衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)、演講、學(xué)習(xí)、做操方面做得很好的同學(xué)。

最炫美文風(fēng)：

每期選擇一篇語文老師推薦的寫得好的7班學(xué)生的散文和隨筆。

好書來了：

語文老師每期推薦一篇優(yōu)秀的7班學(xué)生寫的讀書筆記入選。

筆尖上的七班：

由語文老師和英語老師推薦語文和英語字寫得漂亮的同學(xué)入選，由這兩名同學(xué)用漢字和英文寫一些好的內(nèi)容對(duì)同學(xué)們進(jìn)行教育。

七班好聲音：

每期全班同學(xué)都會(huì)寫一句勵(lì)志和激勵(lì)自己的話，由編創(chuàng)人員設(shè)計(jì)各種圖形。作為班級(jí)精神文化，在編創(chuàng)過程中，編創(chuàng)人員學(xué)會(huì)了分工合作，高效地完成任務(wù)。在編創(chuàng)過程中，入選同學(xué)得到了尊重和認(rèn)可，更積極進(jìn)取。

把班級(jí)最優(yōu)秀的東西通過圖文并茂的月報(bào)展示出來，對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行文化方面的影響，能激勵(lì)更多的同學(xué)向這個(gè)方面努力，有利于建立向上的班集體。

2.創(chuàng)立班刊《青稚》。

高一（7）班《青稚》編創(chuàng)人員：

總策劃：戚昊蘇（班主任）

指導(dǎo)老師：張新

社長(zhǎng)：田野

副社長(zhǎng)：王南、沈雅潔

封面設(shè)計(jì)：鄭良睿

文字編輯：李雯、穆心寧、王南

美術(shù)編輯：章剛

技術(shù)編輯：竇劉柱

成員：全體同學(xué)

在創(chuàng)刊過程中，每個(gè)同學(xué)都有明確的工作任務(wù)和方向，各成員之間通力合作，在合作中感受到合作帶來的快樂和高效。

3.課本劇。

《鴻門宴》

《廉頗藺相如列傳》

全班按列分為六個(gè)小組。

仲琦組：《負(fù)荊請(qǐng)罪》

田野：藺相如

呂志賢：廉頗

劉燕：門客

楊雅君：旁白

沈雅潔

馬寧組：《澠池之會(huì)》

馬寧：旁白

陳宇：藺相如

徐嘯天：趙王

李嘉忻：廉頗

楊思成：秦王

崔拓：藍(lán)貓

4.班級(jí)的經(jīng)典每日一句。

用優(yōu)秀的文化引導(dǎo)人，培養(yǎng)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)成員是團(tuán)隊(duì)建設(shè)的更高要求。

（1）要想做好人，就要記住三句話：待人真誠(chéng)、做事規(guī)矩、態(tài)度謙恭。

（2）一個(gè)人經(jīng)歷挫折和痛苦常常會(huì)產(chǎn)生同等的覺悟，說不定今后會(huì)因此成為一個(gè)很有質(zhì)量的人。

（3）學(xué)會(huì)寬容是成熟的象征。

（4）太陽光大、父母恩大、君子量大。

（5）懂得感情的人，才會(huì)找到知己；懂得感恩的人，才會(huì)找到朋友。

（6）生命的腳印，踩下去要深；人生的足跡，走過去要正。

（7）行動(dòng)是通往知識(shí)的唯一道路：Activity is the only road to knowledge.

（8）懶惰像生銹一樣，比操勞更消耗身體。

（9）獨(dú)自一個(gè)人笑才是真心的笑。

（10）最可怕的事，就是比你牛的人比你更努力，總有人在你玩切水果的時(shí)候秒殺一道難題，總有人在你發(fā)射憤怒小鳥時(shí)記住一個(gè)單詞?？傆腥嗽谀汩e聊時(shí)，聽一段VOA（美國(guó)之音），總有人在你熟睡時(shí)，回想一天的知識(shí)。

（11）每個(gè)不曾起舞的日子，都是對(duì)生命的辜負(fù)?！岵?/p>

（12）在無益和無望中悲哀，絕無智慧可言。

（13）思而后行，以免做蠢事，草率的動(dòng)作和言語均是卑劣的特征。

（14）路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的，人的每步行動(dòng)都在書寫自己的歷史。

（15）若想在困厄時(shí)得到援助，就應(yīng)該在平日待人以寬。

（16）時(shí)間點(diǎn)點(diǎn)滴滴地消失，猶如蠟燭慢慢燃盡。

（17）患難是朋友的試金石。

（18）沒有不衰老的皺紋，卻有不褪色的生命；沒有不衰老的面容，卻有不變色的人生。

（19）自我超越，就是能夠不斷理清個(gè)人的真正愿望，集中精力，培養(yǎng)耐心，并客觀地觀察現(xiàn)實(shí)。

（20）高度超越的人永不停止學(xué)習(xí)。

（21）高度自我超越的人，會(huì)敏銳地察覺自己的無知，力量不足和成長(zhǎng)上限同時(shí)，他們也能找到方法，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。

（22）自知之明是最難得的知識(shí)。——西班牙

（23）莫笑別人背駝，自己把腰挺直?！K聯(lián)

（24）把學(xué)問過于用作裝飾是虛假，完全依學(xué)問上的規(guī)則而斷事是書生的怪癖。

（25）重復(fù)是學(xué)習(xí)之母?！掖雀?/p>

（26）當(dāng)你還不能對(duì)自己說今天學(xué)到什么東西時(shí)你就不要去睡覺?！４T堡

（27）要成就大事，就要從小事做起?！袑?/p>

（28）人不進(jìn)則退，靜止不動(dòng)的事是沒有的?！?jiǎng)e林斯基

（29）懶惰的人往往在各方面都是庸碌之才?！鼱柼?/p>

（30）最難得的天資也會(huì)被游手好閑所摧毀?！仔獱枴Ｃ膳_(tái)哥

（31）不論有任何艱難險(xiǎn)阻，我仍將向著我的目標(biāo)前進(jìn)?！R克思

（32）生命中最可貴的是永遠(yuǎn)做一名戰(zhàn)士而不是在隊(duì)伍后面蹣跚跟隨。——A.A奧斯特洛夫斯基

（33）可恥莫過于無益于自己，莫過于徒有頭腦而無所事事?！了箍?/p>

（34）我還年輕，我渴望上路?！湛?/p>

（35）無意義地生活，猶如早死?！璧?/p>

（36）在你的工作中，在你的探索中，要有入迷的熱情。——巴普洛夫

（37）生活沒有理想的人是可悲的?！狧.C出屠格列夫

（38）勞動(dòng)，這是道德和審美的最佳良藥?！材韧心帷しɡ适?/p>

（39）自己打敗自己是最可怕的失敗，自己戰(zhàn)勝自己是最可貴的勝利。

（40）為別人鼓掌的人也是在給自己的生命加油。

（41）一個(gè)有使命感的生命是人類最偉大的作品。——蒙田

（42）真正令人滿意的幸?？偸前殡S著充分發(fā)揮自身才能，來改變世界?！m特·羅索。

（43）人類需要的不是一個(gè)沒有挑戰(zhàn)的世界，而是一個(gè)值得他奮斗的目標(biāo)，我們需要的不是免除麻煩，而是發(fā)揮我們真正的潛力?！ヌm克

（44）有意義的事即使價(jià)值再小，也比無意義的事有價(jià)值?！枠s格

（45）認(rèn)真做事，只能把事做完，用心做事，才能把事做好?！钏佧?/p>

（46）成功的人不是未曾被擊倒過的人，而是擊倒后還能積極地往成功之路不斷邁進(jìn)的人。

（47）荒廢時(shí)間等于荒廢生命。——川端康成

（48）盛年不重來，一日難再晨，及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。——陶淵明

（49）不讀書的人，是沒有前途的，不讀書的民族，是沒有前途的?！獪丶覍?/p>

（50）鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書。——李苦禪

（51）一個(gè)人第一要充滿善意地對(duì)待別人，第二摔倒了爬起來，趕快走，別心疼摔倒的那個(gè)坑。第三永遠(yuǎn)抱住自己的業(yè)務(wù)不放?！驈奈?/p>

（52）人只有經(jīng)歷自己的渺小，才能到達(dá)高尚?！ǚ蚩ā扼鹧浴?/p>

（53）一個(gè)人要是生活在回憶中，失去了希望，他的生活就已經(jīng)開始終結(jié)了。

（54）幸福的深處，就是一顆感恩和知足，又對(duì)幸福永不放棄的心。

（55）忘記自己，人其實(shí)只有達(dá)到忘我之境，才可以做到最好?！诘?/p>

（56）這個(gè)社會(huì)沒有等待著的席位，只有進(jìn)取者的機(jī)會(huì)。

（57）每天都進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。

（58）沒有理性控制，任何事情都不可能長(zhǎng)久。

（59）我們與世界相遇，我們與世界相識(shí)，我們必須不辱使命，得以與眾生相遇?！K格拉底

（60）沒有一連串的挫折和失敗，你的成功都是虛的，我沒有看過一個(gè)馬上成功的例子，即使有，那個(gè)成功的人到了晚年也會(huì)感到空虛?！顨W梵

（61）只知有己，乃人之最大貧困?！?/p>

（62）真誠(chéng)的愛可以幫助承受一切艱難困苦?！?/p>

（63）人的最高使命并不在于解釋世界而于改造世界，使它變得更美好?！浊鹆?/p>

（64）如果能追隨理想，而生活本著真正自由的精神，勇敢向前的毅力，誠(chéng)實(shí)而不自欺的思想而行，則定能達(dá)到至善至美的境地。

（65）我們整個(gè)一生，每做一件善事，每懷一個(gè)勇敢的想法，每表示一次愛，都是在通往至賢的道路前進(jìn)一步。

（66）一個(gè)胸?zé)o大志的人，這輩子基本不會(huì)做成什么大事，而一個(gè)希望有所成就的人，則有很大幾率在某一天實(shí)現(xiàn)他的理想。——匹克·菲兒

（67）抬頭面對(duì)和解決問題才是唯一選擇。

（68）踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，每一步都有可能蘊(yùn)含新的機(jī)遇。

（69）享受過程，讓每個(gè)過程都是跨越。

（70）人要有專注的事情，選擇一件值得專注的事情，面對(duì)挑戰(zhàn)，一步步走下去，在終點(diǎn)總會(huì)有驚喜。

（71）成功者常改變，而不改變目標(biāo)，失敗者常改變目標(biāo)，而不改變方法。

（72）一分耕耘，一分收獲，分享自己的收獲，會(huì)有更大的收獲。

（73）什么是團(tuán)隊(duì)呢？團(tuán)隊(duì)就是不讓任何一個(gè)人失敗。

（74）你的理想、計(jì)劃和正確的目標(biāo)，會(huì)給你最合適的方向，并將一切有利的因素吸引到你的身邊，然后促使你采取最恰當(dāng)?shù)倪x擇和行動(dòng)。

（75）播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格。

五、建立完善的多元獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

1.班級(jí)每周之星。

對(duì)于班級(jí)規(guī)范做得比較好的同學(xué)，如出勤、作業(yè)、上課、自習(xí)、值日、兩操、個(gè)人內(nèi)務(wù)、對(duì)班級(jí)貢獻(xiàn)服務(wù)等，選為每周之星，每周一晨會(huì)結(jié)束，在班級(jí)的小班會(huì)上對(duì)上一星期的每周之星進(jìn)行表揚(yáng)。樹立榜樣，傳遞正能量。

2.每個(gè)月明星組長(zhǎng)和課代表。

每個(gè)月對(duì)小組管理優(yōu)秀的組長(zhǎng)進(jìn)行表彰，根據(jù)教師對(duì)班級(jí)課代表工作的滿意度調(diào)查，選出優(yōu)秀的課代表，進(jìn)行表彰。

3.對(duì)校、區(qū)、市獲獎(jiǎng)的同學(xué)進(jìn)行表彰。

4.對(duì)成績(jī)優(yōu)秀者進(jìn)行表彰。

年級(jí)前十名表揚(yáng)，班級(jí)三好學(xué)生的表彰，優(yōu)秀團(tuán)員團(tuán)干的表彰，校單項(xiàng)表揚(yáng)的表彰，學(xué)習(xí)、規(guī)范各方面取得較大進(jìn)步者的表彰。

5.班級(jí)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中選出最佳小團(tuán)隊(duì)。

6.語文綜合評(píng)價(jià)一二三等獎(jiǎng)，從背書、默寫滿分、摘抄、筆記整理優(yōu)秀者中選出。

7.英語綜合評(píng)價(jià)一二三等獎(jiǎng)，從每周考成績(jī)、默寫滿分、上課回答問題積分累計(jì)中選出。

盡可能多地從學(xué)生在校期間的各項(xiàng)表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，讓其有成績(jī)感和尊重感，從而增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的歸屬感，樹立團(tuán)隊(duì)的責(zé)任感。

六、團(tuán)隊(duì)合作拓展的實(shí)施效果

1.團(tuán)隊(duì)規(guī)范習(xí)慣的養(yǎng)成。

從內(nèi)務(wù)、衛(wèi)生、自習(xí)、作業(yè)、上課、出勤、出操等習(xí)慣的養(yǎng)成，從制度上對(duì)班級(jí)團(tuán)隊(duì)成員都有明確的要求、明確的標(biāo)準(zhǔn)，并有一系列的跟蹤獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰措施，這有利于有序班集體的形成。經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的管理，班級(jí)在以下方面有了明顯改善。

（1）每個(gè)同學(xué)課桌整齊有序，上課前做好準(zhǔn)備，保持安靜。

（2）出操、眼操整齊安靜。

（3）收發(fā)作業(yè)分工合作，快速高效。

（4）所有試卷夾放整齊。

（5）值日工作認(rèn)真細(xì)致，教室衛(wèi)生干凈整潔，沒有人逃避值日工作，原來散落在垃圾桶周圍的紙團(tuán)沒有了。

（6）自習(xí)課安靜有序。

（7）午自習(xí)前半小時(shí)統(tǒng)一訓(xùn)練數(shù)學(xué)小題，后半小時(shí)統(tǒng)一午睡。

（8）校服穿戴整齊，團(tuán)徽佩戴。

2.學(xué)習(xí)成績(jī)的提升。

剛開始雖然是整個(gè)年級(jí)最好成績(jī)學(xué)生組成的一個(gè)班級(jí)，第一次月考成績(jī)考得并不是太理想，只有近20個(gè)同學(xué)在年級(jí)排名前30名，但良好的團(tuán)隊(duì)氛圍中，他們成績(jī)不斷進(jìn)步，在期中、期末考試中取得了比較好的成績(jī)，高一期末考試中成績(jī)比較優(yōu)秀，全班同學(xué)大都排在年級(jí)前40名。

3.學(xué)生能力和素質(zhì)的提高。

經(jīng)過團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練，同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)凝聚力都得到了增強(qiáng)。在校感恩主題演講比賽中，我班田野、王南、馬寧獲得一等獎(jiǎng)，王南、馬寧獲得二等獎(jiǎng)。在校英語演講比賽中穆心寧獲得一等獎(jiǎng)，陳早獲得二等獎(jiǎng)。在學(xué)校舉辦的硬筆書法比賽中，我班楊雅君、沈雅潔、馬寧分獲一等獎(jiǎng)，為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)。

學(xué)校布置的工作能夠及時(shí)快速高效地完成，我班獲得了區(qū)先進(jìn)班級(jí)。