萬(wàn)才貴 鄧麗娟 王曉明

(1、江西科技師范大學(xué)體育學(xué)院，江西 南昌 330013;2、江西師范大學(xué)體育學(xué)院，江西 南昌 330022)

0 前言

武術(shù)是中國(guó)傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目，中華武術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，在上下五千年的漫長(zhǎng)歷史進(jìn)程中，更多地融入了傳統(tǒng)的倫理學(xué)、哲學(xué)、中醫(yī)學(xué)、兵法學(xué)、養(yǎng)生學(xué)等多種文化思想和觀點(diǎn)，使之涵蓋了深厚的文化底蘊(yùn)，幾千年來(lái)代代相傳，經(jīng)久不衰。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，政治、經(jīng)濟(jì)、文化都要面臨市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，適者生存、不適者被淘汰。武術(shù)散打作為一種體育資源亦不例外。面對(duì)挑戰(zhàn)，武術(shù)散打是否能以此為契機(jī)發(fā)揚(yáng)光大，走向世界，關(guān)鍵取決于武術(shù)散打是否能適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢(shì)，走向市場(chǎng)，開(kāi)發(fā)武術(shù)散打市場(chǎng)資源來(lái)弘揚(yáng)祖國(guó)傳統(tǒng)武術(shù)散打的文化精華。而要做到這一點(diǎn)就得深入研究武術(shù)散打市場(chǎng)資源其自身所存在的優(yōu)劣之勢(shì)，并且根據(jù)市場(chǎng)需求，探索出一條新型的武術(shù)散打發(fā)展的道路。

1 武術(shù)散打市場(chǎng)資源的概念

武術(shù)散打市場(chǎng)資源主要指凡是能影響武術(shù)散打發(fā)展，并能在參與武術(shù)散打發(fā)展中產(chǎn)生一定的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)效應(yīng)的物質(zhì)和非物質(zhì)形態(tài)的事物和形象。而這些物質(zhì)和非物質(zhì)形態(tài)的武術(shù)散打資源是實(shí)現(xiàn)武術(shù)散打職能的重要保障，它們支撐和推動(dòng)著武術(shù)散打活動(dòng)的發(fā)生和發(fā)展，是武術(shù)散打發(fā)展中各種社會(huì)效應(yīng)、經(jīng)濟(jì)效應(yīng)產(chǎn)生的載體和源泉。

2 武術(shù)散打市場(chǎng)資源開(kāi)發(fā)

2.1 武術(shù)散打師資力量的市場(chǎng)資源開(kāi)發(fā)

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)形式下武術(shù)散打的開(kāi)展主要是通過(guò)學(xué)校課外培訓(xùn)、健身俱樂(lè)部、武術(shù)散打?qū)W校和民間武術(shù)散打組織進(jìn)行，學(xué)校課外培訓(xùn)、健身俱樂(lè)部和武術(shù)散打?qū)W校武術(shù)散打的師資力量主要是武術(shù)散打?qū)I(yè)的體育教師，也有武術(shù)體工隊(duì)退役的隊(duì)員來(lái)到健身俱樂(lè)部、武術(shù)學(xué)校擔(dān)任教練。這些教練傳授的武術(shù)散打內(nèi)容主要是國(guó)家規(guī)定比賽的動(dòng)作及套路，具有特色的地方區(qū)域民間武術(shù)師傅擔(dān)任教練則較少，而往往地方區(qū)域民間武術(shù)更具有健身性、攻擊性、實(shí)用性、欣賞性。所以開(kāi)發(fā)武術(shù)散打師資力量的市場(chǎng)資源，不但要求高校、體工隊(duì)培養(yǎng)的武術(shù)散打?qū)I(yè)學(xué)生掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)，具備武術(shù)散打教學(xué)的能力，而且要挖掘民間武術(shù)散打高手進(jìn)入學(xué)校、俱樂(lè)部、武術(shù)學(xué)校進(jìn)行地方區(qū)域武術(shù)散打教學(xué)，使國(guó)家規(guī)定比賽的武術(shù)散打動(dòng)作及套路與地方區(qū)域民間武術(shù)相結(jié)合，這樣既促進(jìn)了競(jìng)技武術(shù)散打的發(fā)展，又繼承了民族傳統(tǒng)武術(shù)散打的精華。

隨著武術(shù)在世界廣泛的傳播，促進(jìn)了與國(guó)外武術(shù)愛(ài)好者的交流。許多國(guó)家武術(shù)愛(ài)好者喜愛(ài)武術(shù)套路，也喜愛(ài)武術(shù)散打，他們通過(guò)練武了解認(rèn)識(shí)中國(guó)文化，探求東方的文明。武術(shù)通過(guò)體育競(jìng)技、文化交流等途徑，在與世界各國(guó)人民友好交往中發(fā)揮著越來(lái)越大的作用。武術(shù)教練之間不但要進(jìn)行武藝切磋，還要進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流，提高教學(xué)能力，促進(jìn)中國(guó)武術(shù)散打的發(fā)展，使中國(guó)國(guó)粹成為人們切磋技藝、交流思想、增進(jìn)友誼的良好手段。

2.2 武術(shù)散打生源的市場(chǎng)資源開(kāi)發(fā)

目前，不管是學(xué)校課外培訓(xùn)、健身俱樂(lè)部，還是武術(shù)學(xué)校的生源，都是學(xué)員自愿報(bào)名參加。學(xué)校課外培訓(xùn)、健身俱樂(lè)部參加武術(shù)散打培訓(xùn)的學(xué)員以注重強(qiáng)體健身鍛煉身體為目的，武術(shù)散打?qū)W校除了強(qiáng)體健身鍛煉身體之外，更要注重掌握武術(shù)散打基本技術(shù)、技能，具備健體防身的能力。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的確立，社會(huì)經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)化邁進(jìn)，中國(guó)社會(huì)的每一個(gè)組成細(xì)胞都面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，武術(shù)散打作為一種體育資源亦不例外，雖然需要開(kāi)發(fā)、挖掘這一保貴資源，但是我國(guó)一向重文輕武，專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)武術(shù)散打的學(xué)生就業(yè)前途并不光明。

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，武術(shù)散打的生源面臨困境，這就要求學(xué)校課外培訓(xùn)、健身俱樂(lè)部和武術(shù)散打?qū)W校從市場(chǎng)出發(fā)，更新思想、改變觀念，吸納生源。學(xué)校課外培訓(xùn)要從素質(zhì)教育出發(fā)，降低收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)或不收費(fèi)用，爭(zhēng)取學(xué)校或政府補(bǔ)貼，利用課間操、課外活動(dòng)或雙休日指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行武術(shù)散打鍛煉。同時(shí)根據(jù)地方區(qū)域武術(shù)特色設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、更新教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好武術(shù)散打的興趣，從而提高學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，吸引學(xué)生積極參與武術(shù)散打鍛煉的行列，延伸教材規(guī)定內(nèi)容。健身俱樂(lè)部和武術(shù)散打?qū)W校大多數(shù)是民營(yíng)體制，沒(méi)有生源，就沒(méi)有利潤(rùn)。因此，健身俱樂(lè)部和武術(shù)散打?qū)W校除了調(diào)整收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、加大武術(shù)散打文化宣傳外，還要提高人們對(duì)武術(shù)散打的認(rèn)識(shí)，最重要的是改變辦學(xué)思路。要求青少年在習(xí)武的同時(shí)，還要注重文化課程的學(xué)習(xí)，做到能文能武，為社會(huì)輸送文武兼?zhèn)涞娜瞬?對(duì)青年或老中年學(xué)員，要根據(jù)學(xué)員的具體情況，因人而異傳授適合自己的武術(shù)拳術(shù)及套路，提高學(xué)員習(xí)武的積極性，使學(xué)員深刻認(rèn)識(shí)武術(shù)散打的內(nèi)涵，潛移默化地喜歡習(xí)武，從而不斷擴(kuò)大武術(shù)散打的生源市場(chǎng)。

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，醫(yī)療保障不斷健全，經(jīng)濟(jì)條件越來(lái)越好，中國(guó)老年人(60歲以上)占總?cè)藬?shù)11.03%。認(rèn)真組織這些老年人練習(xí)武術(shù)太極拳、太極劍、木蘭扇等，對(duì)老年人腰間盤(pán)突出、關(guān)節(jié)炎等老年人疾病的治療具有良好效果。因此，要大力發(fā)展大眾武術(shù)，重視老年人這塊市場(chǎng)生源。

2.3 武術(shù)散打教學(xué)內(nèi)容的市場(chǎng)資源開(kāi)發(fā)

目前，傳統(tǒng)武術(shù)散打的教學(xué)內(nèi)容主要是以拳術(shù)、刀槍劍棍等器械、對(duì)練、集體表演等套路及散打、推手和短兵的技術(shù)為主，以競(jìng)技武術(shù)教學(xué)內(nèi)容為主，都是突出套路技術(shù)，并沒(méi)有根據(jù)實(shí)際情況結(jié)合個(gè)人特點(diǎn)在教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行改革，而且重視實(shí)踐教學(xué)較多，輕視理論教學(xué)，甚至沒(méi)有理論教學(xué)。教學(xué)手段單一、方法傳統(tǒng);缺少對(duì)武術(shù)散打鍛煉有價(jià)值的宣傳及教學(xué)方法的創(chuàng)新，致使武術(shù)散打教學(xué)缺乏娛樂(lè)性、趣味性，造成學(xué)員鍛煉積極性不高。

武術(shù)散打教學(xué)內(nèi)容的市場(chǎng)資源開(kāi)發(fā)要根據(jù)社會(huì)的需求、學(xué)員的個(gè)人不同特征及本培訓(xùn)單位的特色來(lái)安排教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)的目的主要是使學(xué)員加深對(duì)武術(shù)散打的認(rèn)識(shí)，掌握教學(xué)內(nèi)容的基本知識(shí)、基本技術(shù)、基本技能，強(qiáng)體健身、具備防身及攻擊對(duì)方的能力，培養(yǎng)高尚的武術(shù)散打道德修養(yǎng)。

要針對(duì)兒童、青少年、老年人不同年齡的學(xué)員安排不同的教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)兒童身體特征，對(duì)于普通兒童學(xué)員所授武術(shù)散打內(nèi)容要以低難度的基本動(dòng)作為主，循序漸進(jìn)，掌握武術(shù)散打的拳、掌、正踢腿、擺踢、馬步、弓步等基本動(dòng)作要領(lǐng)及簡(jiǎn)單的武術(shù)套路，提高兒童對(duì)武術(shù)散打的愛(ài)好，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)兒童身體健康成長(zhǎng)。對(duì)于多年學(xué)習(xí)后基本功較好的武術(shù)學(xué)校的兒童學(xué)員，可以循序漸進(jìn)學(xué)習(xí)一些較高難度的武術(shù)散打動(dòng)作及套路。青少年武術(shù)散打?qū)W員身體生長(zhǎng)趨于完善，速度、力量、耐力、靈敏性和柔韌性等身體素質(zhì)較強(qiáng)，無(wú)論學(xué)校課外武術(shù)散打培訓(xùn)，還是健身俱樂(lè)部和武術(shù)學(xué)校都可以根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況，除了強(qiáng)化基本功練習(xí)外，還可以安排難度較高的競(jìng)技武術(shù)散打動(dòng)作及其套路，并且經(jīng)常積極組織學(xué)員進(jìn)行教學(xué)比賽和參加校外不同等級(jí)的武術(shù)散打比賽及外地表演，讓學(xué)員所學(xué)到的知識(shí)、技術(shù)和技能經(jīng)受社會(huì)的檢驗(yàn)。通過(guò)比賽取得的成績(jī)使學(xué)員具有成就感，使學(xué)員不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)學(xué)員對(duì)武術(shù)散打的認(rèn)識(shí)和愛(ài)好，從而增強(qiáng)學(xué)員體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)員身心健康發(fā)展。

2.4 武術(shù)散打教學(xué)方式和手段的市場(chǎng)資源開(kāi)發(fā)

在武術(shù)散打教學(xué)中，加強(qiáng)武術(shù)散打文化認(rèn)識(shí)，領(lǐng)悟武術(shù)散打靈魂。在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，武術(shù)散打培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)教練員提出了更高的要求。武術(shù)散打教練員不但要具有熟練的技術(shù)指導(dǎo)能力，而且要有豐富的理論知識(shí)，要熟悉武術(shù)散打運(yùn)動(dòng)的歷史、現(xiàn)狀，以及未來(lái)發(fā)展的趨勢(shì);要與時(shí)俱進(jìn)，了解學(xué)員對(duì)武術(shù)散打的需求。通過(guò)武術(shù)散打教學(xué)，向?qū)W員傳授武術(shù)散打運(yùn)動(dòng)的歷史文化及時(shí)代背景，增強(qiáng)學(xué)員對(duì)武術(shù)散打的認(rèn)識(shí)，領(lǐng)會(huì)武術(shù)散打運(yùn)動(dòng)的重要性。培養(yǎng)學(xué)員具有欣賞武術(shù)散打運(yùn)動(dòng)的能力，尤其是欣賞高水平的武術(shù)散打運(yùn)動(dòng)賽事中那些精彩的技術(shù)動(dòng)作、頑強(qiáng)拼搏的意志、團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體精神，領(lǐng)悟武術(shù)散打的靈魂。

在武術(shù)散打教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)武德教育。武德是習(xí)武者的道德規(guī)范和道德品質(zhì)。為武之道，以德為本。要有良好的思想品質(zhì)，這是提高武技的前提。在武術(shù)散打教學(xué)中，教練員要把武德貫穿于學(xué)員言行舉止之中，使學(xué)員舉止莊重、容端體正、有禮有節(jié)、互相尊重、意志堅(jiān)定、不折不撓。通過(guò)習(xí)武真正做到強(qiáng)身健體、防身自衛(wèi)、修身養(yǎng)性、陶冶情操。

武術(shù)散打教學(xué)中要充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。武術(shù)散打教學(xué)大多數(shù)是實(shí)踐教學(xué)，教練員都在臨場(chǎng)通過(guò)講解、示范動(dòng)作要領(lǐng)指導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行技術(shù)練習(xí)。這種教學(xué)方法雖然直觀、實(shí)際，但如果學(xué)員比較多，教練員就很難指導(dǎo)每個(gè)學(xué)員的每個(gè)動(dòng)作細(xì)節(jié)。利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，把教學(xué)內(nèi)容做成課件，在教學(xué)的同時(shí)放映多媒體，使學(xué)員更加領(lǐng)悟武術(shù)散打的動(dòng)作要領(lǐng)及細(xì)節(jié)。在休息期間還可以放映一些精彩的武術(shù)散打片段，感染教學(xué)氛圍，提高學(xué)員學(xué)習(xí)積極性。

學(xué)校課外培訓(xùn)、健身俱樂(lè)部、武術(shù)學(xué)校大多數(shù)是進(jìn)行競(jìng)技武術(shù)散打教學(xué)，而民間武術(shù)是地域性的民間傳統(tǒng)武術(shù)。因此，政府及相關(guān)部門(mén)在重視競(jìng)技武術(shù)散打發(fā)展的同時(shí)，還要大量重視、扶持民間傳統(tǒng)武術(shù)的發(fā)展，使民間傳統(tǒng)武術(shù)精華得到繼承、流傳。

2.5 武術(shù)散打場(chǎng)地設(shè)施的市場(chǎng)資源開(kāi)發(fā)

合理地規(guī)劃、最大限度地開(kāi)發(fā)和利用有效的場(chǎng)地資源是廣大學(xué)生、人民群眾從事武術(shù)活動(dòng)的物質(zhì)保障，也是吸引廣大學(xué)生、人民群眾參與武術(shù)散打活動(dòng)的硬件措施。不管是學(xué)校課外培訓(xùn)，還是健身俱樂(lè)部和武術(shù)散打?qū)W校一定要有足夠的武術(shù)散打訓(xùn)練場(chǎng)地、器械和標(biāo)準(zhǔn)的比賽場(chǎng)地，保證館內(nèi)正常教學(xué)的進(jìn)行。尤其是健身俱樂(lè)部和武術(shù)學(xué)校應(yīng)該改變辦學(xué)形式，安排教練走出健身館或?qū)W校，利用城市廣場(chǎng)、公園、社區(qū)等自然資源場(chǎng)所進(jìn)行武術(shù)散打教學(xué)。這樣不但為自己增添了收入，而且通過(guò)公共場(chǎng)所的教學(xué)、訓(xùn)練，一方面宣傳了本單位教學(xué)水平、教學(xué)特色，另一方面方便了學(xué)員在家門(mén)口就可以參加習(xí)武，并且為社會(huì)武術(shù)愛(ài)好者之間切磋、交流提供了更多機(jī)會(huì)。這樣能帶動(dòng)廣大人民群眾參與武術(shù)散打活動(dòng)，達(dá)到鍛煉身體、促進(jìn)健康的目的，推動(dòng)武術(shù)散打運(yùn)動(dòng)的普及和發(fā)展，從而繼承和弘揚(yáng)中華國(guó)粹。

2.6 武術(shù)散打經(jīng)營(yíng)方式的市場(chǎng)資源開(kāi)發(fā)

目前，不管是學(xué)校武術(shù)散打培訓(xùn)，還是武術(shù)散打健身俱樂(lè)部和武術(shù)散打?qū)W校，大部分都是民營(yíng)體制，也就是說(shuō)這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都是私人投資。老板以外的人員都是聘用的，聘用人員都領(lǐng)薪級(jí)工資，跟培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的盈虧沒(méi)有關(guān)系。這樣就會(huì)使一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理不善、教學(xué)質(zhì)量不高，最終出現(xiàn)冷場(chǎng)，導(dǎo)致培訓(xùn)機(jī)構(gòu)虧損甚至倒閉。

學(xué)校武術(shù)散打培訓(xùn)，武術(shù)散打健身俱樂(lè)部和武術(shù)散打?qū)W校的經(jīng)營(yíng)方式最科學(xué)的方法就是采用股份制，大家都是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的主人，使大家盡心盡責(zé)做好本職工作，為單位創(chuàng)造更多的利潤(rùn)。如果是個(gè)人投資的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，聘用人員必須簽好責(zé)任狀，要求員工兢兢業(yè)業(yè)做好本職工作，熱心服務(wù)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

2.7 武術(shù)散打產(chǎn)業(yè)的市場(chǎng)資源開(kāi)發(fā)

目前，武術(shù)散打產(chǎn)業(yè)的發(fā)展模式雖然多樣，但大體上可歸納為以下三種:第一種是以武養(yǎng)武的小開(kāi)發(fā)形式，如組織武術(shù)散打活動(dòng)、開(kāi)辦武術(shù)散打培訓(xùn)班、興辦武術(shù)散打館校、舉辦武術(shù)散打比賽和表演等;第二種是興辦武術(shù)散打與其他行業(yè)相結(jié)合的開(kāi)發(fā)形式，如武術(shù)散打影視、武術(shù)散打器械、武術(shù)散打服裝、武術(shù)散打出版物，以及武術(shù)散打與醫(yī)學(xué)、武術(shù)散打與軍事相結(jié)合而形成的多種武術(shù)散打產(chǎn)業(yè)等，這一類(lèi)中的武術(shù)散打影視和武術(shù)散打用品方面的產(chǎn)業(yè)形式也已形成，并在一定程度上活躍了中國(guó)武術(shù)散打市場(chǎng)，而與醫(yī)學(xué)、軍事等相結(jié)合的武術(shù)散打產(chǎn)業(yè)至今尚未真正形成;第三種圍繞武術(shù)散打所搞的大型開(kāi)發(fā)形式，比如武術(shù)散打貿(mào)易、雖然武術(shù)散打房地產(chǎn)、武術(shù)散打金融、武術(shù)散打旅游等，由于這類(lèi)產(chǎn)業(yè)的涉及面廣、投入大、周期長(zhǎng)，雖近年有嘗試可并不多見(jiàn)，且其規(guī)模普遍較小，顯得后勁不足［2］。

3 結(jié)束語(yǔ)

武術(shù)是中華民族瑰寶，上下幾千年，各門(mén)各派，風(fēng)格獨(dú)特，習(xí)武可以健身、防身，又可以陶冶情操、凈化靈魂，從中了解、領(lǐng)悟“做人真諦”、“完善人生的價(jià)值”。當(dāng)今世界既要繼承大眾民族傳統(tǒng)武術(shù)，又要發(fā)展競(jìng)技武術(shù)，開(kāi)發(fā)武術(shù)散打市場(chǎng)資源，發(fā)揚(yáng)武術(shù)精神，激發(fā)民族自強(qiáng)不息，增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，提高民族素質(zhì)，促進(jìn)武術(shù)散打的發(fā)展。

［1］劉鵬.經(jīng)濟(jì)全球化背景下武術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展［J］.人民論壇，2010，(05).

［2］姜玉澤，于開(kāi)峰.未來(lái)十年武術(shù)知識(shí)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)化展望［J］.吉林體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2003，(3).

［3］董元元.武術(shù)娛樂(lè)價(jià)值研究［D］.福州:福建師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院，2011.

［4］洪青.體育教學(xué)中武術(shù)武德教育的探討［J］.吉林體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2005，(1).