王貞虎

上課的時(shí)候可以品茶，還能學(xué)到知識，是真的嗎？小編告訴大家，這就是真的，想了解“廬山真面目”，那就認(rèn)真往下閱讀。

第一次前往這所叫做“探險(xiǎn)者”的福利學(xué)校上茶道課的時(shí)候，雖然抱著一顆淡定的心而來，但多少還是有些“探險(xiǎn)”的感覺。

這倒不是因?yàn)檫@所學(xué)校的學(xué)生都是一些無家可歸或行為偏差的“問題學(xué)生”，而是讓茶道課走進(jìn)校園對我們來說還屬第一次。我不敢想象好動(dòng)的學(xué)生會怎樣安靜下來靜靜的品茶。

上課鈴響了。按時(shí)來的學(xué)生東倒西歪地坐著，遲到的學(xué)生大大咧咧地進(jìn)來，開頭的幾分鐘在這樣的場景下顯得有些漫長。沒想到，學(xué)生比報(bào)名的十九位多出五位，老師來了七位，最后，校長也出現(xiàn)在了課堂上。更沒想到，當(dāng)《陽關(guān)三疊》的古琴聲幽然響起的時(shí)候，學(xué)生們漸漸坐直了身子。我們請大家靜心端坐，在一呼一吸之間吸進(jìn)寧靜，呼出微笑，慢慢地放松。學(xué)生們出奇地專注，教室里像靜謐的森林，只有琴聲流淌。有位老師事后說，平常要這些孩子坐定三分鐘都很困難，可是今天，他們居然做到了長時(shí)間的安靜。

我們緩緩道出東方美人茶的傳奇以及為什么也叫它膨風(fēng)茶的由來，并將珍藏的好茶拿來與這些孩子們分享。我們的講解帶著這些學(xué)生，走進(jìn)茶農(nóng)的生活，感受著他們的辛勤勞動(dòng)。

透過烹茶的過程，這些大孩子們領(lǐng)略到為人設(shè)想的體貼。哪怕是給人方便的一個(gè)小動(dòng)作，也會拉近人與人之間的距離。

看到他們對這堂課這么用心，我們又細(xì)述了這種茶是怎樣在特殊環(huán)境中產(chǎn)生的。在講述的過程中，同學(xué)們已經(jīng)有些迫不及待地想品上一杯。

品茶之前，我們先示范如何奉茶，然后請幾位自愿的同學(xué)向老師和校長敬奉茶。教室里站出來五個(gè)人高馬大的男生。他們很快就把端捧茶盤的姿勢學(xué)習(xí)到位，一個(gè)小細(xì)節(jié)也不錯(cuò)過，并且學(xué)會走直線轉(zhuǎn)直角，在老師和校長面前先行十五度禮，再曲膝奉上一杯熱茶。驚喜贊嘆的微笑聲在教室里蕩漾開來。他們觀察細(xì)微，接受能力強(qiáng)，舉止大方有禮，誰說他們是問題學(xué)生呢？

老師們大概是在這所學(xué)校第一次接觸到尊師重道的中華文化，一位女老師眼角泛著淚光，高興地說：“有這么一堂課，整個(gè)星期都會覺得快樂?！?/p>

接著，學(xué)生們彼此禮讓，相互敬茶。品茶之后，分享心得。其中一位說，那種被尊重的感覺，讓他想到回家后也應(yīng)該分享這種美好的感覺，好讓家人和自己的關(guān)系更為融洽。今天的茶道課，啟發(fā)了他們向上提升的善念和感覺。

下課的時(shí)候，學(xué)生們一個(gè)個(gè)上前和我們簇?fù)淼乐x，誰相信他們是問題少年呢？我在心里祈禱、祝福，希望這堂茶道課會給他們留下溫暖而深刻的記憶，也希望在他們心里播下一顆善的種子。我想，只要被尊重、被關(guān)愛，這些學(xué)校里的“問題學(xué)生”就不會成為社會上的問題人物。endprint