作文在語文教學(xué)中的比重很大，所以教師和學(xué)生必須注重作文的教學(xué)與學(xué)習(xí)。但從初中作文教學(xué)現(xiàn)狀來看，情況并不容樂觀。很多學(xué)生對作文存在懼怕心理，存在寫作找不到切入點，詞語積累明顯不夠等問題。為了讓學(xué)生更好地接受作文學(xué)習(xí)，教師在作文教學(xué)的過程中，應(yīng)該利用一定技巧，分階段按版面進行訓(xùn)練。一般來說，可以從以下三個板塊加強訓(xùn)練。

一、初中作文詞語積累訓(xùn)練

《教育心理學(xué)》中明確指出：“豐富詞語材料是語言能力理解和運用的必要條件?！弊魑母侨绱耍魑挠啥温浣M成，段落由句子組成，而句子則離不開詞語。也就是說，作文的基礎(chǔ)在于詞語，要想寫出好的作文，豐富的詞匯積累是必不可少的。正如蓋房一樣，各種建筑材料齊全，才能建好高樓大廈。

對初中學(xué)生來說，可以從五個方面訓(xùn)練其作文詞匯的積累。（1）世界上的事物都有其名稱，關(guān)于寫作中要用到的各種名稱詞語積累就要求學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中積極主動認識更多的事物，對各種常見的事物名稱隨時隨地加以掌握，在增長眼界的同時注意積累表示名稱的詞語，保證寫作中詞語表述的準確性。（2）注意對事物的觀察，世間人物千人千面，景物數(shù)不勝數(shù)，要想將它們生動地描述出來就要多觀察，積累更多描繪事物的詞語。（3）世界所有事物都處在不斷地運動和變化之中，要描寫出它們的動態(tài)變化，就要在觀察周圍世界時對事物處于動態(tài)時的特征加以留心，注意表示事物動態(tài)詞語的積累。（4）加強朗讀和背誦訓(xùn)練，記下這些常用詞語，在誦讀中積累語言。（5）指導(dǎo)學(xué)生選擇讀物，抓好課外閱讀，讓學(xué)生在博覽群書和好書中積累語言；其次要增加課堂練筆機會，加強作文寫作密度，讓學(xué)生可以在不斷地寫作中積累語言。

二、初中作文語段訓(xùn)練

語段作為文章最基本的構(gòu)成要素，是初中作文訓(xùn)練中的重點板塊。理解文章的基點在于段，所以必須完全理解段才能更好地理解文章，只有在寫好段的基礎(chǔ)上才能寫好文章。要進行語段訓(xùn)練，就要對語段的分類有所了解。根據(jù)語段分類標(biāo)準的不同，可以將語段分成不同類。一般來說是立足文章結(jié)構(gòu)，將文章語段分成開頭段、主體段、結(jié)尾及過渡段。

都說萬事開頭難，對作文寫作來說亦是如此。一篇文章開頭的好壞，往往決定著整篇文章給人的印象。初中作文在開頭段落寫作中一定要有新意，且具備引領(lǐng)、開啟下文的作用，開頭段落除了常見的一段話開頭外，也可以以一句話作為開頭，但必須注意與下文相呼應(yīng)的同時言簡意賅，直奔主題。主體段作為文章的主體部分，人、事、物的切入一定要突出中心，表現(xiàn)主題。在訓(xùn)練過程中，可以先將中心句確定下來，之后再根據(jù)中心句展開整篇文章。主體段的整體結(jié)構(gòu)一般為中心句、開頭部分、展開部分、結(jié)尾部分四個順序。結(jié)尾段作為全文的收尾也必須要加以重視，注意其與前面段落的連接。在訓(xùn)練了一般段落后，還應(yīng)該對敘述段、說明段、描寫段、抒情段進行訓(xùn)練。寫作敘述段一定要交代好時間、地點、人物、事件起因、過程、結(jié)果等；描寫段可以采用總分總也可以采用總分的方式；抒情段寫作則要重在感情充沛，流露出真情實意。語段訓(xùn)練可以讓學(xué)生先少寫，后多寫，逐漸加強其難度。

三、初中作文技法技能學(xué)習(xí)訓(xùn)練

“授之以魚，不如授之以漁”，初中作文教學(xué)不僅要重視學(xué)生詞匯、段落和寫作興趣等方面的訓(xùn)練，還必須注意對學(xué)生作文常用技法的專題訓(xùn)練。初中600字的作文如果僅僅一味感性敘述而毫無一定技巧對其“潤色”，一定會犯下粗樸而無文采的通病，不能達到寫作的文質(zhì)兼美。初中作文技法訓(xùn)練主要包括三大部分：一是擬題常用的寫作技法，二是開頭常用的寫作技法，三是結(jié)尾常用的寫作技法。

“題好一半文”，就是對題目重要性的概括，擬題的好壞對整篇作文都有重要影響。關(guān)于擬題訓(xùn)練，可以運用提示對象法，比如《背影》；也可以用濃縮內(nèi)容法，比如《山中訪友》；同時可以用修辭法，如比喻、流行歌詞、好的古詩詞名句等。他們的共同點在于必須簡潔、精煉，且生動富有吸引力。作文開頭比較實用的則可以運用開門見山法直接點明題旨；設(shè)置懸念法吸引人心；形象描繪法感動人心。結(jié)尾訓(xùn)練則可以以傳統(tǒng)的“豹尾”結(jié)束，可以總結(jié)點題，可以抒情議論，也可以巧用修辭，這些訓(xùn)練都能增強結(jié)尾的圓滿性。

在進行分階段按板塊的訓(xùn)練之后，作文還是要回歸到整篇文章上，必須將詞語積累、段落訓(xùn)練、技法學(xué)習(xí)三個階段和板塊綜合起來進行合成訓(xùn)練，提高學(xué)生把握整篇文章寫作節(jié)奏的水平。只有這樣，才能有效提高初中學(xué)生作文的整體寫作水平。

參考文獻：

[1]張艷玲.有源頭活水來——小議作文與生活[J].才智，2012，（10）.

（陳茂華 江蘇省泗洪縣第三中學(xué) 223900）endprint