徐思師

（廣東藥學(xué)院 中藥學(xué)院，廣東 廣州 510006）

黨的十八大報告指出：“辦好人民滿意的大學(xué)，要把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，全面實施素質(zhì)教育，深化教育領(lǐng)域綜合改革，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神?！眲?chuàng)新型人才是指具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力并取得創(chuàng)新成果的人才，是黨增強(qiáng)創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力的重要智力支撐。在黨的建設(shè)新時期，高校黨建工作應(yīng)結(jié)合培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)人才的中心，與高校創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)相互促進(jìn)，結(jié)合學(xué)生黨員的成長特點，在學(xué)生黨支部的建設(shè)上，突出為創(chuàng)新型人才服務(wù)的意識，通過加強(qiáng)對基層學(xué)生黨支部建設(shè)科學(xué)化的創(chuàng)新與實踐，促進(jìn)學(xué)生黨員的成長，發(fā)揮學(xué)生黨建工作在高校人才中的積極作用。

一、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)視角下加強(qiáng)高校學(xué)生支部建設(shè)的必要性

學(xué)生黨支部是高?；鶎訉W(xué)生黨組織，是有效組織和實施高校學(xué)生黨員教育和培養(yǎng)的基層組織，在高校黨建工作中發(fā)揮重要作用。在高校學(xué)生黨建工作中，以創(chuàng)新型人才培養(yǎng)為目標(biāo)，以學(xué)生黨支部建設(shè)為載體，將基層黨組織的建設(shè)與學(xué)生黨員個人成長需要有機(jī)統(tǒng)一起來，培養(yǎng)和提高學(xué)生黨員的創(chuàng)新意識和綜合素質(zhì)能力，對于促進(jìn)黨員先進(jìn)性的發(fā)揮具有重要意義。

1.保持高校學(xué)生黨建工作先進(jìn)性的需要。

在2008年召開的第十七次全國高等學(xué)校黨建工作會議上，習(xí)近平總書記在講話中指出：“高校黨的建設(shè)必須圍繞高校的改革發(fā)展，把人才培養(yǎng)作為根本任務(wù)?！?010年5月，《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》正式發(fā)布。規(guī)劃提出：要牢固確立人才培養(yǎng)在高校工作中的中心地位，著力培養(yǎng)信念執(zhí)著、品德優(yōu)良、知識豐富、本領(lǐng)過硬的高素質(zhì)專門人才和拔尖創(chuàng)新人才，明確突出培養(yǎng)造就創(chuàng)新型人才的戰(zhàn)略布局。［1］在黨和國家發(fā)展的新的歷史時期，高校學(xué)生黨建工作應(yīng)當(dāng)把握時代脈搏，貼近學(xué)生黨員的特點，在學(xué)生黨支部建設(shè)的目標(biāo)、內(nèi)容和形式上發(fā)揮其在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)工作中的獨特引領(lǐng)作用。結(jié)合學(xué)生黨員的成長成才的共性問題，幫助其實現(xiàn)自我價值，激發(fā)其內(nèi)在成長動力，以滿足高校人才培養(yǎng)的需要。

2.促進(jìn)大學(xué)生黨員全面發(fā)展的需要。

高校學(xué)生黨支部有別于其他環(huán)境下的基層黨組織：主體是學(xué)生黨員，他們既是學(xué)校中的普通學(xué)生，又是黨組織中的一員，各方面處于學(xué)習(xí)的成長階段。因此，在學(xué)生黨員的培養(yǎng)教育中，應(yīng)貫徹以人為本的要求，將黨和國家人才培養(yǎng)的需要與學(xué)生黨員個人的成長有機(jī)結(jié)合，把握學(xué)生黨員的成長規(guī)律，使支部活動成為學(xué)生黨員能力培養(yǎng)的平臺，把學(xué)生黨員理想信念教育、成才教育與高校人才培養(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生黨員自覺地將個人的成長成才與黨員的責(zé)任與義務(wù)相結(jié)合，在滿足學(xué)生黨員自我發(fā)展的需要同時，提升學(xué)生黨員的發(fā)展和培養(yǎng)質(zhì)量，實現(xiàn)學(xué)生黨員的全面發(fā)展。

3.構(gòu)建高?；鶎狱h組織建設(shè)科學(xué)化有效途徑的需要。

基層黨支部是學(xué)生黨員教育的基本陣地，黨員的教育，支部是關(guān)鍵，要有效地教育學(xué)生黨員，必須有一個強(qiáng)有力的堡壘。［2］進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生黨支部“教育”職能，將創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力培養(yǎng)目標(biāo)與學(xué)生黨支部建設(shè)目標(biāo)相結(jié)合，發(fā)揮學(xué)生黨支部在學(xué)生黨員創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力培養(yǎng)上的教育載體作用和引領(lǐng)作用，對于在新時期，結(jié)合黨對高等教育改革和發(fā)展的要求，對高校學(xué)生基層黨支部建設(shè)進(jìn)行創(chuàng)新和實踐，加強(qiáng)高校黨的基層組織的科學(xué)化建設(shè)起到重要作用。

二、基層學(xué)生黨支部活動的創(chuàng)新與實踐的途徑

近年來，作為全國三所獨立建制的藥科院校之一，廣東藥學(xué)院確立了建設(shè)高水平醫(yī)藥大學(xué)的目標(biāo)，不斷加強(qiáng)對創(chuàng)新型應(yīng)用型人才培養(yǎng)。廣東藥學(xué)院中藥學(xué)院結(jié)合學(xué)校的人才培養(yǎng)方向，針對學(xué)生黨支部的建設(shè)創(chuàng)新與實踐，務(wù)求使學(xué)生黨支部的活動內(nèi)容和載體更貼近學(xué)生黨員的成長規(guī)律，發(fā)揮黨支部的教育作用，使學(xué)生黨員在參與支部活動過程中，自覺將個人的成長成才與黨員的責(zé)任與義務(wù)相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生黨員的全面發(fā)展。

1.運用黨支部活動項目化管理理念，促進(jìn)黨員創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。

近年來，伴隨高校學(xué)生黨員數(shù)量的不斷增加，對黨員教育培養(yǎng)工作提出新的要求，但黨員教育培養(yǎng)理念和形式單一，重發(fā)展而輕后續(xù)教育；黨支部活動缺乏吸引力，組織生活質(zhì)量不高等問題，都嚴(yán)重制約學(xué)生黨員參與支部建設(shè)的主動性，學(xué)生黨員的創(chuàng)新意識得不到激發(fā)。因此，我院將黨建工作項目化理念引入學(xué)生黨支部建設(shè)，以富有生命力的項目運行模式激發(fā)學(xué)生黨員的創(chuàng)新意識，進(jìn)行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

黨建工作項目化理念來源于先進(jìn)的管理學(xué)技術(shù)，是指像抓項目一樣開展和管理學(xué)生黨支部活動建設(shè)。我院通過制定實施“學(xué)生黨員活動項目化管理”，以項目申報的形式讓學(xué)生黨員自己決定開展組織生活的形式與內(nèi)容，使各黨支部形成自主、自動、自覺地接受教育的行為訴求，引導(dǎo)學(xué)生主動將成長需求與學(xué)生黨支部的建設(shè)目標(biāo)相結(jié)合。活動以學(xué)生黨支部為單位，引導(dǎo)學(xué)生黨員結(jié)合學(xué)校黨建發(fā)展方向，認(rèn)真分析論證，提出詳細(xì)可行的黨建項目方案；實施中，通過發(fā)現(xiàn)問題、落實措施、確保黨建項目順利進(jìn)行；項目實施后，加強(qiáng)后續(xù)管理，完善配套，努力形成長效機(jī)制。如在活動中，我院學(xué)生黨支部結(jié)合學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的需要，開展立足專業(yè)特點的學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部建設(shè)立項，通過傳揚中藥傳統(tǒng)文化，健全學(xué)生黨支部學(xué)習(xí)機(jī)制；結(jié)合以建設(shè)服務(wù)型學(xué)生黨組織的需要，關(guān)愛關(guān)懷為主題，為少年宮智障兒童服務(wù)，發(fā)揚學(xué)生黨員服務(wù)社會的志愿精神；利用現(xiàn)代化信息手段，開通支部博客、支部微博，宣傳黨的歷史、理論知識及形勢動態(tài)。黨支部項目化管理理念的運用，有效拓展了學(xué)生黨員對黨支部建設(shè)的參與程度，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識。

2.運用團(tuán)體輔導(dǎo)技術(shù)，加強(qiáng)對學(xué)生黨員的成長輔導(dǎo)。

團(tuán)體輔導(dǎo)是借助團(tuán)體并通過團(tuán)體活動幫助個體解決自身問題或人際問題的一種教育方式和過程。［3］除了運用在心理輔導(dǎo)上，團(tuán)體輔導(dǎo)還可以結(jié)合學(xué)生不同成長階段的發(fā)展需要，作為一種新型的教育方法和全新的理念，運用于大學(xué)生基層組織活動中，創(chuàng)新基層組織生活，激發(fā)黨建工作活力，為高校黨建工作者開展基層工作提供了獨特的視角和全新的思維。［4］

在實踐中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生黨員的成長中存在一些共性：如入黨后目標(biāo)感缺失，對黨員身份意識程度不高，對如何發(fā)揮好黨員的模范作用方向不明確等。這些問題往往在一個黨支部中有不同程度的共性表現(xiàn)，針對問題的解決，我院以學(xué)生黨支部為團(tuán)體，將團(tuán)體輔導(dǎo)技術(shù)引入學(xué)生支部活動，創(chuàng)新支部活動的形式，開展“我是黨旗一抹紅”一系列主題支部活動?；顒訉F(tuán)體輔導(dǎo)活動模式引入學(xué)生黨支部活動，通過“我的莊嚴(yán)時刻”，幫助學(xué)生黨員回顧入黨的經(jīng)驗，增強(qiáng)黨員的使命感；通過“我的榜樣我的夢”環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生黨員樹立心中的榜樣，發(fā)揮榜樣對學(xué)生黨員成長的激勵作用，增強(qiáng)方向感；通過“我是黨旗一抹紅”環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生黨員正確履行黨員義務(wù)，增強(qiáng)責(zé)任感。實踐證明，通過團(tuán)體輔導(dǎo)這種有效的教育活動，以支部成員間的學(xué)習(xí)、討論和交流等形式，引導(dǎo)學(xué)生黨員強(qiáng)化黨員身份，促進(jìn)學(xué)生黨員自我認(rèn)知和教育，有效提高學(xué)生黨員對支部活動的參與熱情，對學(xué)生黨員的成長發(fā)揮積極有效的引導(dǎo)作用。

3.發(fā)揮朋輩引導(dǎo)作用，促進(jìn)學(xué)生黨員的全面發(fā)展。

學(xué)生黨員是學(xué)生群體中的先進(jìn)代表，學(xué)生黨員的成長體現(xiàn)在學(xué)生黨員先進(jìn)性的表現(xiàn)上，體現(xiàn)在學(xué)生黨員能夠自覺、主動地發(fā)揮先鋒模范作用，并以此促進(jìn)個人綜合素質(zhì)能力的提高。因此，在學(xué)生黨員群體中要樹立激勵他們成長的標(biāo)桿，塑造優(yōu)秀學(xué)生黨員的形象，發(fā)揮朋輩的引導(dǎo)作用，促進(jìn)學(xué)生黨員綜合素質(zhì)能力的提高。

為了發(fā)揮好優(yōu)秀學(xué)生黨員的示范作用，我院注重為學(xué)生黨員提供相互學(xué)習(xí)和共同提高的平臺。以學(xué)生黨支部活動為載體，每年舉行“永遠(yuǎn)跟黨走”黨員風(fēng)采大賽，以“爭當(dāng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”為主要內(nèi)容，由各支部推選出的優(yōu)秀學(xué)生黨員代表，都充分體現(xiàn)了學(xué)生黨員信仰堅定、全面發(fā)展、多才多藝的良好形象?；顒釉趶V大學(xué)生黨員中營造了創(chuàng)建先進(jìn)、爭當(dāng)優(yōu)秀的氛圍；學(xué)生黨員在參與活動過程中深刻感受到：不斷加強(qiáng)黨的核心思想修煉，學(xué)習(xí)專業(yè)知識，培養(yǎng)培養(yǎng)綜合素質(zhì)能力，是大學(xué)生涯中永不褪色的旋律，促進(jìn)學(xué)生黨員引領(lǐng)和帶動廣大同學(xué)的共同成長的先鋒作用發(fā)揮。

4.強(qiáng)化社會實踐活動，促進(jìn)學(xué)生黨員創(chuàng)新能力的提高。

大學(xué)生要成為社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人，必須參加社會實踐，把自己所學(xué)與社會實踐緊密結(jié)合起來。社會實踐是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和能力，推動學(xué)生創(chuàng)新知識的重要途徑。

在學(xué)生黨員的培養(yǎng)中，我們認(rèn)為各類的專業(yè)實踐活動是引導(dǎo)黨員將黨員意識轉(zhuǎn)化為黨員行為，培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力的重要平臺。我院通過立足專業(yè)，將專業(yè)社會實踐活動引入學(xué)生黨支部活動，引導(dǎo)學(xué)生黨員運用專業(yè)知識，服務(wù)社會。如通過與制藥企業(yè)的合作，與企業(yè)黨支部建立共建關(guān)系，組織學(xué)生黨員運用中藥學(xué)專業(yè)知識，深入社區(qū)開展各類中藥知識科普活動；利用暑假，組織學(xué)生黨支部到各類中藥標(biāo)準(zhǔn)化種植基地開展中藥種植技術(shù)調(diào)研和推廣等專業(yè)實踐活動。要使學(xué)生黨員通過支部活動，深入社會基層，實現(xiàn)專業(yè)知識向能力的轉(zhuǎn)化，在參與過程中發(fā)現(xiàn)新知、運用真知，增長才干，提高創(chuàng)新能力，樹立社會責(zé)任感，在實踐中不斷成長。

［1］國家中長期人才規(guī)劃綱要2010-2020人才規(guī)劃，中央政府門戶網(wǎng)站.http：//www.gov.cn/jrzg/2010-06/06/content_1621777.htm，2010，6，6.

［2］黨員教育工作實務(wù).紅旗出版社，2012，1：54-55.

［3］曹靜.團(tuán)體輔導(dǎo)與學(xué)生成長.高校輔導(dǎo)員學(xué)刊，2010，6.

［4］楊敏.論團(tuán)體輔導(dǎo)在高校基層組織生活中的運用.成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2011，1：65-66.