劉安祺

（延安大學(xué)，陜西 延安 716000）

一、引言

自從Halliday和Hasan出版《英語(yǔ)的銜接》（Cohesion in English）以來(lái)，銜接手段就被廣泛運(yùn)用到各類語(yǔ)篇分析中。銜接，涉及語(yǔ)法手段（如照應(yīng)、替代、省略、連接）和詞匯手段（如復(fù)現(xiàn)關(guān)系、同現(xiàn)關(guān)系），通過(guò)它們的使用，在結(jié)構(gòu)上表現(xiàn)為粘著性。銜接是語(yǔ)篇的有型網(wǎng)絡(luò)（黃國(guó)文，1988）。

習(xí)近平主席在十二屆全國(guó)人大一次會(huì)議閉幕式上，作了關(guān)于“中國(guó)夢(mèng)”的重要講話。本文對(duì)此進(jìn)行銜接手段的分析，體現(xiàn)習(xí)主席對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢(mèng)想的自信感。此番講話對(duì)中國(guó)來(lái)說(shuō)，有很高的研究?jī)r(jià)值。

二、語(yǔ)法層面的銜接手段

1、照應(yīng)（reference）

照應(yīng)指用代詞等來(lái)表示語(yǔ)義銜接（黃國(guó)文，1988），以實(shí)現(xiàn)在結(jié)構(gòu)上的緊湊完整。Halliday將照應(yīng)分類為人稱照應(yīng)，指示照應(yīng)和比較照應(yīng)。

（1）人稱照應(yīng)（personal reference）

漢語(yǔ)文本中經(jīng)常采用的人稱照應(yīng)關(guān)系是重復(fù)原詞，或用代詞來(lái)代替前面原詞，避免單調(diào)的重復(fù)，明確中心。

例1“中國(guó)夢(mèng)……人民的夢(mèng)，……靠人民來(lái)實(shí)現(xiàn)，……為人民造福?！?/p>

在短短一句話中“人民”就出現(xiàn)了3次，彼此間相互照應(yīng)，很好地銜接上下文，說(shuō)明習(xí)主席及政府始終堅(jiān)持將人民的利益放到首位，使此次講話更加富有感染力。

例2“這條道路來(lái)之不易，它是在……”

在例2中并沒(méi)有重復(fù)原詞的照應(yīng)，而是用“它”這個(gè)代詞來(lái)照應(yīng)“這條道路”，體現(xiàn)上下文的一種銜接關(guān)系，使得語(yǔ)篇更加連貫和完整。

（2）指示照應(yīng)（demonstrative reference）

指示照應(yīng)是指指示代詞、冠詞或限定詞等所表示的照應(yīng)關(guān)系（朱永生，2001）。漢語(yǔ)常用“這”、“那”來(lái)指代前面提到過(guò)的，表示話語(yǔ)參與者主觀的距離感。在“中國(guó)夢(mèng)”講話中，出現(xiàn)7次“這”來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)氣，例如：

例3“實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必須凝聚中國(guó)力量。這就是中國(guó)各族人民大團(tuán)結(jié)的力量?！?/p>

例4“實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必須走中國(guó)道路。這就是中國(guó)特色社會(huì)主義道路。這條道路來(lái)之不易……”

例3用“這”來(lái)指示“中國(guó)力量”，例4用連續(xù)的“這”來(lái)指示前面出現(xiàn)的“中國(guó)道路”，體現(xiàn)此次講話節(jié)奏上的緊湊感，拉近說(shuō)話人和聽(tīng)話人的距離，有震撼力。

2、替代（substitution）

替代指的是用替代形式（pro-form）去替代上下文所出現(xiàn)的詞語(yǔ)（黃國(guó)文，1988）。替代的使用除了能夠連接上下文還可以避免重復(fù)。語(yǔ)篇中的替代都可分為名詞性替代、動(dòng)詞性替代和小句替代。漢語(yǔ)中名詞性替代較多，除了重復(fù)原詞，也使用“的”字句結(jié)構(gòu)來(lái)體現(xiàn)銜接關(guān)系。

例5“實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必須走中國(guó)道路。這就是中國(guó)特色社會(huì)主義道路?！瓊ゴ髮?shí)踐中走出來(lái)的，是在……持續(xù)探索中走出來(lái)的，是在……深刻總結(jié)中走出來(lái)的，是在……傳承中走出來(lái)的……”

除了可以重復(fù)“道路”來(lái)替代前面提到的之外，也可以用“的”字句的結(jié)構(gòu)替代，如例5用“走出來(lái)的”來(lái)替代走出來(lái)的道路，避免直接重復(fù)，使表達(dá)更簡(jiǎn)潔，很好地連接上下文。

3、省略（ellipsis）

省略的使用是為了避免重復(fù)，突出主要信息，銜接上下文。省略是語(yǔ)言使用過(guò)程中的常見(jiàn)現(xiàn)象，可以看作是一種特殊的替代即零替代（substitution by zero），一個(gè)句子中的被省略成分通常都可以從語(yǔ)境中找到。省略可以分為三類：名詞性省略，動(dòng)詞性省略和分句性省略。漢語(yǔ)中最常見(jiàn)的是名詞性省略，其他兩種不常見(jiàn)，在此主要分析省略主語(yǔ)的情況。

例6“面對(duì)……我們不能……，不能……，必須再接再厲、一往無(wú)前，繼續(xù)把……推向前進(jìn)，繼續(xù)為……而努力奮斗。”

例7“這就是中國(guó)特色社會(huì)主義道路……它是在……走出來(lái)的，是在……走出來(lái)的，是在……走出來(lái)的，是在……走出來(lái)的……”

例6中很長(zhǎng)一句話，只出現(xiàn)了一次主語(yǔ)“我們”，其余短句主語(yǔ)都是“我們”，在此省略了。在例7中只有第一句出現(xiàn)了主語(yǔ)“它”，其他句中的主語(yǔ)與第一句一致，在此就省略了。由此可見(jiàn)，省略使上下文連接緊湊，不拖沓，節(jié)奏感強(qiáng)，起到很好的銜接效果。

4、連接（conjunction）

連接是通過(guò)連接成分體現(xiàn)語(yǔ)篇中各種邏輯關(guān)系的手段。漢語(yǔ)中的連接多是借助過(guò)渡性詞語(yǔ)的使用。如下面例8中，用“只要……就……”來(lái)連接句子，只要具備一定條件就可以實(shí)現(xiàn)一定目標(biāo)，這類詞語(yǔ)的運(yùn)用使語(yǔ)篇銜接更加連貫。

例8“只要我們緊密團(tuán)結(jié)……實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的力量就無(wú)比強(qiáng)大……”

三、詞匯層面的銜接手段

詞匯銜接指通過(guò)重復(fù)、同義、反義、上下義（hyponymy）、整體與部分（meronymy）等關(guān)系的使用，使整個(gè)篇章連接起來(lái)。Halliday和Hasan（1976）把英語(yǔ)詞匯銜接關(guān)系分為兩大類：復(fù)現(xiàn)關(guān)系（reiteration）和同現(xiàn)關(guān)系（collocation）。前者又可分為四種：重復(fù)、同義詞或近義詞、上下義詞、概括詞。

1、重復(fù)（repetition）

重復(fù)是指同一詞語(yǔ)或句子在語(yǔ)篇中的不斷反復(fù)出現(xiàn)，在主席講話中，這種手段的使用既可以強(qiáng)調(diào)主題，又使聽(tīng)者對(duì)重復(fù)內(nèi)容加深印象。例如在習(xí)主席關(guān)于“中國(guó)夢(mèng)”重要講話中，重復(fù)使用的頻率很高，“人民”出現(xiàn)了44次，體現(xiàn)以人民為中心的思想；“中國(guó)”出現(xiàn)了31次，明確指出此次講話主體；“我們”總共出現(xiàn)20次，拉近領(lǐng)導(dǎo)者與群眾距離；“代表”出現(xiàn)了10次，體現(xiàn)參與者的重要作用；“中國(guó)夢(mèng)”出現(xiàn)了9次，突出了主題；“中華民族”出現(xiàn)了9次，強(qiáng)調(diào)整體性，增強(qiáng)全國(guó)的凝聚感，等等，請(qǐng)看例子：

例9“……凝聚在一起的，是我們共同經(jīng)歷……，是我們共同創(chuàng)造……，是我們共同培育……更重要的是我們共同堅(jiān)守……?！?/p>

一句話中出現(xiàn)4次“我們”，使得文章結(jié)構(gòu)緊湊，節(jié)奏感強(qiáng)，增加語(yǔ)義的連貫性，“我們”的使用明確主題也拉近領(lǐng)導(dǎo)與群眾的距離，使講話更加富有震撼力。

2、同義詞或近義詞（synonymor near-synonym）

同義或近義是指兩個(gè)或多個(gè)詞匯具有相同或相近意義的詞交替使用，來(lái)避免了直接重復(fù)的單調(diào)乏味。

例10“……非凡創(chuàng)造力的民族，我們創(chuàng)造了……”

例11“……堅(jiān)決捍衛(wèi)……發(fā)展利益，堅(jiān)決保衛(wèi)……安全?！?/p>

在例10中，后一句話沒(méi)有重復(fù)前一句的“創(chuàng)造力”，而是用其動(dòng)詞形式“創(chuàng)造”，兩個(gè)同義詞的使用，避免了句子的蒼白。在例7中，習(xí)主席用了“捍衛(wèi)”和“保衛(wèi)”兩個(gè)意義相近的詞來(lái)避免直接重復(fù)，體現(xiàn)銜接的作用。

3、概括詞（general word）

遇到某些整體概念的人的表述時(shí)可以用泛指詞使其簡(jiǎn)潔。

例12“……需要我們每一個(gè)人繼續(xù)付出辛勤勞動(dòng)和艱苦努力。全國(guó)廣大工人、農(nóng)民、知識(shí)分子，要……一切國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員，要……全國(guó)廣大青少年，要……”

在例12中。用“我們每一個(gè)人”來(lái)概括后面所提到的具體的哪類人，高度概括避免冗長(zhǎng)。但強(qiáng)調(diào)具體的哪類人，就不用概括詞，如例12后面具體的各階層的人及他們的義務(wù)，是對(duì)概括詞的具體闡述。

4、同現(xiàn)（collocation）

同現(xiàn)又稱作搭配，指的是在使用一個(gè)詞匯時(shí)，與其相關(guān)的詞匯也出現(xiàn)在同一語(yǔ)境，來(lái)銜接整個(gè)語(yǔ)篇。在漢語(yǔ)中，搭配的情況出現(xiàn)的頻率較高，如在“中國(guó)夢(mèng)”重要講話中，“加強(qiáng)”與“合作”進(jìn)行搭配，“鞏固和發(fā)展”與“關(guān)系”進(jìn)行搭配。

例13“……弘揚(yáng)偉大的民族精神和時(shí)代精神，不斷增強(qiáng)……的精神動(dòng)力……”

例14“……以豐富的政治智慧、高超的領(lǐng)導(dǎo)才能、勤勉的工作精神，為堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義建立了卓越的功勛，贏得了全國(guó)各族人民衷心愛(ài)戴和國(guó)際社會(huì)普遍贊譽(yù)?！?/p>

例13中“弘揚(yáng)”“精神”和“增強(qiáng)”“動(dòng)力”，例14中，“豐富的”“智慧”，“高超的”“才能”，“勤勉的”“精神”，這些搭配屬于習(xí)慣用法，不能互換?！敖⒘恕毙揎棥肮住迸c“贏得了”修飾“愛(ài)戴”和“贊譽(yù)”，不能胡亂搭配。此語(yǔ)篇通過(guò)詞匯的搭配來(lái)體現(xiàn)語(yǔ)篇的銜接。

四、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)對(duì)習(xí)近平主席在十二屆全國(guó)人大一次會(huì)議閉幕式上關(guān)于“中國(guó)夢(mèng)”的重要講話的銜接手段運(yùn)用的分析，增強(qiáng)對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”整體語(yǔ)篇意義的分析能力，理解習(xí)主席此次講話的思想。本文用英語(yǔ)的銜接手段來(lái)分析漢語(yǔ)語(yǔ)篇，為分析語(yǔ)篇的意義，提供一個(gè)新視角,體現(xiàn)英語(yǔ)理論的廣泛應(yīng)用。從語(yǔ)法層面和詞匯層面的銜接手段入手，再分別詳細(xì)地對(duì)此次講話進(jìn)行分析。此語(yǔ)篇重復(fù)、省略、搭配手段用的較多，而概括詞用的較少。因?yàn)樵陬I(lǐng)導(dǎo)人講話中，重復(fù)、同現(xiàn)的使用為了加強(qiáng)語(yǔ)氣，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)人與人民群眾的距離。而省略的較多使用可使語(yǔ)篇簡(jiǎn)潔，也使得講話簡(jiǎn)短有力，使聽(tīng)者容易記憶。銜接手段的使用，有助于突出本次講話主題，促進(jìn)語(yǔ)篇語(yǔ)義的連貫。

[1]Halliday,M.A.K.An Introduction to Functional Grammar[M].London:Arnold,1985.

[2]Halliday,M.A.K.Hasan,R.Cohesion in English[M].London:Longman,1976.

[3]范琪.詞匯銜接與語(yǔ)篇連貫初探[J].教育教學(xué)論壇,2010,(22).

[4]胡壯麟.語(yǔ)篇的銜接與連貫[M].上海：上海外語(yǔ)教育出版社，1994.

[5]胡壯麟，朱永生，張德祿，李戰(zhàn)子.《系統(tǒng)功能語(yǔ)法導(dǎo)論》，北京大學(xué)出版社，2005.

[6]黃國(guó)文.語(yǔ)篇分析概要[M].湖南教育出版社，1988.

[7]朱永生,鄭立信,苗興偉.英漢語(yǔ)篇銜接手段對(duì)比研究[M].上海：上海外語(yǔ)教育出版社，2001.