張維紅

【摘 要】學生進入初中階段后相比小學生的活潑、好動多了一份深沉、自我意識膨脹，課堂氛圍也不如小學生活躍。他們自己的獨立思維得到發(fā)展，傳統(tǒng)的填鴨式的教學模式更提不起他們的興趣。為了能夠適應當今新形勢，提高學生學習的興趣，激發(fā)學生學習的積極性，教師就要采取靈活多樣的教學方法來進行教學，即我將介紹的初中英語趣味教學法。

【關鍵詞】初中生 英語教學 教學方法

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.07.108

A.M.曾說過“高興學來的東西永不會忘”?？梢姡d趣在我們學生的學習過程中起到的重要作用。在小學階段學生已經(jīng)接觸過英語，有些興趣已經(jīng)養(yǎng)成，但是，仍有部分學生對英語學習不感興趣。但是，我們知道，興趣是可以培養(yǎng)的。這篇文章我主要從融洽的師生關系、寬松的學習氛圍、多樣的教學方法幾個方面來論述一下如何培養(yǎng)學生的英語學習興趣，怎樣進行趣味教學。

一、建立良好的師生關系

我想大家都有這樣的經(jīng)歷，“學生時代我們可能都有幾位喜歡的老師，我們喜歡的老師所教的那門學科我們都學得不錯，即使學不好，我們也會努力學習，對得起老師的器重”，這就是所謂的“愛屋及烏”吧！我們是這樣，我們的學生也是這樣的。因為，在我們最開始接觸學生的時候，我們的學生都是想親近老師的，即我們所說的“向師性”。如果我們的表現(xiàn)反映出了我們也想讓他們親近的信號，那么學生就會對你產(chǎn)生興趣，從而喜歡你所教的這門學科，下工夫花力氣學好這門學科。否則，學生對老師不感興趣，即使對這門課感興趣，久而久之也得不到老師的稱贊也會對這門課喪失興趣。所以，我們要想進行趣味教學首先就需要建立良好的師生關系。

建立和諧、融洽的師生關系，就要我們老師深入學生，與學生打成一片、多與學生接觸，平等對待學生、了解學生的興趣愛好、關心他們，與他們多溝通交流。平時多給予鼓勵和幫助，少一些批評。我曾經(jīng)遇到過這樣一位教師，她的身上仿佛有一種魔力，特別會引導學生，學生都愿意與她親近。他們班級有個學生，數(shù)學老師問他話，他就是閉口不說，老師來了，這個學生就特別喜歡說。而且事后這位老師還特別夸獎了這個學生。我們當時在周圍看的目瞪口呆，佩服的五體投地。

二、營造寬松的學習氛圍

在以前傳統(tǒng)的教學模式和教學方法下，我們認為傳授知識僅僅是“傳道”，把知識傳授給學生就可以了，所以，老師通常就是“滿堂灌”的教學方法。雖說這種教學方法節(jié)省授課時間，傳授的知識量大，但是忽略了學生的主觀能動性。學生通常沒有學習的興趣和積極性，也沒有什么樂趣可言。通常就是老師在講臺上夸夸其談，愛學習的學生只是機械的記憶知識，學習興趣不濃的學生在趴在課桌上昏昏欲睡。這樣的課堂有什么效率可言呢？

營造寬松的課堂氛圍對培養(yǎng)學生學習的興趣有著重要的作用。所以，我們老師要積極營造輕松、愉快的學習環(huán)境。教師在課堂上要以飽滿的精神狀態(tài)來面對學生，衣著得體、舉止文雅、態(tài)度親切、儀表瀟灑、落落大方；在語言上，一定要講一口流利、生動、地道的英語；板書也要工整、安排合理，不能讓學生感覺一團亂。這是一個教師的基本素質(zhì)。讓學生感受到聽這堂課是一種享受，讓學生樂于學習英語。

在教學的過程中，還可以借助一些英語小故事、英語歌曲、英語諺語等方式來活躍課堂氛圍，增加英語的趣味性。也可以組織學生自由學習，通過競爭比賽等方式來營造愉快、寬松的課堂氛圍。

三、采取多樣的教學方法

我們經(jīng)常說一句話“教無定法，貴在得法”，教學方法的巧妙運用能提高我們教師教學的效率。但是再好的一種教學方法，經(jīng)常使用也會使學生喪失興趣。所以，為了激發(fā)學生的學習興趣，增加課堂的效率，我們教師要根據(jù)課的類型比如新授課、鞏固課、復習課等課型選擇不同的教學方法來達到英語教學的目的。下面我來介紹一下我在英語教學實踐中常用的幾種趣味英語教學法。

（一）猜謎激趣教學法

雖說我們的學生從小學就開始接觸英語，但是都是非常簡單地內(nèi)容。到了初中后又從26個字母開始，重新系統(tǒng)的學習，把知識加深了一些。所以，初中的英語知識相對也是比較簡單地，而教材上的一些圖畫，對話也比較多。這樣我們在教學的時候為了提高學生的學習積極性就可以采取一些猜謎法的教學。比如我們在教授學生認識人物Jack和 Tom時，把課本上的人的一部分覆蓋起來，讓學生根據(jù)剩下的部分猜“who is he”，如果學生猜對了，就要求學生繼續(xù)回答“What does he do”？如果猜不出，就要求學生說“sorry，teacher，I can not guess it”，這樣既提高了學生的學習興趣又訓練了句式。

（二）廣告詞教學法

現(xiàn)在的廣告語鋪天蓋地，而廣告語由于其特殊作用，通常都是些準確、精煉的句子，特別是一些世界名牌的廣告語更精練。這就為我們的教學提供了素材，我們在教學的時候可以引入廣告語來學習句式和提高學習興趣。

理光復印機的“we lead，others copy”.佳能打印機的“impossible made possible”.這兩則廣告顯示了他們野心勃勃的經(jīng)營理念。而IBM公司的“no business too small，no problem too big”，兩個否定句反映了他們的質(zhì)樸……對于中學生而言，這些廣告語是他們經(jīng)常在電視、網(wǎng)絡上見到的。現(xiàn)在的中學生更喜歡追求潮流和時尚，對于這些東西的興趣遠比課本枯燥的句子大，所以，我們何不利用這點來進行教學呢？

（三）音樂、歌曲教學法

我們都知道音樂是美妙的，歌曲是動聽的，不管它以哪種語言來演繹出來。而許多經(jīng)典的英語歌曲也在我們的學生中傳唱。我們也可以利用這一點來在課堂上激發(fā)學生的學習興趣，同時把知識與音樂相結合進行趣味教學。

電影泰坦尼克號的主題曲《my heart will go on》中有這樣一句歌詞“I believe that my heart will go on”，通過這句歌詞我們可以教授學生I believe that 句式，同時還學習了 短語“go on”.與此相同的事例不勝枚舉。所以，音樂歌曲也是趣味教學的一個方法。

除此之外，寓言故事、對話、道具模仿、英語辯論等都可以成為老師課堂教學的手段，在此就不一一介紹了。

四、課內(nèi)外相結合

英語課堂形式可以多變，內(nèi)容可以豐富，但是畢竟只有45分鐘，我們只能是把知識盡量的傳授給學生，要想讓學生多鞏固和練習，時間就所剩不多了。這樣，我們可以開展一些課外活動，來豐富英語的學習，例如開展英語演講、英語板報、單詞默寫競賽、英語游戲等活動來學習英語。課內(nèi)外的結合才能達到想要的效果。

總之，英語的教學方法是多種多樣的，以上也只是我自己的一些經(jīng)驗之談，在此拿出與大家分享，希望能對大家有所幫助。