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        中考物理題源探覓

        2014-08-20 18:06:47梅建功
        試題與研究·中考物理 2014年2期
        關鍵詞:考題重力本題

        梅建功

        從試題命制技術層面上分析探究中考題的來源,可使今后的教學、中考復習備考更具有針對性和實效性。

        一、素材情景大多源于實際

        緊密聯(lián)系生活和社會實際,體現(xiàn)“從生活走向物理,從物理走向社會”的理念,是中考命題的特點。《河南省初中畢業(yè)學業(yè)水平考試說明與檢測》(物理)中明確指出,物理學科命題應遵循的原則之一是:“注重試題素材的時代性,加強試題與生活、生產和社會實際的聯(lián)系,注重在具體情景中考查學生對基本概念和基本原理的理解,考查學生應用物理知識分析、解釋、解決實際問題的能力,引導物理教學聯(lián)系學生生活實踐和社會實際、關注科技和社會的發(fā)展”。2013年河南省中考題,素材大多來源于身邊的物理現(xiàn)象或實例,情景著力體現(xiàn)現(xiàn)實性、生活性和時代性。

        1.以貼近學習生活實際的素材創(chuàng)設物理情境,素材多為同學們常見、常用的生活和生產中的現(xiàn)象或實例。

        題3.生活中的“粘”字常與一些物理現(xiàn)象有關,如:吃冰棒時會感到粘舌頭,這是由于水發(fā)生了現(xiàn)象(填物態(tài)變化名稱);表面光滑的鉛塊緊壓后會粘在一起,這是因為分子間存在。

        本題以生活中與“粘”字有關的熱現(xiàn)象為素材,創(chuàng)設考查物態(tài)變化與分子力的情景。答案:凝固、引力。

        題8.為了解自己的身體狀況,小麗做了一些測量,其中記錄錯誤的是()

        A.身高16mB.質量40kg

        C.體溫37℃D.1min心跳75次

        本題以日常生活中常用數(shù)據(jù)的估測為素材,創(chuàng)設考查估測與自身有關的數(shù)據(jù)的情景。答案:A。

        題9.炎炎夏日,氣溫節(jié)節(jié)上升,溫度計內水銀柱慢慢升高,此過程中水銀的()

        A.質量變大B.密度變小

        C.內能變小D.比熱容變大

        本題以常用溫度計為素材,創(chuàng)設考查溫度變化引起的與水銀有關的物理量變化情況的情景。答案:B。

        【建議】平時教學與復習備考要重視聯(lián)系學習生活實際,觀察、解釋所能見到的、鮮活的物理現(xiàn)象或實例,如浴室防滑踏墊、霧霜冰雪雨露、熱機、樓梯整容鏡、體育健身活動、視力檢查、照相機、投影儀、LED燈、家用電器、傳感器、安全用電等。

        2.以反映社會熱點的素材創(chuàng)設情境,素材多為當前社會的一些重大事件。

        如題21,以城鄉(xiāng)建設為素材創(chuàng)設考查力、熱知識綜合應用的情景;題22,以汽車超載自動報警裝置為素材創(chuàng)設考查力學、電學知識綜合應用的情景。

        【建議】平時教學與復習備考要關注社會熱點問題,如新道路交通法的實施、新能源、節(jié)能減排、環(huán)境保護等。

        3.以反映最新科技成果的素材創(chuàng)設情境,素材多為科技發(fā)展前沿的一些動態(tài)和科技成果。

        如題19,以航天登月為素材創(chuàng)設實驗探究月球上物體的“重力”與其質量是否成正比的情景。

        【建議】平時教學與復習備考要注意引入科學技術的新成就,如北斗導航、光伏發(fā)電、“遼寧號”航母、“神舟號”載人飛船、“天宮一號”飛行器、“蛟龍?zhí)枴陛d人潛水器、探月工程等。

        二、直接取之于教材

        分析考題可以發(fā)現(xiàn),有些考題直接來自于教材(以下均以人教版教材為例)。

        1.直接出之于教材

        基本上不做變動,直接取之于教材。

        題1.為了紀念物理學家的杰出貢獻,常以他們的名字命名物理量的單位。如,以安培命名電流的單位,以命名的單位。

        本題直接源于教材中的物理學家與物理量。答案:牛頓、力(或歐姆、電阻;焦耳、能量)

        2.整合相關知識

        將零散于教材各章節(jié)的相關知識進行系統(tǒng)化整合,編制成考題。

        題6.生活中我們經(jīng)常觀察到“實像”和“虛像”,請寫出二者的一項區(qū)別:;在我們學過的光學元件中,能使物體成“虛像”的有:(寫出一種即可)。

        本題源于第二章與第三章中有關實像與虛像知識及應用的整合。答案:實像可以呈現(xiàn)在光屏上而虛像不能(或實像由實際光線會聚而成,虛像則由光線的反向延長線相交而成);平面鏡(或凸透鏡、凹透鏡等)。

        題10.關于信息、能源和材料,下列說法正確的是()

        A.利用聲波和電磁波傳遞信息時都需要介質

        B.核能和化石能源均屬于不可再生能源

        C.光纖通信利用電信號傳遞信息

        D.光伏電池和DVD光碟都應用了磁性材料

        本題源于教材中有關信息、能源和材料知識的整合。答案:B。

        【建議】平時教學與復習備考要緊扣教材,以本為本,切不可脫離教材。在復習備考中要梳理知識,建構知識網(wǎng)絡,使知識系統(tǒng)化。

        三、源于教材

        分析考題可以發(fā)現(xiàn),大多數(shù)考題源于教材,或在教材中可以找到考題的影子。

        1.原題改編

        將教材“動手動腦學物理”欄目中的問題討論、練習、實驗、社會實踐等改編成考題。

        題2.圖1是用帶孔的竹管與藥瓶制成的簡易樂器,吹奏時可發(fā)出的聲音是由于空氣柱的產生的,用手按住不同的孔,是為了改變聲音的。

        本題是由第一章第3節(jié)的練習題“在筷子上捆一些棉花后插入兩端開口的塑料管或竹管中。用嘴吹管的上端,可以發(fā)出悅耳的哨音。上下推動‘活塞,音調就會改變(圖略)”。改編而成的,為“異景同知”(情景不同、知識相同)題。本題答案:振動;音調。

        題5.小明家的電能表月初的數(shù)字是13855,月末表盤的示數(shù)如圖3所示。若按0.5元/kW·h的標準收費,他家本月應繳納電費元。若電能表的表盤在10min內轉過400轉,則接在該電能表上的用電器總功率為W。

        本題是由第八章第1、2節(jié)的練習題“記下你家電能表的示數(shù),和一周后的示數(shù)對比。根據(jù)當?shù)仉娰M標準,計算這一周所應支付的電費”、“觀察你家的電能表,記錄1min你家用了多少電能?這時你家用電器的功率是多少”改編而成的。答案:421200。

        【建議】平時教學與復習備考要重視練習題的變式訓練(變情景、已知量與待求量換位、加問題等),從而達到“做一題,通一類”的目的。

        2.題化生成

        將教材中“想想議議”、“演示”和“探究”實驗等轉化編制成考題。

        題4.圖2為一木塊在水平桌面上向右運動時的頻閃攝影照片,所用閃光燈每隔相等時間閃亮一次,拍下此時木塊的位置。由照片記錄可知木塊的速度;此過程中,木塊受到的摩擦力。(兩空均填“增大”、“減小”或“不變”)

        本題是由第十二章第2節(jié)的“想想議議”題變化而成的,將原照片的小球速度增大改變?yōu)槟緣K速度減小,第二空則增擴為考查摩擦力。答案:減小不變。

        題17.在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實驗中,所用凸透鏡的焦距是10cm。

        (1)將點燃的蠟燭、凸透鏡放在如圖11所示的位置,移動光屏,在光屏上得到了清晰的倒立、(填“放大”或“縮小”)的實像;(填光學儀器名稱)就是利用這一成像規(guī)律工作的。

        (2)保持凸透鏡位置不變,若將蠟燭遠離透鏡,仍要在光屏上得到清晰的像,光屏應向(填“靠近”或“遠離”)透鏡的方向移動,此時的像與原來的像相比(填“變大”或“變小”)。

        本題是由第三章第3節(jié)“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實驗題化而成的。答案:(1)放大投影儀(或幻燈機);(2)靠近變小。

        【建議】平時教學與復習備考要重視教材中“演示”、“探究”、“想想做做”、“STS”、“科學世界”等欄目知識內容的題化訓練。

        3.擴展延伸

        在教材中“演示”和“探究”實驗等的基礎上進行擴展延伸,聯(lián)系相關知識,擴延考查知識面和知識點。

        題20.在“測量小燈泡的額定功率”實驗中,燈泡上標有“3.8V”字樣,電源電壓恒定。

        (1)請你用筆畫線代替導線,將圖12中的實物電路連接完整。

        (2)連接完成實驗電路后,開關試觸時,發(fā)現(xiàn)燈泡不亮,電流表無示數(shù),電壓表示數(shù)接近電源電壓,其故障原因可能是:。

        (3)故障排除后,開始實驗,在移動變阻器滑片的過程中,眼睛應注視的示數(shù),直至燈泡正常發(fā)光,此時電流表的示數(shù)如圖13所示,則燈泡的額定功率為W。

        (4)完成上述實驗后,小聰向老師要了一個已知阻值為R0的電阻和一個單刀雙擲開關,借助部分現(xiàn)有的實驗器材,設計了如圖14所示的電路,也測出了燈泡的額定功率。請完成下列實驗步驟:

        ①閉合開關S1,將S2撥到觸點(填“1”或“2”),移動滑片,使電壓表的示數(shù)為V;

        ②再將開關S2撥到觸點(填“1”或“2”),保持滑片的位置不動,讀出電壓表的示數(shù)U;

        ③燈泡額定功率的表達式為P額=(用已知量和測量量表示)。

        本題是在第八章第3節(jié)“測量小燈泡的電功率”實驗題的基礎上擴延而成的。(1)、(2)、(3)是教材中該實驗的電路連接、實驗過程、分析和論證等,而(4)則是該實驗的擴展與延伸,考查只用電壓表(非常規(guī)法)測量燈泡的額定功率。答案:(1)圖略;(2)燈泡處斷路(或燈泡的燈絲斷路、燈泡與底座接觸不良等);(3)電壓表1.52;(4)①23.8;②1;③3.8(U-3.8)R0。

        【建議】平時教學與復習備考要活用教材,切不可死扣教材或以資料代替教材。在復習備考中可以小專題的形式,采用擴展延伸的方法,將相關聯(lián)的知識、方法等“一網(wǎng)打盡”,如“測量小燈泡的功率”實驗,可將該實驗的常規(guī)方法(伏安法)與非常規(guī)方法,以及電路設計、儀器選擇使用、電路連接、電路故障、操作步驟與要求、實驗數(shù)據(jù)分析與處理、實驗結果評價等歸類為一個小專題進行全面訓練。

        四、組合創(chuàng)新

        分析考題可以發(fā)現(xiàn),有些考題是通過組合或創(chuàng)新的方法編制而成的。

        1.一景組合

        創(chuàng)設一個情景或圍繞一個主題,將與情景或主題相關聯(lián)的知識進行組合。

        題12.圖6是運動員頂足球時的情景,以下說法正確的是()

        A.球被頂出,說明力可以改變物體的運動狀態(tài)

        B.頂出去的球在上升時,受到平衡力的作用

        C.球在上升過程中,動能和重力勢能均減小

        D.頂出去的球最終落地,是由于球具有慣性

        本題采用“一景多聯(lián)”(一個情景,關聯(lián)多個知識,常用于填空題或選擇題)的組合方法,以運動員頂足球為素材,考查與之相關的力學知識的應用。答案:A。

        題21.在城鄉(xiāng)建設中,推土機發(fā)揮著巨大作用。圖15為某型號履帶式推土機,額定功率為2.0×105W。請回答并計算:

        (1)推土機安裝履帶,是為了在松軟的土地上作業(yè)時;當推土機在濕滑的土地上作業(yè)時,履帶上凸出的棱則起到的作用。

        (2)當推土機在平直場地上以額定功率進行推土作業(yè)時,在1min內勻速前進了120m,求推土機受到的阻力。

        (3)若推土機發(fā)動機的效率為40%,工作一段時間消耗柴油50L,求此過程中推土機做的功。已知柴油的密度為0.8×103kg/m3,熱值為4.0×107J/kg。

        本題采用“一景多問”(圍繞一個情景,提出多個問題,常用于綜合應用題)的組合方法,以推土機為素材,考查與之相關的力學、熱學知識的綜合應用。答案:(1)減小壓強增大摩擦;(2)1.0×105N;(3)6.4×108J。

        題22.小強利用壓力傳感器、電磁繼電器、阻值可調的電阻R等元件,設計了一個汽車超載自動報警電路,如圖16所示。他了解到這種壓力傳感器所受壓力越大時,輸出的電壓U就越大,二者的關系如圖17所示。閉合開關S,當繼電器線圈中電流大于或等于20mA時,銜鐵被吸合。已知傳感器的輸出電壓U即為繼電器控制電路的電源電壓,線圈的電阻為20Ω。

        (1)車輛不超載時,工作電路中綠燈亮;當傳感器所受壓力增大到一定程度時,紅燈亮,說明汽車超載。請你判斷(填“L1”或“L2”)是紅燈。

        (2)某水平公路橋禁止質量大于或等于20t的車輛通行,要用小強設計的裝置為此橋報警,R的阻值應調節(jié)為多少?(g取10N/kg)

        (3)在水平路面上,要使該裝置報警,通過車輛的最小重力為多少?

        (4)請你運用所學物理知識,說明超載的一項危害。

        本題也是采用“一景多問”的組合方法,圍繞車輛超載主題,考查與之相關的電學、力學知識的綜合應用。答案:(1)L2;(2)30Ω;(3)8.0×104N;(4)壓強大,易損壞路面(或慣性大,不易剎車)。

        【建議】復習備考時要注意從日常生活、工農業(yè)生產、體育、交通、環(huán)保、能源和前沿科技等熱點、焦點問題中提煉出綜合應用題,融計算、簡答、論證等為一體,一題多問,考查力學、熱學、電學等知識的綜合應用。

        2.典題改編

        將具有代表性、典型性的中考題進行改編。

        題17.圖10甲是家庭電路中帶有開關的三孔插座,請在圖乙中將其正確地連接在電路中。

        本題是由家庭電路連接的典型考題改編而成的。答案略。題11的蹺蹺板、題13的滑輪組機械效率、題14的鹽水中的雞蛋、題15的電熱等也是由典型考題改編而成的。

        【建議】復習備考時要重視考查基礎知識、重點與難點知識的具有代表性、典型性的題目(各種資料中所常見的)的利用與開發(fā)。

        3.遷移創(chuàng)新

        將所學的知識與方法遷移運用于沒有見過的新情景中,或運用沒有學過的知識解決一些新問題。

        題19.“神舟”號飛船發(fā)射成功,中國人的“登月夢”指日可待。已知月球上的物體被月球吸引也受到“重力”作用,月球上物體的“重力”與其質量是否成正比呢?假如你是一名航天員,駕駛飛船到達月球,請對此問題進行探究。

        (1)要完成實驗,除需要若干質量均為50g的鉤碼外,還需要的測量器材是。

        (2)請你設計一個記錄實驗數(shù)據(jù)的表格,畫在下面的虛線框內。

        (3)測量結束后,你如何根據(jù)實驗數(shù)據(jù)判斷物體受到的“重力”與質量是否成正比?請說出一種方法:。

        (4)本實驗需要多次測量,其目的與以下哪個實驗中多次測量的目的相同:(填字母代號)。

        A.探究杠桿的平衡條件

        B.測量定值電阻的阻值

        C.用刻度尺測量物體長度

        本題是將第十三章第2節(jié)“探究重力的大小跟什么因素有關系”的實驗方法遷移于實驗探究月球上的物體受到的“重力”與其質量是否成正比。答案:(1)彈簧測力計;(2)略;(3)作出G-m圖象,若是一條過原點的直線,則說明二者成正比(或算出重力與質量的比值,若為一定值,則說明二者成正比);(4)A。

        題7.如圖4所示,用兩根橡皮筋懸掛的均勻金屬棒AB水平處于磁場中。當棒中通以由A向B的電流時,金屬棒靜止,橡皮筋剛好處于松弛狀態(tài)(導線對金屬棒的作用力忽略不計),此時金屬棒受到的磁場力方向為。若要使橡皮筋處于拉伸狀態(tài),在不人為對棒施力的條件下,請?zhí)岢鲆豁椏茖W的措施:。

        本題是一道高初中銜接的創(chuàng)新型考題,考查磁場中通電導體的受力情況,要運用力的平衡知識和決定通電導體所受磁場力的方向、大小的因素分析解答。答案:豎直向上改變電流方向(或磁場方向、減小電流、減弱磁場等)。

        【建議】復習備考時要重視知識與方法的遷移,有意識地滲透高初中銜接或新知識(學生力所能及的范疇)應用方面的訓練。

        (1)車輛不超載時,工作電路中綠燈亮;當傳感器所受壓力增大到一定程度時,紅燈亮,說明汽車超載。請你判斷(填“L1”或“L2”)是紅燈。

        (2)某水平公路橋禁止質量大于或等于20t的車輛通行,要用小強設計的裝置為此橋報警,R的阻值應調節(jié)為多少?(g取10N/kg)

        (3)在水平路面上,要使該裝置報警,通過車輛的最小重力為多少?

        (4)請你運用所學物理知識,說明超載的一項危害。

        本題也是采用“一景多問”的組合方法,圍繞車輛超載主題,考查與之相關的電學、力學知識的綜合應用。答案:(1)L2;(2)30Ω;(3)8.0×104N;(4)壓強大,易損壞路面(或慣性大,不易剎車)。

        【建議】復習備考時要注意從日常生活、工農業(yè)生產、體育、交通、環(huán)保、能源和前沿科技等熱點、焦點問題中提煉出綜合應用題,融計算、簡答、論證等為一體,一題多問,考查力學、熱學、電學等知識的綜合應用。

        2.典題改編

        將具有代表性、典型性的中考題進行改編。

        題17.圖10甲是家庭電路中帶有開關的三孔插座,請在圖乙中將其正確地連接在電路中。

        本題是由家庭電路連接的典型考題改編而成的。答案略。題11的蹺蹺板、題13的滑輪組機械效率、題14的鹽水中的雞蛋、題15的電熱等也是由典型考題改編而成的。

        【建議】復習備考時要重視考查基礎知識、重點與難點知識的具有代表性、典型性的題目(各種資料中所常見的)的利用與開發(fā)。

        3.遷移創(chuàng)新

        將所學的知識與方法遷移運用于沒有見過的新情景中,或運用沒有學過的知識解決一些新問題。

        題19.“神舟”號飛船發(fā)射成功,中國人的“登月夢”指日可待。已知月球上的物體被月球吸引也受到“重力”作用,月球上物體的“重力”與其質量是否成正比呢?假如你是一名航天員,駕駛飛船到達月球,請對此問題進行探究。

        (1)要完成實驗,除需要若干質量均為50g的鉤碼外,還需要的測量器材是。

        (2)請你設計一個記錄實驗數(shù)據(jù)的表格,畫在下面的虛線框內。

        (3)測量結束后,你如何根據(jù)實驗數(shù)據(jù)判斷物體受到的“重力”與質量是否成正比?請說出一種方法:。

        (4)本實驗需要多次測量,其目的與以下哪個實驗中多次測量的目的相同:(填字母代號)。

        A.探究杠桿的平衡條件

        B.測量定值電阻的阻值

        C.用刻度尺測量物體長度

        本題是將第十三章第2節(jié)“探究重力的大小跟什么因素有關系”的實驗方法遷移于實驗探究月球上的物體受到的“重力”與其質量是否成正比。答案:(1)彈簧測力計;(2)略;(3)作出G-m圖象,若是一條過原點的直線,則說明二者成正比(或算出重力與質量的比值,若為一定值,則說明二者成正比);(4)A。

        題7.如圖4所示,用兩根橡皮筋懸掛的均勻金屬棒AB水平處于磁場中。當棒中通以由A向B的電流時,金屬棒靜止,橡皮筋剛好處于松弛狀態(tài)(導線對金屬棒的作用力忽略不計),此時金屬棒受到的磁場力方向為。若要使橡皮筋處于拉伸狀態(tài),在不人為對棒施力的條件下,請?zhí)岢鲆豁椏茖W的措施:。

        本題是一道高初中銜接的創(chuàng)新型考題,考查磁場中通電導體的受力情況,要運用力的平衡知識和決定通電導體所受磁場力的方向、大小的因素分析解答。答案:豎直向上改變電流方向(或磁場方向、減小電流、減弱磁場等)。

        【建議】復習備考時要重視知識與方法的遷移,有意識地滲透高初中銜接或新知識(學生力所能及的范疇)應用方面的訓練。

        (1)車輛不超載時,工作電路中綠燈亮;當傳感器所受壓力增大到一定程度時,紅燈亮,說明汽車超載。請你判斷(填“L1”或“L2”)是紅燈。

        (2)某水平公路橋禁止質量大于或等于20t的車輛通行,要用小強設計的裝置為此橋報警,R的阻值應調節(jié)為多少?(g取10N/kg)

        (3)在水平路面上,要使該裝置報警,通過車輛的最小重力為多少?

        (4)請你運用所學物理知識,說明超載的一項危害。

        本題也是采用“一景多問”的組合方法,圍繞車輛超載主題,考查與之相關的電學、力學知識的綜合應用。答案:(1)L2;(2)30Ω;(3)8.0×104N;(4)壓強大,易損壞路面(或慣性大,不易剎車)。

        【建議】復習備考時要注意從日常生活、工農業(yè)生產、體育、交通、環(huán)保、能源和前沿科技等熱點、焦點問題中提煉出綜合應用題,融計算、簡答、論證等為一體,一題多問,考查力學、熱學、電學等知識的綜合應用。

        2.典題改編

        將具有代表性、典型性的中考題進行改編。

        題17.圖10甲是家庭電路中帶有開關的三孔插座,請在圖乙中將其正確地連接在電路中。

        本題是由家庭電路連接的典型考題改編而成的。答案略。題11的蹺蹺板、題13的滑輪組機械效率、題14的鹽水中的雞蛋、題15的電熱等也是由典型考題改編而成的。

        【建議】復習備考時要重視考查基礎知識、重點與難點知識的具有代表性、典型性的題目(各種資料中所常見的)的利用與開發(fā)。

        3.遷移創(chuàng)新

        將所學的知識與方法遷移運用于沒有見過的新情景中,或運用沒有學過的知識解決一些新問題。

        題19.“神舟”號飛船發(fā)射成功,中國人的“登月夢”指日可待。已知月球上的物體被月球吸引也受到“重力”作用,月球上物體的“重力”與其質量是否成正比呢?假如你是一名航天員,駕駛飛船到達月球,請對此問題進行探究。

        (1)要完成實驗,除需要若干質量均為50g的鉤碼外,還需要的測量器材是。

        (2)請你設計一個記錄實驗數(shù)據(jù)的表格,畫在下面的虛線框內。

        (3)測量結束后,你如何根據(jù)實驗數(shù)據(jù)判斷物體受到的“重力”與質量是否成正比?請說出一種方法:。

        (4)本實驗需要多次測量,其目的與以下哪個實驗中多次測量的目的相同:(填字母代號)。

        A.探究杠桿的平衡條件

        B.測量定值電阻的阻值

        C.用刻度尺測量物體長度

        本題是將第十三章第2節(jié)“探究重力的大小跟什么因素有關系”的實驗方法遷移于實驗探究月球上的物體受到的“重力”與其質量是否成正比。答案:(1)彈簧測力計;(2)略;(3)作出G-m圖象,若是一條過原點的直線,則說明二者成正比(或算出重力與質量的比值,若為一定值,則說明二者成正比);(4)A。

        題7.如圖4所示,用兩根橡皮筋懸掛的均勻金屬棒AB水平處于磁場中。當棒中通以由A向B的電流時,金屬棒靜止,橡皮筋剛好處于松弛狀態(tài)(導線對金屬棒的作用力忽略不計),此時金屬棒受到的磁場力方向為。若要使橡皮筋處于拉伸狀態(tài),在不人為對棒施力的條件下,請?zhí)岢鲆豁椏茖W的措施:。

        本題是一道高初中銜接的創(chuàng)新型考題,考查磁場中通電導體的受力情況,要運用力的平衡知識和決定通電導體所受磁場力的方向、大小的因素分析解答。答案:豎直向上改變電流方向(或磁場方向、減小電流、減弱磁場等)。

        【建議】復習備考時要重視知識與方法的遷移,有意識地滲透高初中銜接或新知識(學生力所能及的范疇)應用方面的訓練。

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