鄢文龍

第Ⅰ卷 閱讀題

甲 必考題

一、現(xiàn)代文閱讀 （9分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成1～3題。

沈從文是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上鄉(xiāng)土文學(xué)中的一位典范作家，在他的筆下展現(xiàn)了一批可供大家研究、學(xué)習(xí)的主題和形象：時(shí)光的流逝，新舊價(jià)值觀之間的沖突，渴望天真無(wú)邪的歲月或童年，再遇熟悉的、落后的鄉(xiāng)村人物，觀察到的風(fēng)俗習(xí)慣，對(duì)來(lái)臨的變化的焦慮和思念家鄉(xiāng)又害怕回家的復(fù)雜的情感，這些都是被稱為既苦又甜的“懷鄉(xiāng)”經(jīng)歷的一部分。然而，沈從文既不是一個(gè)浪漫的、渴望找回失去的天堂的作家，又不是一個(gè)空想的、諷喻現(xiàn)有政治條件下缺少的東西的人。浪漫和烏托邦式的思想是他作品中重要的一部分，但是他還對(duì)心中的故鄉(xiāng)有一種更錯(cuò)綜的看法。他重構(gòu)的“故鄉(xiāng)”不能僅被看作一個(gè)地理上的仙境，而是被看作一個(gè)超地理的場(chǎng)所，一個(gè)文本的坐標(biāo)，他的懷鄉(xiāng)并不是要努力地再現(xiàn)不可追回的過(guò)去，更多的是代表現(xiàn)在創(chuàng)造一個(gè)虛構(gòu)的過(guò)去。

到80年代中期，中國(guó)文壇的“文化尋根熱”讓一批作家開始致力于對(duì)傳統(tǒng)意識(shí)、民族文化心理的挖掘。莫言作為其中的一員，崛起于中國(guó)文壇。

王德威在《想象中的原鄉(xiāng)：沈從文、宋澤來(lái)、莫言和李永平》中把莫言的作品與沈從文的作品進(jìn)行了對(duì)比。王德威認(rèn)為，莫言的寫法并沒有在任何明顯的方面像沈從文。但是莫言比任何同時(shí)代作家都更能把熟悉的故鄉(xiāng)場(chǎng)景轉(zhuǎn)變成極妙的地方，并且在新領(lǐng)土上創(chuàng)造出一種獨(dú)一無(wú)二的價(jià)值體系，這正是沈從文最先做到的。按照莫言自己的說(shuō)法，他的故鄉(xiāng)，“高密東北鄉(xiāng)是最美麗最丑陋、最超脫最世俗、最圣潔最齷齪、最英雄好漢最王八蛋、最能喝酒最能愛的地方”。莫言眼中的高密也許和沈從文的湘西沒有任何關(guān)系，但兩位作家都在敘述中展現(xiàn)了能將懷鄉(xiāng)發(fā)揮到極致化的能力。首先，他們的懷鄉(xiāng)充滿烏托邦般的幻想或者對(duì)于英雄輝煌過(guò)去的懷念；然后，他們觀照現(xiàn)實(shí)并發(fā)現(xiàn)其中的問題；最后，揭示出這一切實(shí)際上都是幻想。莫言與沈從文的明顯不同是，莫言把自己的個(gè)人看法和講故事的能力在作品中凸顯出來(lái)，而這也是沈從文應(yīng)該贊成的。

在莫言的故鄉(xiāng)寫作中，最出名的是《紅高粱家族》，小說(shuō)按時(shí)間順序記錄故事的發(fā)展脈絡(luò)，小說(shuō)以第一人稱敘述者的口吻，從一開始就說(shuō)明小說(shuō)是關(guān)于“他自己的”家族，男、女主人公分別是“他爺爺”和“他奶奶”。通過(guò)回顧他們?nèi)绾蜗嘤?、結(jié)婚，然后疏遠(yuǎn)；他們?nèi)绾螀⑴c了不同的“事情”，從釀酒到做土匪；他們?nèi)绾潍I(xiàn)身于抗日游擊事業(yè)，奶奶為此獻(xiàn)出了生命；家族后來(lái)如何衰退……莫言寫就了一部史詩(shī)般宏大和令人傷感的家族長(zhǎng)篇小說(shuō)。在他的描寫中，紅高粱鄉(xiāng)村不再是山東最貧困的地區(qū)，而是充滿了冒險(xiǎn)精神和有異國(guó)風(fēng)情的地方；那地方的居民不再是嗜血的野蠻人，而是有強(qiáng)烈的情感和奇士般精神的人。

…………

在比較的視野下，“浪漫”的《紅高粱家族》和沈從文筆下的作品一樣，都創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想象的、文學(xué)意義上的故鄉(xiāng)，盡管風(fēng)格不同，但在對(duì)故鄉(xiāng)的想象性重構(gòu)上卻完全契合。

[HTF]（選自寧明編譯《海外莫言研究·中國(guó)現(xiàn)代“鄉(xiāng)土”敘寫：沈從文與莫言》）

1.下列關(guān)于“沈從文既不是一個(gè)浪漫的、渴望找回失去的天堂的作家，又不是一個(gè)空想的、諷喻現(xiàn)有政治條件下缺少的東西的人”的分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是

A.沈從文作品中盡管對(duì)心中的故鄉(xiāng)有更錯(cuò)綜的看法，但最重要的部分還是浪漫與烏托邦式的思想。

B.沈從文所重構(gòu)的“故鄉(xiāng)”不僅是一個(gè)地理上的仙境，同時(shí)又是一個(gè)超地理的場(chǎng)所，一個(gè)文本的坐標(biāo)。

C.沈從文既苦又甜的“懷鄉(xiāng)”經(jīng)歷體現(xiàn)在對(duì)未來(lái)的變化的焦慮和思念家鄉(xiāng)又害怕回家的矛盾的情感等方面。

D.沈從文的懷鄉(xiāng)不僅在于努力再現(xiàn)不可追回的過(guò)去，更在于代表現(xiàn)在創(chuàng)造一個(gè)虛構(gòu)的過(guò)去。

2.下列有關(guān)沈從文與莫言作品的對(duì)比的理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是

A.莫言的寫作與沈從文明顯沒有任何相像。

B.兩者的懷鄉(xiāng)都充滿烏托邦式的幻象，都觀照現(xiàn)實(shí)并發(fā)現(xiàn)其中的問題。

C.莫言更能把熟悉的故鄉(xiāng)場(chǎng)景轉(zhuǎn)變成極妙的地方，并且在新領(lǐng)土上創(chuàng)作出獨(dú)一無(wú)二的價(jià)值體系。

D.莫言更善于將自己的看法與講故事的能力在作品中凸顯出來(lái)。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列有關(guān)《紅高粱家族》的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.作者雖以時(shí)間為序，卻以第一人稱的口吻，寫就了一部史詩(shī)般宏大和令人傷感的家族長(zhǎng)篇小說(shuō)。

B.紅高粱鄉(xiāng)村充滿了冒險(xiǎn)精神，有著濃厚的異國(guó)風(fēng)情。

C.紅高粱鄉(xiāng)村居民有強(qiáng)烈的情感和騎士般的精神。

D.紅高粱家族浪漫，紅高粱鄉(xiāng)村是一個(gè)想象的、文學(xué)意義上的故鄉(xiāng)。

二、古代詩(shī)文閱讀 （36分）

（一）文言文閱讀 （19分）

閱讀下面的文言文，完成4～7題。

李姬者名香，母曰貞麗。貞麗有俠氣，嘗一夜博，輸千金立盡。所交接皆當(dāng)世豪杰，尤與陽(yáng)羨陳貞慧善也。姬為其養(yǎng)女，亦俠而慧，略知書，能辨別士大夫賢 否，張學(xué)士溥、夏吏部允彝亟稱之。少風(fēng)調(diào)，皎爽不群。十三歲，從吳人周如松受歌玉茗堂四傳奇，皆能盡其音節(jié)。尤工琵琶詞，然不輕發(fā)也。

雪苑侯生，己卯來(lái)金陵，與相識(shí)。姬嘗邀侯生為詩(shī)，而自歌以償之。初，皖人阮大鋮者，以阿附魏忠賢論城旦，[ZZ2]屏居金陵，為清議所斥。陽(yáng)羨陳貞慧、貴池吳應(yīng)箕實(shí)首其事，持之力。大鋮不得已，欲侯生為解之，乃假所善王將軍，日載酒食與侯生游。姬曰：“王將軍貧，非結(jié)客者，公子盍叩之？”侯生三問，將軍乃屏人，述大鋮意。姬私語(yǔ)侯生曰：“妾少?gòu)募倌缸R(shí)陽(yáng)羨君，其人有高義，聞吳君尤錚錚，今皆與公子善，奈何以阮公負(fù)至交乎？且以公子之世望，安事阮公！公子讀萬(wàn)卷書，所見豈后于賤妾耶？”侯生大呼稱善，醉而臥。王將軍者殊怏怏，因辭去，不復(fù)通。

未幾，侯生[ZZ2]下第。姬置酒桃葉渡，歌琵琶詞以送之，曰：“公子才名文藻，雅不減中郎。中郎學(xué)不補(bǔ)行，今琵琶所傳詞固妄，然嘗昵董卓，不可掩也。公子豪邁不羈，又失意，此去相見未可期，愿終自愛，無(wú)忘妾所歌琵琶詞也！妾亦不復(fù)歌矣！”

侯生去后，而故開府田仰者，以金三百鍰，邀姬一見。姬固卻之。開府慚且怒，且有以中傷姬。姬嘆曰：“田公豈異于阮公乎？吾向之所 贊于侯公子者謂何？今乃利其金而赴之，是妾賣公子矣！”卒不往。

（選自侯方域《李姬傳》）

4.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.能辨別士大夫賢否 否：惡，壞

B.屏居金陵 屏居：隱藏行蹤而居

C.吾向之所贊于侯公子者謂何

贊：稱頌

D.未幾，侯生下第 下第：應(yīng)考未中

5.以下各組句子中，全都表明李姬耿耿分明與豪爽堅(jiān)貞的人品節(jié)操的一組是（3分）

①所交接皆當(dāng)世豪杰

②少風(fēng)調(diào)，皎爽不群

③姬嘗邀侯生為詩(shī)，而自歌以償之

④且以公子之世望，安事阮公

⑤姬置酒桃葉渡，歌琵琶詞以送之

⑥田公豈異于阮公乎

A.①②③④ B.①②⑤⑥

C.②④⑤⑥ D.③④⑤⑥

6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.李姬是一代南國(guó)名姬，她是侯方域的紅粉知己。

B.李姬在南明朝廷飄搖欲墜的前夕，在秦淮河畔復(fù)社人士與閹黨余孽尖銳斗爭(zhēng)中愛憎分明。

C.李姬在學(xué)藝、識(shí)奸、送行和拒聘中的表現(xiàn)，形象光彩流溢，作者在勾勒時(shí)，筆墨稍嫌累贅。

D.李姬在孔尚任的戲劇《桃花扇》中被塑造成女主角，并成為古代風(fēng)塵女子中色藝絕倫、忠義凜然的典型。

7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）

（1）初，皖人阮大鋮者，以阿附魏忠賢論城旦，屏居金陵，為清議所斥。（5分）

譯文：

（2）公子才名文藻，雅不減中郎。中郎學(xué)不補(bǔ)行，今琵琶所傳詞固妄，然嘗昵董卓，不可掩也。（5分）

譯文：

（二）古代詩(shī)歌閱讀 （11分）

閱讀下面這首清詞，完成8～9題。

行香子·三疊峽

方以智

劃破虛空，墮落珠宮，漫夸張、鬼斧神工。半間茅屋，八面玲瓏，有一條溪，千丈石，萬(wàn)株松。 急雨斜風(fēng)，電卷雷轟，是誰(shuí)來(lái)、擲杖成龍？千年古意，分付詩(shī)翁，在兩崖間，三弄外，一聲中。

8.詞中寫出了三疊峽怎樣的景象？表達(dá)了詞人怎樣的心態(tài)？（5分）

答：

（三）名篇名句默寫（6分）

10.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）

（1）垂[HT5，6"]纟[KG-*1/2]委[HT5]飲清露，。，非是藉秋風(fēng)。（虞世南《蟬》）

（2）左牽黃，右擎蒼。，。（蘇軾《江城子·密州出獵》）

（3）子曰：“，。居是邦也，事其大夫之賢者，友其士之仁者?！保ā墩撜Z(yǔ)·衛(wèi)靈公》）

乙 選考題

請(qǐng)考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：作答時(shí)只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一大題計(jì)分。

三、文學(xué)類文本閱讀 （25分）

11.閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）

山中天籟

卞毓方

山當(dāng)中，身材最為高大、骨骼最為粗獷的，絕對(duì)是石頭山。

詩(shī)人說(shuō)：“山，刺破青天鍔未殘?！边@是何等凌虛摩霄！你仰起頭，瞇縫了眼，左看，右看，上看，下看——但是呢，如果整座山都是奇巖怪石，光禿禿的，寸草不生，崢嶸是崢嶸了，崇赫是崇赫了，看久了難免感覺逼人的壓迫、刺目的蠻荒。這就需要綠。造物于是在山坡上布滿植物，蒙茸的草，蓊蔚的樹，郁郁蔥蔥，莽莽蒼蒼。人望上去，一派濃綠、深翠或淺碧、嫩青，心頭油然而生春意，溢滿愉悅。

漫山漫坡都是綠、綠、綠，景色未免單調(diào)乏味。造物有情，令旗一展，在高海拔的部位，撤去綠絨地毯，露出史前的不毛巨石，猶如書法中的飛白，繪畫中的留白，使綠色與灰白、黛褐、赤紅相間，形成冷色與暖色搭配，陰柔與陽(yáng)剛互濟(jì)。

這下好了吧？不，游人千里萬(wàn)里到此，面對(duì)綠海綠濤里突兀的峰巔坡脊，欣賞之余又略感遺憾……遺憾什么？你尚未開口，眉心微蹙，造物已然心領(lǐng)神會(huì)，但見巨手一揮，由山頭向下蔓延，舉凡有縫隙有裂罅處，皆狂歡般躥起一蓬又一蓬不規(guī)則的小草小花，綴之以孤高自傲的虬松蟠柏，旁及不登大雅之堂的藤葛苔蘚……刻板僵硬如太古的石顏，頓時(shí)掀髯莞爾，揚(yáng)眉吟哦，翩然出塵——活了！活脫脫的點(diǎn)石成精！

難怪詩(shī)人與青山“相看兩不厭”！難怪畫家要“搜盡奇峰打草稿”！卻原來(lái)，宇宙的生命精神，第一即是美學(xué)。

這里說(shuō)的是一座山峰。如果是兩座、三座、若干座呢，又得講究個(gè)前簇后擁，高矮參差，錯(cuò)而得位，亂而存序?！皺M看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”。哈，一座美不勝收的大山就這樣橫空出世，笑傲人寰。

樹枝頭，一只鳥兒飛過(guò)，無(wú)聲，有影。你等待蟬噪，等待鳥鳴。蟬未噪，是心弦在撩撥；鳥未鳴，是詩(shī)情在發(fā)酵。

記起南梁詩(shī)人王籍的名句：“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽。”好個(gè)“林逾靜”，好個(gè)“山更幽”，王籍生平不得志，事跡湮沒無(wú)聞，卻因了這兩句詩(shī)——就兩句，數(shù)來(lái)數(shù)去只有10個(gè)字！——開宗立派，引領(lǐng)風(fēng)騷，名駐詩(shī)史。真是一字千金、一本萬(wàn)利。說(shuō)到底，好詩(shī)也如同好山，不愁無(wú)人欣賞。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一朵閑云飛來(lái)。到得跟前，瞬間擴(kuò)散成霧，幻化彌漫，蒸騰涌動(dòng)，遮去眼前的石徑、林莽、幽潭，山腰的云梯、峭壁、亭閣，只露出若浮若沉的峰尖，如島，如鯨，如山寨版的海市蜃樓。美有千嬌百媚，美亦有千奇百怪，霧為上蒼的道具，一半的美都從云霧中來(lái)?；秀遍g有一粒雨，落在額頭。愕然間，又一粒雨，一粒，巧巧落在唇邊。我笑了：是云在行雨。云也笑了：從縫隙送過(guò)來(lái)一束陽(yáng)光，金晃晃的，耀得眼睛睜不開。趕緊戴上墨鏡，再抬頭，陽(yáng)光也笑了。

仍舊仰了頭——這回凝視的不是峰尖，而是剛剛從云霧中探出腦瓜的一株巨松。這株松真是華貴到極致！看哪，在糾蟠糾結(jié)的鐵根之上，在離地半人高處，一干蘗生出五枝，相擁相抱，戮力向上，狀如一把撐開的巨傘，不，一座綠色的通天塔。所有的枝柯都不勝地心引力，展開來(lái)，展開來(lái)，微微向大地傾斜，所有的松針又都和地心引力較勁，挺身矯首，戟指昊昊蒼穹。啊，它們是如何從腳下貧瘠的巖層汲取乳汁，又是如何從頭頂?shù)娜赵滦浅礁`得天機(jī)？難以揣想。這煌煌意象令我迷醉，就是這樣，哪——就是這樣，我把自己遺棄在原地，直到日色轉(zhuǎn)暝，薄寒襲肘，同伴從云海山巔玩了一轉(zhuǎn)回來(lái)，仍舊仰了脖頸，且屏住氣，像一根心懷虔敬的松針，為天庭瑰麗、神奇的樂章所吸引，全神貫注，洗耳聆聽，目光亦隨之越過(guò)樹梢、云層，努力向上，向上……

（1）下列對(duì)散文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）

A.這是一篇寫景抒情散文，作者著意細(xì)節(jié)描寫，使整個(gè)文章表達(dá)既具體生動(dòng)，又深刻傳神。

B.引用成為這篇文章的一大特色，作者在文中恰到好處地引用，增強(qiáng)了語(yǔ)言和作品的可信性、啟發(fā)性和表現(xiàn)力。

C.作者托物言志，通過(guò)描寫巨松生活在貧瘠巖層，卻華貴到極致的外在形象，挖掘出巨松戮力向上的精神。

D.作者的文字，于字里行間動(dòng)蕩著海浪一樣的才情，浪尖上閃爍著思想的光芒，遺憾的是缺少石頭的硬度。

E.標(biāo)題為“山中天籟”，寫的是作者所見到的景色，卻沒有提及所聞之聲，這是這篇文章的缺陷。

侯生去后，而故開府田仰者，以金三百鍰，邀姬一見。姬固卻之。開府慚且怒，且有以中傷姬。姬嘆曰：“田公豈異于阮公乎？吾向之所 贊于侯公子者謂何？今乃利其金而赴之，是妾賣公子矣！”卒不往。

（選自侯方域《李姬傳》）

4.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.能辨別士大夫賢否 否：惡，壞

B.屏居金陵 屏居：隱藏行蹤而居

C.吾向之所贊于侯公子者謂何

贊：稱頌

D.未幾，侯生下第 下第：應(yīng)考未中

5.以下各組句子中，全都表明李姬耿耿分明與豪爽堅(jiān)貞的人品節(jié)操的一組是（3分）

①所交接皆當(dāng)世豪杰

②少風(fēng)調(diào)，皎爽不群

③姬嘗邀侯生為詩(shī)，而自歌以償之

④且以公子之世望，安事阮公

⑤姬置酒桃葉渡，歌琵琶詞以送之

⑥田公豈異于阮公乎

A.①②③④ B.①②⑤⑥

C.②④⑤⑥ D.③④⑤⑥

6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.李姬是一代南國(guó)名姬，她是侯方域的紅粉知己。

B.李姬在南明朝廷飄搖欲墜的前夕，在秦淮河畔復(fù)社人士與閹黨余孽尖銳斗爭(zhēng)中愛憎分明。

C.李姬在學(xué)藝、識(shí)奸、送行和拒聘中的表現(xiàn)，形象光彩流溢，作者在勾勒時(shí)，筆墨稍嫌累贅。

D.李姬在孔尚任的戲劇《桃花扇》中被塑造成女主角，并成為古代風(fēng)塵女子中色藝絕倫、忠義凜然的典型。

7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）

（1）初，皖人阮大鋮者，以阿附魏忠賢論城旦，屏居金陵，為清議所斥。（5分）

譯文：

（2）公子才名文藻，雅不減中郎。中郎學(xué)不補(bǔ)行，今琵琶所傳詞固妄，然嘗昵董卓，不可掩也。（5分）

譯文：

（二）古代詩(shī)歌閱讀 （11分）

閱讀下面這首清詞，完成8～9題。

行香子·三疊峽

方以智

劃破虛空，墮落珠宮，漫夸張、鬼斧神工。半間茅屋，八面玲瓏，有一條溪，千丈石，萬(wàn)株松。 急雨斜風(fēng)，電卷雷轟，是誰(shuí)來(lái)、擲杖成龍？千年古意，分付詩(shī)翁，在兩崖間，三弄外，一聲中。

8.詞中寫出了三疊峽怎樣的景象？表達(dá)了詞人怎樣的心態(tài)？（5分）

答：

（三）名篇名句默寫（6分）

10.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）

（1）垂[HT5，6"]纟[KG-*1/2]委[HT5]飲清露，。，非是藉秋風(fēng)。（虞世南《蟬》）

（2）左牽黃，右擎蒼。，。（蘇軾《江城子·密州出獵》）

（3）子曰：“，。居是邦也，事其大夫之賢者，友其士之仁者。”（《論語(yǔ)·衛(wèi)靈公》）

乙 選考題

請(qǐng)考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：作答時(shí)只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一大題計(jì)分。

三、文學(xué)類文本閱讀 （25分）

11.閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）

山中天籟

卞毓方

山當(dāng)中，身材最為高大、骨骼最為粗獷的，絕對(duì)是石頭山。

詩(shī)人說(shuō)：“山，刺破青天鍔未殘?！边@是何等凌虛摩霄！你仰起頭，瞇縫了眼，左看，右看，上看，下看——但是呢，如果整座山都是奇巖怪石，光禿禿的，寸草不生，崢嶸是崢嶸了，崇赫是崇赫了，看久了難免感覺逼人的壓迫、刺目的蠻荒。這就需要綠。造物于是在山坡上布滿植物，蒙茸的草，蓊蔚的樹，郁郁蔥蔥，莽莽蒼蒼。人望上去，一派濃綠、深翠或淺碧、嫩青，心頭油然而生春意，溢滿愉悅。

漫山漫坡都是綠、綠、綠，景色未免單調(diào)乏味。造物有情，令旗一展，在高海拔的部位，撤去綠絨地毯，露出史前的不毛巨石，猶如書法中的飛白，繪畫中的留白，使綠色與灰白、黛褐、赤紅相間，形成冷色與暖色搭配，陰柔與陽(yáng)剛互濟(jì)。

這下好了吧？不，游人千里萬(wàn)里到此，面對(duì)綠海綠濤里突兀的峰巔坡脊，欣賞之余又略感遺憾……遺憾什么？你尚未開口，眉心微蹙，造物已然心領(lǐng)神會(huì)，但見巨手一揮，由山頭向下蔓延，舉凡有縫隙有裂罅處，皆狂歡般躥起一蓬又一蓬不規(guī)則的小草小花，綴之以孤高自傲的虬松蟠柏，旁及不登大雅之堂的藤葛苔蘚……刻板僵硬如太古的石顏，頓時(shí)掀髯莞爾，揚(yáng)眉吟哦，翩然出塵——活了！活脫脫的點(diǎn)石成精！

難怪詩(shī)人與青山“相看兩不厭”！難怪畫家要“搜盡奇峰打草稿”！卻原來(lái)，宇宙的生命精神，第一即是美學(xué)。

這里說(shuō)的是一座山峰。如果是兩座、三座、若干座呢，又得講究個(gè)前簇后擁，高矮參差，錯(cuò)而得位，亂而存序?！皺M看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”。哈，一座美不勝收的大山就這樣橫空出世，笑傲人寰。

樹枝頭，一只鳥兒飛過(guò)，無(wú)聲，有影。你等待蟬噪，等待鳥鳴。蟬未噪，是心弦在撩撥；鳥未鳴，是詩(shī)情在發(fā)酵。

記起南梁詩(shī)人王籍的名句：“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽?！焙脗€(gè)“林逾靜”，好個(gè)“山更幽”，王籍生平不得志，事跡湮沒無(wú)聞，卻因了這兩句詩(shī)——就兩句，數(shù)來(lái)數(shù)去只有10個(gè)字！——開宗立派，引領(lǐng)風(fēng)騷，名駐詩(shī)史。真是一字千金、一本萬(wàn)利。說(shuō)到底，好詩(shī)也如同好山，不愁無(wú)人欣賞。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一朵閑云飛來(lái)。到得跟前，瞬間擴(kuò)散成霧，幻化彌漫，蒸騰涌動(dòng)，遮去眼前的石徑、林莽、幽潭，山腰的云梯、峭壁、亭閣，只露出若浮若沉的峰尖，如島，如鯨，如山寨版的海市蜃樓。美有千嬌百媚，美亦有千奇百怪，霧為上蒼的道具，一半的美都從云霧中來(lái)?；秀遍g有一粒雨，落在額頭。愕然間，又一粒雨，一粒，巧巧落在唇邊。我笑了：是云在行雨。云也笑了：從縫隙送過(guò)來(lái)一束陽(yáng)光，金晃晃的，耀得眼睛睜不開。趕緊戴上墨鏡，再抬頭，陽(yáng)光也笑了。

仍舊仰了頭——這回凝視的不是峰尖，而是剛剛從云霧中探出腦瓜的一株巨松。這株松真是華貴到極致！看哪，在糾蟠糾結(jié)的鐵根之上，在離地半人高處，一干蘗生出五枝，相擁相抱，戮力向上，狀如一把撐開的巨傘，不，一座綠色的通天塔。所有的枝柯都不勝地心引力，展開來(lái)，展開來(lái)，微微向大地傾斜，所有的松針又都和地心引力較勁，挺身矯首，戟指昊昊蒼穹。啊，它們是如何從腳下貧瘠的巖層汲取乳汁，又是如何從頭頂?shù)娜赵滦浅礁`得天機(jī)？難以揣想。這煌煌意象令我迷醉，就是這樣，哪——就是這樣，我把自己遺棄在原地，直到日色轉(zhuǎn)暝，薄寒襲肘，同伴從云海山巔玩了一轉(zhuǎn)回來(lái)，仍舊仰了脖頸，且屏住氣，像一根心懷虔敬的松針，為天庭瑰麗、神奇的樂章所吸引，全神貫注，洗耳聆聽，目光亦隨之越過(guò)樹梢、云層，努力向上，向上……

（1）下列對(duì)散文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）

A.這是一篇寫景抒情散文，作者著意細(xì)節(jié)描寫，使整個(gè)文章表達(dá)既具體生動(dòng)，又深刻傳神。

B.引用成為這篇文章的一大特色，作者在文中恰到好處地引用，增強(qiáng)了語(yǔ)言和作品的可信性、啟發(fā)性和表現(xiàn)力。

C.作者托物言志，通過(guò)描寫巨松生活在貧瘠巖層，卻華貴到極致的外在形象，挖掘出巨松戮力向上的精神。

D.作者的文字，于字里行間動(dòng)蕩著海浪一樣的才情，浪尖上閃爍著思想的光芒，遺憾的是缺少石頭的硬度。

E.標(biāo)題為“山中天籟”，寫的是作者所見到的景色，卻沒有提及所聞之聲，這是這篇文章的缺陷。

侯生去后，而故開府田仰者，以金三百鍰，邀姬一見。姬固卻之。開府慚且怒，且有以中傷姬。姬嘆曰：“田公豈異于阮公乎？吾向之所 贊于侯公子者謂何？今乃利其金而赴之，是妾賣公子矣！”卒不往。

（選自侯方域《李姬傳》）

4.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.能辨別士大夫賢否 否：惡，壞

B.屏居金陵 屏居：隱藏行蹤而居

C.吾向之所贊于侯公子者謂何

贊：稱頌

D.未幾，侯生下第 下第：應(yīng)考未中

5.以下各組句子中，全都表明李姬耿耿分明與豪爽堅(jiān)貞的人品節(jié)操的一組是（3分）

①所交接皆當(dāng)世豪杰

②少風(fēng)調(diào)，皎爽不群

③姬嘗邀侯生為詩(shī)，而自歌以償之

④且以公子之世望，安事阮公

⑤姬置酒桃葉渡，歌琵琶詞以送之

⑥田公豈異于阮公乎

A.①②③④ B.①②⑤⑥

C.②④⑤⑥ D.③④⑤⑥

6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.李姬是一代南國(guó)名姬，她是侯方域的紅粉知己。

B.李姬在南明朝廷飄搖欲墜的前夕，在秦淮河畔復(fù)社人士與閹黨余孽尖銳斗爭(zhēng)中愛憎分明。

C.李姬在學(xué)藝、識(shí)奸、送行和拒聘中的表現(xiàn)，形象光彩流溢，作者在勾勒時(shí)，筆墨稍嫌累贅。

D.李姬在孔尚任的戲劇《桃花扇》中被塑造成女主角，并成為古代風(fēng)塵女子中色藝絕倫、忠義凜然的典型。

7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）

（1）初，皖人阮大鋮者，以阿附魏忠賢論城旦，屏居金陵，為清議所斥。（5分）

譯文：

（2）公子才名文藻，雅不減中郎。中郎學(xué)不補(bǔ)行，今琵琶所傳詞固妄，然嘗昵董卓，不可掩也。（5分）

譯文：

（二）古代詩(shī)歌閱讀 （11分）

閱讀下面這首清詞，完成8～9題。

行香子·三疊峽

方以智

劃破虛空，墮落珠宮，漫夸張、鬼斧神工。半間茅屋，八面玲瓏，有一條溪，千丈石，萬(wàn)株松。 急雨斜風(fēng)，電卷雷轟，是誰(shuí)來(lái)、擲杖成龍？千年古意，分付詩(shī)翁，在兩崖間，三弄外，一聲中。

8.詞中寫出了三疊峽怎樣的景象？表達(dá)了詞人怎樣的心態(tài)？（5分）

答：

（三）名篇名句默寫（6分）

10.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）

（1）垂[HT5，6"]纟[KG-*1/2]委[HT5]飲清露，。，非是藉秋風(fēng)。（虞世南《蟬》）

（2）左牽黃，右擎蒼。，。（蘇軾《江城子·密州出獵》）

（3）子曰：“，。居是邦也，事其大夫之賢者，友其士之仁者。”（《論語(yǔ)·衛(wèi)靈公》）

乙 選考題

請(qǐng)考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：作答時(shí)只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一大題計(jì)分。

三、文學(xué)類文本閱讀 （25分）

11.閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）

山中天籟

卞毓方

山當(dāng)中，身材最為高大、骨骼最為粗獷的，絕對(duì)是石頭山。

詩(shī)人說(shuō)：“山，刺破青天鍔未殘?！边@是何等凌虛摩霄！你仰起頭，瞇縫了眼，左看，右看，上看，下看——但是呢，如果整座山都是奇巖怪石，光禿禿的，寸草不生，崢嶸是崢嶸了，崇赫是崇赫了，看久了難免感覺逼人的壓迫、刺目的蠻荒。這就需要綠。造物于是在山坡上布滿植物，蒙茸的草，蓊蔚的樹，郁郁蔥蔥，莽莽蒼蒼。人望上去，一派濃綠、深翠或淺碧、嫩青，心頭油然而生春意，溢滿愉悅。

漫山漫坡都是綠、綠、綠，景色未免單調(diào)乏味。造物有情，令旗一展，在高海拔的部位，撤去綠絨地毯，露出史前的不毛巨石，猶如書法中的飛白，繪畫中的留白，使綠色與灰白、黛褐、赤紅相間，形成冷色與暖色搭配，陰柔與陽(yáng)剛互濟(jì)。

這下好了吧？不，游人千里萬(wàn)里到此，面對(duì)綠海綠濤里突兀的峰巔坡脊，欣賞之余又略感遺憾……遺憾什么？你尚未開口，眉心微蹙，造物已然心領(lǐng)神會(huì)，但見巨手一揮，由山頭向下蔓延，舉凡有縫隙有裂罅處，皆狂歡般躥起一蓬又一蓬不規(guī)則的小草小花，綴之以孤高自傲的虬松蟠柏，旁及不登大雅之堂的藤葛苔蘚……刻板僵硬如太古的石顏，頓時(shí)掀髯莞爾，揚(yáng)眉吟哦，翩然出塵——活了！活脫脫的點(diǎn)石成精！

難怪詩(shī)人與青山“相看兩不厭”！難怪畫家要“搜盡奇峰打草稿”！卻原來(lái)，宇宙的生命精神，第一即是美學(xué)。

這里說(shuō)的是一座山峰。如果是兩座、三座、若干座呢，又得講究個(gè)前簇后擁，高矮參差，錯(cuò)而得位，亂而存序?！皺M看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”。哈，一座美不勝收的大山就這樣橫空出世，笑傲人寰。

樹枝頭，一只鳥兒飛過(guò)，無(wú)聲，有影。你等待蟬噪，等待鳥鳴。蟬未噪，是心弦在撩撥；鳥未鳴，是詩(shī)情在發(fā)酵。

記起南梁詩(shī)人王籍的名句：“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽。”好個(gè)“林逾靜”，好個(gè)“山更幽”，王籍生平不得志，事跡湮沒無(wú)聞，卻因了這兩句詩(shī)——就兩句，數(shù)來(lái)數(shù)去只有10個(gè)字！——開宗立派，引領(lǐng)風(fēng)騷，名駐詩(shī)史。真是一字千金、一本萬(wàn)利。說(shuō)到底，好詩(shī)也如同好山，不愁無(wú)人欣賞。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一朵閑云飛來(lái)。到得跟前，瞬間擴(kuò)散成霧，幻化彌漫，蒸騰涌動(dòng)，遮去眼前的石徑、林莽、幽潭，山腰的云梯、峭壁、亭閣，只露出若浮若沉的峰尖，如島，如鯨，如山寨版的海市蜃樓。美有千嬌百媚，美亦有千奇百怪，霧為上蒼的道具，一半的美都從云霧中來(lái)?；秀遍g有一粒雨，落在額頭。愕然間，又一粒雨，一粒，巧巧落在唇邊。我笑了：是云在行雨。云也笑了：從縫隙送過(guò)來(lái)一束陽(yáng)光，金晃晃的，耀得眼睛睜不開。趕緊戴上墨鏡，再抬頭，陽(yáng)光也笑了。

仍舊仰了頭——這回凝視的不是峰尖，而是剛剛從云霧中探出腦瓜的一株巨松。這株松真是華貴到極致！看哪，在糾蟠糾結(jié)的鐵根之上，在離地半人高處，一干蘗生出五枝，相擁相抱，戮力向上，狀如一把撐開的巨傘，不，一座綠色的通天塔。所有的枝柯都不勝地心引力，展開來(lái)，展開來(lái)，微微向大地傾斜，所有的松針又都和地心引力較勁，挺身矯首，戟指昊昊蒼穹。啊，它們是如何從腳下貧瘠的巖層汲取乳汁，又是如何從頭頂?shù)娜赵滦浅礁`得天機(jī)？難以揣想。這煌煌意象令我迷醉，就是這樣，哪——就是這樣，我把自己遺棄在原地，直到日色轉(zhuǎn)暝，薄寒襲肘，同伴從云海山巔玩了一轉(zhuǎn)回來(lái)，仍舊仰了脖頸，且屏住氣，像一根心懷虔敬的松針，為天庭瑰麗、神奇的樂章所吸引，全神貫注，洗耳聆聽，目光亦隨之越過(guò)樹梢、云層，努力向上，向上……

（1）下列對(duì)散文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）

A.這是一篇寫景抒情散文，作者著意細(xì)節(jié)描寫，使整個(gè)文章表達(dá)既具體生動(dòng)，又深刻傳神。

B.引用成為這篇文章的一大特色，作者在文中恰到好處地引用，增強(qiáng)了語(yǔ)言和作品的可信性、啟發(fā)性和表現(xiàn)力。

C.作者托物言志，通過(guò)描寫巨松生活在貧瘠巖層，卻華貴到極致的外在形象，挖掘出巨松戮力向上的精神。

D.作者的文字，于字里行間動(dòng)蕩著海浪一樣的才情，浪尖上閃爍著思想的光芒，遺憾的是缺少石頭的硬度。

E.標(biāo)題為“山中天籟”，寫的是作者所見到的景色，卻沒有提及所聞之聲，這是這篇文章的缺陷。