劉光英

快樂是生命永恒的主題，離了快樂，生命的意義就會(huì)大打折扣。可以說，快樂，是維系生命的重要元素。尤其是孩童時(shí)代，更需要“快樂”這一營養(yǎng)元素，為生命的成長注入活力。

然而，近幾年，我們總能從網(wǎng)上和身邊看到或聽到各種關(guān)于學(xué)生得抑郁癥甚至自殺的事件，這一起起駭人聽聞的慘劇一次又一次撞擊著我的小心臟。身為人母的我真真切切地感受到喂養(yǎng)一個(gè)孩子是多么地不容易，操的心、付出的血汗唯有做父母的方能體會(huì)。好不容易拉扯大的“獨(dú)根苗”往往因?yàn)橐痪湓捇蛞患∈戮秃敛华q豫地?cái)嗨妥约嚎少F的性命，留下的只有父母無盡的淚水和永久的傷痛。身為班主任的我突然覺得，對孩子進(jìn)行心理健康教育和及時(shí)的心里疏導(dǎo)應(yīng)該是當(dāng)前教育最重要的一課，能讓孩子每天過得快樂一點(diǎn)是多么地重要，讓他們體會(huì)到每個(gè)日子都是快樂的，自己的生命是多么值得珍惜和熱愛，我想這應(yīng)該比孩子各科成績?nèi)珒?yōu)要重要得多。

就在我的班上，我也常常發(fā)現(xiàn)，同學(xué)之間拌一句嘴，或?yàn)辄c(diǎn)兒陳芝麻爛谷子的事情而鬧得極不愉快。雖然我覺得，孩子之間出現(xiàn)點(diǎn)這樣的事情也很正常，畢竟生活總不會(huì)天天都是陽光燦爛的，但如果這些事不及時(shí)疏解出內(nèi)心，天長日久地累積，終究會(huì)釀成孩子成長中的災(zāi)難。在進(jìn)行了全面的思考后，我在班上開展了這樣一個(gè)簡單易操作的活動(dòng)，使孩子們的幸福指數(shù)和快樂指數(shù)上漲了不少。

一到下午放學(xué)時(shí)間，我就會(huì)叫孩子們抽出大約2分鐘的時(shí)間思考兩個(gè)問題——“今天我快樂嗎？為什么?”或“今天我不快樂，為什么？”這兩個(gè)問題算是對當(dāng)天學(xué)習(xí)、生活、與人相處等方面的一個(gè)簡單小結(jié)。在孩子們考慮一會(huì)兒之后，我會(huì)抽1～2個(gè)小組的同學(xué)上講臺(tái)去講出來，與大伙一起分享，孩子們的笑聲總在這一小會(huì)兒里充盈著教室。（本來應(yīng)該讓每個(gè)孩子每天都上臺(tái)講述自己當(dāng)天的心情的，但由于我校放學(xué)有統(tǒng)一的靜校時(shí)間，所以只好選擇抽小組進(jìn)行，其余的可在路上交流和分享。）現(xiàn)截取一兩天的情況與大家分享。

一生：今天我快樂，因?yàn)槲掖蚧@球時(shí)投進(jìn)了兩個(gè)球。（教室里一片掌聲和笑聲。）

一生：今天我快樂，因?yàn)槲矣眉垪l的方式跟劉老師溝通交流了，解開了我心里的疙瘩。（那是因?yàn)榻裉煳衣犃艘粋€(gè)孩子的“告狀”，沒把事情調(diào)查清楚就冤枉了這個(gè)學(xué)生。看了他給我寫的紙條后我第一時(shí)間向他道了歉，他欣然地接受了我的道歉，并與我友好地?fù)粽?。擊掌是我與孩子們友好相處的一貫動(dòng)作。）（教室里溫馨的掌聲再次響起，站在一旁的我也很感動(dòng)。）

一生：今天我不快樂，因?yàn)槲覀內(nèi)敲佬g(shù)老師生氣了，她說我們上課積極性太差。（“對頭！對頭！”班上其他同學(xué)紛紛附和，仿佛找到了知音。）（今天其他年級的一位美術(shù)老師因要上公開課在我們班試講了一節(jié)課。）

一生：今天我不快樂，因?yàn)槊佬g(shù)老師把所有的責(zé)任都推到我們頭上。（“嘿！你這是話里有話哦！你的意思是美術(shù)老師也有責(zé)任啰？”站在一旁的我反問道。“是噻——是噻——”教室的每個(gè)角落里都洋溢著笑臉，盡管這笑臉里摻雜了少許壞意，但我并不生氣，因?yàn)樗麄円呀?jīng)感受到了我對他們的理解。）

……

一生：今天我不快樂，因?yàn)榻裉煲恢毕掠?，我連籃球屁股都沒摸到。（他的話音剛落，教室里的笑聲再次達(dá)到小高潮。）

一生：今天我很快樂，因?yàn)樯衔缥腋虠畛沉艘患埽挛缇秃秃昧恕?/p>

一生：今天我很快樂，因?yàn)槲业谝粋€(gè)把教材后面的10首古詩背完，我覺得自己很厲害。（同學(xué)們的掌聲再次響起，這掌聲里一定有羨慕、佩服和欣賞。）

一生：今天我很快樂，因?yàn)樵蹅兘淌依锏男β曉絹碓蕉嗔恕?/p>

……

孩子們每天總會(huì)有太多太多的快樂和不快樂，我希望孩子們能把這一切統(tǒng)統(tǒng)講出來，不要把事總裝在肚子里，尤其是煩惱和不悅。我還告訴他們“煩惱不過夜，健忘才幸?！薄疤炜诊h來五個(gè)字，那都不是事”等這樣的順口溜，他們也很欣喜地接受。

這樣的活動(dòng)一直持續(xù)著。每天雖然總結(jié)的時(shí)間少，但他們每天都是帶著快樂走出教室，回到家里的。因?yàn)榭鞓?，他們?nèi)粘５纳罾锉愣嗔诵╆柟?，感受到了生命的真意?/p>

心理學(xué)研究表明：“快樂體驗(yàn)使人對事物產(chǎn)生親近感，有欣賞和接近的傾向，這種狀態(tài)使人易于對事物產(chǎn)生興趣?！蔽覀兂珜?dǎo)的快樂學(xué)習(xí)法，可謂與之有異曲同工之妙。快樂產(chǎn)生積極的體驗(yàn)，利于學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。有專家說：“教育的終結(jié)目標(biāo)是促進(jìn)人的自由、健康、快樂成長?！笨鞓?，能讓孩子心底更敞亮、更自由，心理也才更健康，成長更自然、更和諧。每天這短短的幾分鐘，孩子們從說真話、說實(shí)話可以得到大伙的喝彩中體悟到了一種成就感。即使是不快樂的事情，只要說出來了，便為內(nèi)心注入快樂的元素留出了空間。也正是在這樣的活動(dòng)中，孩子們懂得了，原來生活每天都是快樂的，沒有必要哭喪著臉。即使是遇到了不快樂的事情，微笑面對，一切都會(huì)隨著時(shí)間的流逝而煙消云散。更重要的是，孩子們感受到了集體的溫暖、老師的關(guān)愛，感受到了快樂時(shí)時(shí)就圍繞在身邊。

當(dāng)代兒童文學(xué)作家秦文君說：“教育應(yīng)是一扇門，推開它，滿是陽光和鮮花，它能給小孩子帶來自信、快樂。”身為教師，身為班主任，我們應(yīng)該用智慧，用辛勤的工作來推開這扇門。這項(xiàng)活動(dòng)需要常態(tài)化，不光是每天放學(xué)后，就是上課期間，孩子有什么事情隨時(shí)可以和老師交流。這樣，讓孩子們每天都說出自己快樂或不快樂的事情，我們就能第一時(shí)間知曉他們內(nèi)心的想法或是心態(tài)的變化，并及時(shí)“對癥療傷”，讓陽光和鮮花時(shí)時(shí)擁抱著他們。

“今天，我快樂嗎？”只要堅(jiān)持做好這件事，我們終將每天都能聽到來自學(xué)生內(nèi)心深處最強(qiáng)有力的回答：“今天，我們是快樂的！”