陳燕珍

摘 要： 古典詩(shī)詞是中華文化的瑰寶。在作文教學(xué)中，有效指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古典詩(shī)詞，能發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，深厚學(xué)生的文化底蘊(yùn)。中小學(xué)課本中有很多古典詩(shī)詞，學(xué)生一直在學(xué)、在背誦，但這種學(xué)習(xí)大多停留在古典詩(shī)詞這一層面，本文從三個(gè)方面分析如何讓古典詩(shī)詞成為寫(xiě)作的源泉。

關(guān)鍵詞： 古典詩(shī)詞考場(chǎng)寫(xiě)作 引用 借鑒

古典詩(shī)詞是我國(guó)民族文化的精髓，也是世界文化的璀璨明珠。她蘊(yùn)含著深厚的文化底蘊(yùn)和情感資源，每一篇詩(shī)詞都是作者心血的結(jié)晶，無(wú)論是從詩(shī)詞的語(yǔ)言、內(nèi)容，還是結(jié)構(gòu)上，都有很多許多值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的地方。尤其是中學(xué)生，如果在考試作文中引用或借鑒古典詩(shī)文，就會(huì)使文章增色很多。妙用古詩(shī)詞不僅可以激活語(yǔ)言表達(dá)，彰顯文章底蘊(yùn)，還可以使文章散發(fā)濃濃的書(shū)卷氣和文化氣，無(wú)疑是使考場(chǎng)作文“出彩”、“創(chuàng)新”的一條有效便捷的途徑。但是，古典詩(shī)詞浩如煙海，每一篇文章都有很多值得學(xué)習(xí)和借鑒的地方，如何在作文中引用和借鑒優(yōu)秀的古典詩(shī)詞呢？

一、引用古詩(shī)詞內(nèi)容

這主要體現(xiàn)為引用古詩(shī)詞名句，學(xué)生牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)就開(kāi)始背誦優(yōu)秀的古典詩(shī)歌，到了中學(xué)階段，他們已經(jīng)積淀了很多古典名句，可以說(shuō)他們大腦的倉(cāng)庫(kù)里已經(jīng)儲(chǔ)備了很多的材料，現(xiàn)在他們要做的就是把這些材料拿出來(lái)，在合適的時(shí)間放到合適的位置上應(yīng)用。引用古詩(shī)詞名句是古詞今用最便捷的一種方式，可分為局部引用和全篇引用。

1.局部引用

就是在文章的局部位置引用古典詩(shī)詞名句，特別是在文章的標(biāo)題、題記、首段和末尾處。這些地方所處的位置比較突出、醒目，容易引發(fā)讀者的關(guān)注，給他們留下較好的印象。

在文章標(biāo)題處引用古詩(shī)詞名句，能讓題目顯得典雅蘊(yùn)藉，富有文學(xué)情趣，起到耀人眼目、催人卒讀之功效?！昂玫拈_(kāi)頭是成功的一半”，文章也是這樣。古人常用“鳳頭、豬肚、豹尾”談寫(xiě)作，把好的開(kāi)頭比喻為“鳳頭”，講的就是這個(gè)道理。所以如果在文章開(kāi)頭嵌入詩(shī)詞佳句，以此領(lǐng)起全篇，不僅能夠使語(yǔ)言凝練精辟，更能讓閱讀者立刻“窺”到作者的文化積淀和人文素養(yǎng)，給他們留下較佳的第一印象。

在文章收尾處引用古典詩(shī)詞，則具有畫(huà)龍點(diǎn)睛之效，能夠啟人心智、升華主題，收到言有盡而意無(wú)窮的表達(dá)效果，令讀者掩卷沉思，回味無(wú)窮。

2.全篇引用

既指整段之內(nèi)大量引用，又指全文各段大量引用。由于古典詩(shī)詞具有的深厚的文化積淀，大量、多處引用，將大大提高文章的文化品質(zhì)和審美趣味，豐厚文章的底蘊(yùn)。整段引用如：“寂寞是什么？曾幾何時(shí)，有李白‘舉杯邀明月，對(duì)影成三人，也許，寂寞便是皓月當(dāng)空，好風(fēng)如水，萬(wàn)籟俱寂時(shí)形影相吊的那種感覺(jué)吧！曾幾何時(shí)，有李后主感慨‘無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋，也許，寂寞正是深宮大院，國(guó)愁家愁人也愁的情絲糾纏吧！曾幾何時(shí)，有陳子昂感嘆‘前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者，念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下，也許，寂寞就是芳草依舊，天涯依舊，物是人非的空虛心境吧！于是，我問(wèn)月亮，廣寒宮的嫦娥告訴我，寂寞是‘云母屏風(fēng)燭影深，長(zhǎng)河漸落曉星辰的‘碧海青天夜夜心。寂寞到底是什么？我無(wú)法回答?！币欢沃畠?nèi)，五處引用詩(shī)詞名句，以此作為文章情感和義理的載體，讓“寂寞”具有深刻的文化內(nèi)涵，既為文章增添了亮麗的色彩，又增強(qiáng)了論證的說(shuō)服力和感染力，使文章底蘊(yùn)厚實(shí)，充滿典雅蘊(yùn)藉的詩(shī)意和豐富的人文氣息。

局部引用是最常見(jiàn)也是最容易運(yùn)用的一種方式，而全篇引用則是有一定文化積淀的人才可以運(yùn)用的。

二、借鑒古詩(shī)詞結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)

古人寫(xiě)詩(shī)作詞都很講究章法，每一首詩(shī)詞都有其完整的行文結(jié)構(gòu)與寫(xiě)作脈絡(luò)，再加上古詩(shī)詞本身言簡(jiǎn)意豐、音韻和諧，借鑒古詩(shī)詞結(jié)構(gòu)鋪設(shè)文章的行文結(jié)構(gòu)，不僅能使文章層次分明、結(jié)構(gòu)清晰，而且能給予人典雅優(yōu)美的感覺(jué)，在最短時(shí)間內(nèi)打動(dòng)讀者。

1.模仿古典詩(shī)詞的語(yǔ)言

語(yǔ)言是文章的第一關(guān)口，作文的語(yǔ)言除了要根據(jù)文章需要盡可能得體準(zhǔn)確之外，還要盡量體現(xiàn)個(gè)性的色彩。如果文言功底比較扎實(shí)的話，不妨模仿古典詩(shī)詞的語(yǔ)言，用文言的筆法表達(dá)現(xiàn)代的感悟，這無(wú)疑是作文“出彩”的一記妙招。但是如果全篇采用文言筆法寫(xiě)考場(chǎng)作文，既有一定的難度，又具有冒險(xiǎn)性，沒(méi)有十足把握的人最好不要嘗試。借鑒古詩(shī)詞語(yǔ)言比較便捷的一種方式是在作文中運(yùn)用對(duì)偶和排比句式。另外，古典詩(shī)文是我們借鑒的一個(gè)好地方，古典詩(shī)文中有駢體文和散文，駢體文是中國(guó)特有的一種文體，以四、六字句為主，講究平仄，在用詞上注重藻飾和用典，古典散文中也有很多對(duì)偶句式。對(duì)偶和排比句式可以使句式整齊、音韻和諧，尤其是能夠加強(qiáng)氣勢(shì)，凸顯文章主旨。

2.改寫(xiě)古詩(shī)詞內(nèi)容

好的古典詩(shī)詞都是富于啟示性的，言簡(jiǎn)而意豐，能夠通過(guò)鮮明的形象和富有張力的表達(dá)，喚起讀者無(wú)盡的聯(lián)想和想象。通過(guò)對(duì)古詩(shī)詞的改寫(xiě)，傳達(dá)自己對(duì)生活的感悟，能讓自己的高考作文呈現(xiàn)出迷人的色彩，平添些許詩(shī)意。當(dāng)然，改寫(xiě)不是對(duì)古詩(shī)詞的機(jī)械翻譯，而是對(duì)古詩(shī)詞的再創(chuàng)作、再提高和個(gè)性化鑒賞。改寫(xiě)可以化用意境，再現(xiàn)古詩(shī)詞的情景，也可以從古典名篇中尋找“空隙”，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)造性的改造。

實(shí)際上，以上兩法并非是截然分開(kāi)的，且妙用古詩(shī)詞“出彩”的方法也不止這兩種。在寫(xiě)作文時(shí)，如果將古詩(shī)詞和作文結(jié)合起來(lái)，注重積累并將之內(nèi)化為自己的積淀，就一定能寫(xiě)出一篇很“出彩”的考場(chǎng)作文。

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