侯玉蘭 杜光 孟凡華

堅(jiān)強(qiáng)的集體，可以對(duì)其成員進(jìn)行強(qiáng)有力的感化、影響和控制，使其在德、智、體、美、勞各方面都得到發(fā)展，是班主任完成教育任務(wù)的一個(gè)重要著眼點(diǎn)。

為了培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的班集體，我首先全面細(xì)致地了解全班每一個(gè)學(xué)生和這個(gè)集體的整體情況。在全班搞家庭調(diào)查，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想表現(xiàn)、健康狀況、工作能力、興趣愛好等方面作了細(xì)致的調(diào)查，從而了解他們的性格特點(diǎn)，甚至哪些學(xué)生愛好什么球類等，都作了全面的了解，如李同學(xué)愛踢足球，張同學(xué)已上網(wǎng)聊天等，對(duì)他們的情趣和愛好都做到心中有數(shù)，并在班主任工作手冊(cè)中一一記錄。另外，對(duì)班集體的精神面貌、學(xué)生的思想品德工作水平、學(xué)習(xí)成績(jī)、班級(jí)風(fēng)氣，對(duì)班級(jí)團(tuán)員、積極分子隊(duì)伍狀況等，作為班主任，也必須求得第一手資料。其次，我經(jīng)常利用課間、自習(xí)課接近學(xué)生，找他們談心。每學(xué)期必須與每一位學(xué)生家長(zhǎng)見面兩至三次，經(jīng)常與各任課教師溝通，交換意見，及時(shí)了解每一位學(xué)生聽課狀況，通過一切必要的手段增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解。

在對(duì)全班每一位學(xué)生細(xì)致了解的同時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一批對(duì)集體的事情非常關(guān)心，樂于參加集體活動(dòng)，在集體活動(dòng)中顯露出很有威信、具有較好組織能力的學(xué)生。經(jīng)過了解，通過民主選舉，組成了以龍同學(xué)等三位同學(xué)為核心的，對(duì)班級(jí)工作比較得力的班委會(huì)成員。在他們的工作中，按月召開班委會(huì)會(huì)議，隨時(shí)處理班級(jí)的一切工作，同時(shí)更加嚴(yán)格要求他們，讓他們每一個(gè)成員必須以身作則。班級(jí)中不管有什么大小活動(dòng)，他們都要為同學(xué)樹立榜樣。班主任也充當(dāng)班委會(huì)的一個(gè)成員，一樣去工作，接受學(xué)生的考查。當(dāng)他們有了成績(jī)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，對(duì)他們工作中的缺點(diǎn)、失誤耐心批評(píng)幫助，班主任主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。在形成班級(jí)核心的基礎(chǔ)上，我又不斷擴(kuò)大班級(jí)要求上進(jìn)、進(jìn)步的積極分子的隊(duì)伍。班級(jí)分成若干個(gè)組，每組選出小組長(zhǎng)，不論參加居民小區(qū)白色垃圾清理，上街宣傳，還是冬季上步行街大面積清雪，每一名班委會(huì)成員，積極分子、組長(zhǎng)都發(fā)揮了他們的骨干、核心作用。無論到哪里，干什么工作，我們班集體都是全校所有領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為最放心的。

有了集體的核心之后，建立和鞏固良好的班風(fēng)就顯得十分重要。班風(fēng)是集體中絕大多數(shù)人的思想覺悟、道德品質(zhì)、情感意志和行為習(xí)慣的綜合特點(diǎn)。我認(rèn)為，一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)必須有濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生自覺發(fā)奮學(xué)習(xí)的愿望強(qiáng)烈，守時(shí)，高度自覺。我因公外出學(xué)習(xí)，但全班在班委會(huì)的帶領(lǐng)下，教師在與不在，學(xué)習(xí)、活動(dòng)、工作均一個(gè)樣。這也是“鐵的紀(jì)律，嚴(yán)字當(dāng)頭，發(fā)奮學(xué)習(xí)，爭(zhēng)創(chuàng)三好”的班風(fēng)給每一位立志成才的學(xué)生打下了良好的基礎(chǔ)。班級(jí)的好壞，班風(fēng)的形成也反映出了班主任自身的道德風(fēng)貌。所以我認(rèn)為，學(xué)生是教師的鏡子，班主任可以從學(xué)生的身上發(fā)現(xiàn)問題和成果。

多年班主任的工作經(jīng)歷告訴了我，一個(gè)遵守紀(jì)律、助人為樂、積極向上的集體的重要性；一個(gè)干凈、整潔的環(huán)境，能使不愛清潔、損壞公物的人感到無地自容；一個(gè)學(xué)習(xí)空氣濃厚的班級(jí)集體，對(duì)游手好閑、不學(xué)習(xí)的人是一種無形的抨擊。作為一個(gè)班級(jí)的管理者，我認(rèn)為班級(jí)要形成良好的班風(fēng)，關(guān)鍵要把班級(jí)的風(fēng)氣鞏固下來，形成優(yōu)良的傳統(tǒng)。同時(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育科學(xué)理念，探討新形式下的教育規(guī)律，掌握全新的教育藝術(shù)，不斷學(xué)習(xí)多位同行的先進(jìn)的帶班經(jīng)驗(yàn)，力爭(zhēng)把班級(jí)工作做得更好。

（作者單位 吉林省蛟河市池水九年制學(xué)校）

編輯 韓 曉