秦志恒

【摘 要】隨著社會觀念的轉(zhuǎn)變，越來越多的男教師投身到學(xué)前教育的領(lǐng)域，去開拓那一片他們過往未曾預(yù)料的幼教之路。然而，由于幼兒園工作量大，事情繁重瑣碎，加上來自社會上的負(fù)面報導(dǎo)以及家長擔(dān)憂，迫使不少幼兒園的男教師退居二線，負(fù)責(zé)專科教育或后勤工作，即使是僅有的一線男教師，也多以帶中、大班幼兒為主。

【關(guān)鍵詞】男教師；帶班；幼兒影響；心態(tài)

一、對比：幼兒園?？颇薪處熍c帶班男教師

在中國絕大部分的幼兒園中，男教師普遍被認(rèn)為是任職體育教師、?？平處熁蚱渌笄诼殑?wù)工作，能真正被安排在班上為孩子組織一日生活活動的男教師少之又少。幼兒園里專職男教師與帶班男教師在工作方式、教學(xué)方式和心理發(fā)展方面存在什么差異，通過觀察，本人得出了以下幾點：

（一）工作方式上的差異

“給不同級別的幼兒每天設(shè)計不同的活動課程，閑余的時間就可以在辦公室里休息，并抽空研究屬于自己的課題?！比温氂谀秤變簣@的一位專職英語男教師這樣說到?！皳?dān)任幼兒園里的專職教師，孩子們還是挺喜歡我的，但是由于指導(dǎo)的班級較多，孩子們數(shù)量也多了，長期下來就無法一一清楚記得每個孩子。對于他們的性格、心理方面的發(fā)展形成也無法更好了解，難以開展相對的專項課題，這也是一個遺憾吧?！?/p>

（二）來自管理層與家長的看法

對比于不用帶班的專職男教師，帶班男教師在初次接觸孩子日常生活方面各種事項是比較困難的，面對消除幼兒的恐懼、抗拒等因素，對比女性，需要耗費更多的心思與精力，而且往往由于家長帶有一定的誤解，造成他們心理有較大的壓力。

（三）男教師對于教學(xué)的困惑和憂慮

對比女幼教，男幼教在教學(xué)中確實存在著不少困擾，不僅基礎(chǔ)技能上水平不一樣，在如音樂教育、舞蹈編排上更是羞于表達(dá)。在中國的傳統(tǒng)思想上，女子當(dāng)幼教是天經(jīng)地義的事，可是堂堂六尺男孩彎下身與孩子說話，還要在教學(xué)中放下面子，與孩子載歌載舞裝可愛，顯得與自身身份格格不入。

二、反問：難道男幼教真的不適合從小班帶起，陪伴孩子們?nèi)甑某砷L嗎？作為男教師，又如何能更好地從“小”做起呢？

（一）調(diào)整心態(tài)，改變看法

必須要清楚明確自身地位，改變個人觀點上所存在的一些誤區(qū)?！白鳛槟薪處?，我們盡可能不去做那些瑣碎的事情，做回男子漢應(yīng)做的事?！苯?jīng)調(diào)查，許多幼兒園里的男教師會存在著這樣的觀點和看法。幼兒園內(nèi)的工作大多是生活上的一些瑣碎的小事情，若需要男教師調(diào)整到小班，壓力和任務(wù)自然比較重。在這樣的情況下，便要求教師有更大的細(xì)心和耐心，學(xué)會去“愛”孩子是最主要的一個關(guān)鍵因素。

事實證明，比起女教師，男教師在指導(dǎo)小班幼兒生活上需要付出更多的愛心和勇氣，在面對幼兒的一日生活中，還需要做到為幼兒喂飯，換衣褲等瑣碎事情，等對廣大的男幼教隊伍要求較大?？墒侵灰淖兛捶?，有著一顆熱愛幼兒的心，男教師還是能做得更好的。

（二）從小班開始接觸孩子，男幼教能更好培養(yǎng)幼兒性格與各方面技能

不少的調(diào)查都顯示男性從事幼兒教育有其優(yōu)勢，男性的果斷、剛毅等優(yōu)秀品質(zhì)有利于幼兒的發(fā)展。由于幼兒園老師每周和孩子相處的時間總共有40小時左右，占據(jù)幼兒生活中的70%的主要活動時間。而教師又是孩子心目中的偶像，對幼兒的示范作用更強。男幼師教師在一線帶班，可以對幼兒男性度的形成起到積極的促進作用。

（三）勇敢面對自身的教育弱點

1.缺乏語言的溫柔、動作的細(xì)膩，口頭表達(dá)能力不強。初到小班的男教師面對孩子大多都會覺得無從下手，尤其對于語言處于初始發(fā)展萌芽的幼兒，在與他們溝通、表達(dá)上會存在著較大誤差，幼兒難以理解和適應(yīng)。而且，大多數(shù)男教師缺乏女幼師所特有的溫柔、親切與善解人意，容易造成對幼兒生活的照顧不能細(xì)致入微。

2.缺乏耐心細(xì)致，情緒容易沖動，不穩(wěn)定。男性的粗心、觀察不細(xì)致、缺乏耐心，這些對于工作都存在著不利的因素，，男性情感的穩(wěn)固性相對差一些，男教師更應(yīng)注重自我調(diào)整，耐心了解幼兒特點。特別在小班的群體中，對于尚未形成集體意識，隨意搗亂的幼兒，男教師更應(yīng)該要合理把握自身的情緒，絕不可因為一時的沖動而去刺激、傷害幼兒弱小的心靈。因為在小班的工作中，無論對于家長、還是幼兒而言，教師的第一形象都是非常重要，將在未來的三年為其留下深刻的印象和影響。

3.努力提升自我，善于在帶班生活中發(fā)掘可行性研究課題。

不少的帶班男教師會有所抱怨，說自身由于長期要在班上為孩子組織一日活動，而缺少了如專科教師那樣自由的課題研究時間。這是一個較大的誤區(qū)，在班上的日常生活中，通過認(rèn)真觀察孩子的日常行為習(xí)慣，往往會發(fā)現(xiàn)還存在著許多我們尚未發(fā)掘探討的課題，結(jié)合男教師獨特的教學(xué)方法，和看待問題的思維敏銳性，許多新穎而獨特的課題就是如此被發(fā)掘出來。因此這便要求男教師需要多付出努力，從多個角度去觀察、看待孩子們的發(fā)展。

結(jié)語

把幼兒園男教師投入到一線中為幼兒開展教學(xué)，是當(dāng)今學(xué)前教育界逐漸普及的一項突破。作為幼兒園中的“大孩子王”，男教師對孩子身心發(fā)展都起到了極大的作用。也許如今還有一部分的男教師還停留在?？平處熁蚴侵?、大班的帶班教學(xué)環(huán)境中。當(dāng)本人相信，只有付出過，努力過，我們可以嘗試放心把孩子的三年成長托付給男教師們，讓他們從小開始教育孩子，陪伴孩子，如雄鷹帶著雛鷹般飛得更高！

（作者單位：廣東省東莞市機關(guān)第二幼兒園）