周家明，黃 紅

(云南民族大學(xué)，云南 昆明 650500)

馬克思主義民族觀教育是大學(xué)生愛國主義教育的重要組成部分，是大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容之一，其作用不僅在于促進(jìn)大學(xué)生對(duì)民族和民族問題的認(rèn)識(shí)以及正確處理民族關(guān)系，更為重要的是它在維護(hù)國家統(tǒng)一、促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、保持邊疆穩(wěn)定和實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧方面的重大意義。高校尤其是學(xué)生的多民族構(gòu)成決定了更應(yīng)該重視大學(xué)生的民族觀教育?！案咝Ｒ雅囵B(yǎng)大批堅(jiān)定維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和祖國統(tǒng)一、獻(xiàn)身民族地區(qū)發(fā)展和民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)的杰出人才，作為自己的守土之責(zé)和神圣使命。”［1］(P184)當(dāng)前，學(xué)術(shù)界對(duì)于新形勢(shì)下如何做好大學(xué)生馬克思民族觀教育做了廣泛深入的研究。筆者通過文獻(xiàn)查閱發(fā)現(xiàn)，學(xué)者們對(duì)于大學(xué)生民族觀教育的視角主要集中在“價(jià)值闡釋”、“內(nèi)容創(chuàng)新”、“方法探究”這三個(gè)層面，鮮見“主體拓展”的視角。本文以統(tǒng)戰(zhàn)工作為視角，研究統(tǒng)戰(zhàn)工作創(chuàng)新大學(xué)生民族觀教育的要件和途徑。

一、統(tǒng)戰(zhàn)工作創(chuàng)新大學(xué)生民族觀教育的優(yōu)勢(shì)

統(tǒng)戰(zhàn)工作具有創(chuàng)新大學(xué)生民族觀教育的多重優(yōu)勢(shì)，具體表現(xiàn)為統(tǒng)戰(zhàn)部門的政治優(yōu)勢(shì)、統(tǒng)戰(zhàn)方式靈活多樣、統(tǒng)戰(zhàn)對(duì)象多元廣泛、“大統(tǒng)戰(zhàn)”觀的樹立等。

1.統(tǒng)戰(zhàn)組織的政治優(yōu)勢(shì)。統(tǒng)一戰(zhàn)線是我們黨的理論基石和政治優(yōu)勢(shì)，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的群眾基礎(chǔ)和力量源泉，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的政治保障和精神動(dòng)力。統(tǒng)戰(zhàn)組織是黨委專司統(tǒng)一戰(zhàn)線工作的職能部門，具有獨(dú)特的政治優(yōu)勢(shì)。首先，內(nèi)在價(jià)值的同一性。統(tǒng)戰(zhàn)工作的使命是廣交朋友，團(tuán)結(jié)不同類型的黨外人士;統(tǒng)戰(zhàn)組織是本校黨委工作部門，具體負(fù)責(zé)本校統(tǒng)一戰(zhàn)線工作，具有高度的權(quán)威性;統(tǒng)戰(zhàn)組織和大學(xué)生思想政治教育部門雖各司其職，但均服從服務(wù)于黨的中心工作，具有內(nèi)在價(jià)值的同一性;其次，統(tǒng)戰(zhàn)組織和統(tǒng)戰(zhàn)工作人員掌握黨的基本理論路線方針、熟悉馬克思主義民族理論和黨的民族政策，具有深厚的理論功底;最后，各族師生擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，為統(tǒng)戰(zhàn)部門開展大學(xué)生民族觀教育奠定了深厚的群眾基礎(chǔ)。統(tǒng)戰(zhàn)干部隊(duì)伍中很多是少數(shù)民族，他們政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬，直接面對(duì)統(tǒng)戰(zhàn)對(duì)象，能深入了解統(tǒng)戰(zhàn)對(duì)象的特點(diǎn)及心理訴求，具有獨(dú)特的身份優(yōu)勢(shì)。

2.統(tǒng)戰(zhàn)對(duì)象的多元廣泛。統(tǒng)戰(zhàn)對(duì)象的多元廣泛特點(diǎn)如何成為統(tǒng)戰(zhàn)工作創(chuàng)新大學(xué)生民族觀教育的優(yōu)勢(shì)是通過如下兩個(gè)方面得以體現(xiàn)的:一是教師隊(duì)伍民族成份多樣。在高等民族院校，教師隊(duì)伍的民族成份更加多元，他們是優(yōu)秀的知識(shí)分子、科研強(qiáng)手、教學(xué)專家，是少數(shù)民族優(yōu)秀人才，支持這些優(yōu)秀人才發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，積極為國家科學(xué)研究事業(yè)和人才培養(yǎng)建功立業(yè)對(duì)各族師生能起到良好的示范作用?！案咝＝y(tǒng)戰(zhàn)工作對(duì)高校統(tǒng)戰(zhàn)對(duì)象的支持是使統(tǒng)戰(zhàn)對(duì)象為大學(xué)生思想政治教育服務(wù)的重要前提和重要保證?！保?］(P71)二是學(xué)生民族成份構(gòu)成復(fù)雜。少數(shù)民族學(xué)生較多，據(jù)統(tǒng)計(jì)，各本科生(含預(yù)科生)來自55個(gè)少數(shù)民族的學(xué)生保持在50%以上，中央民族大學(xué)更高，為60%。少數(shù)民族大學(xué)生堅(jiān)定擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)和方針政策，積極向黨組織靠攏;與此同時(shí)，越來越多的少數(shù)民族學(xué)生積極加入學(xué)校學(xué)生會(huì)、社團(tuán)等青年組織，不斷鍛煉自身能力，積極引導(dǎo)各族學(xué)生團(tuán)結(jié)凝聚起來，增強(qiáng)自豪感和自信心。

3.統(tǒng)戰(zhàn)工作方式靈活多樣?！案咝Ｊ桥嘤齽?chuàng)新思想、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的基地，是黨外知識(shí)分子和各類高層次人才最為集中的地方，是培養(yǎng)輸送統(tǒng)一戰(zhàn)線各個(gè)領(lǐng)域的代表人士的源頭，新世紀(jì)新階段統(tǒng)一戰(zhàn)線包括15個(gè)方面的工作對(duì)象在高校幾乎都有?！保?］(P156)不同的統(tǒng)戰(zhàn)對(duì)象，統(tǒng)戰(zhàn)組織和統(tǒng)戰(zhàn)干部采取的工作方式也不一樣。“上海統(tǒng)一戰(zhàn)線理論研究會(huì)組織一個(gè)‘統(tǒng)戰(zhàn)工作方法’課題組，花了幾個(gè)月的時(shí)間，收集并閱讀了老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家以及各級(jí)各地統(tǒng)戰(zhàn)工作的經(jīng)驗(yàn)，從統(tǒng)戰(zhàn)工作常抓的幾個(gè)環(huán)節(jié)和不同的統(tǒng)戰(zhàn)對(duì)象兩個(gè)角度，整理、歸納了30條方法，例如分類引導(dǎo)、學(xué)會(huì)談心、走進(jìn)社團(tuán)等……統(tǒng)戰(zhàn)對(duì)象是和諧的音符，只要我們統(tǒng)戰(zhàn)工作的方法科學(xué)得當(dāng)，運(yùn)用自如，統(tǒng)戰(zhàn)工作就必將繼續(xù)成為和諧社會(huì)的交響樂?！保?］(P25)統(tǒng)戰(zhàn)對(duì)象的多元廣泛既給統(tǒng)戰(zhàn)工作帶來了挑戰(zhàn)，也促使統(tǒng)戰(zhàn)部門不斷探索創(chuàng)新工作思路和方法。統(tǒng)戰(zhàn)工作方式的靈活多樣為統(tǒng)戰(zhàn)組織開展大學(xué)生民族觀教育的方式提供了更多選擇。

4.“大統(tǒng)戰(zhàn)”意識(shí)的樹立。大統(tǒng)戰(zhàn)，即以更高更開闊的視角，爭(zhēng)取人心、凝聚力量，充分發(fā)揮統(tǒng)戰(zhàn)工作的“大團(tuán)結(jié)”、“大聯(lián)合”作用，為實(shí)現(xiàn)黨和國家的宏偉目標(biāo)而團(tuán)結(jié)努力。［5］(P39)高校是統(tǒng)戰(zhàn)工作的重要領(lǐng)域和窗口，正積極踐行“大統(tǒng)戰(zhàn)”理念，將統(tǒng)戰(zhàn)的對(duì)象延伸到在校大學(xué)生、統(tǒng)戰(zhàn)工作下移到學(xué)院、到社團(tuán)。一些高校在創(chuàng)新統(tǒng)戰(zhàn)工作方式方法過程中，緊緊抓住建立健全高校統(tǒng)一戰(zhàn)線工作體制機(jī)制這個(gè)關(guān)鍵，把統(tǒng)戰(zhàn)工作放到國際國內(nèi)形勢(shì)的大背景中去思考，放到加強(qiáng)黨的建設(shè)的大格局中去謀劃，破除“統(tǒng)戰(zhàn)工作部門化”的習(xí)慣思維，牢固樹立大統(tǒng)戰(zhàn)觀念、大發(fā)展觀念、大創(chuàng)新觀念、大合作意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)校各方面的力量和積極性，把統(tǒng)戰(zhàn)工作發(fā)展與學(xué)校發(fā)展、服務(wù)社會(huì)緊密結(jié)合起來，充分挖掘統(tǒng)戰(zhàn)工作的巨大潛能，積極探索工作新機(jī)制、新方法來推進(jìn)統(tǒng)戰(zhàn)工作，積極探索建立大統(tǒng)戰(zhàn)工作格局，努力實(shí)現(xiàn)大統(tǒng)戰(zhàn)的整合功效?！按蠼y(tǒng)戰(zhàn)”觀的提出為統(tǒng)戰(zhàn)組織和統(tǒng)戰(zhàn)干部推進(jìn)工作方法創(chuàng)新、工作機(jī)制整合提供了新的思維方式，也為統(tǒng)戰(zhàn)工作創(chuàng)新大學(xué)生民族觀教育提供了思想保證。

二、統(tǒng)戰(zhàn)工作創(chuàng)新大學(xué)生民族觀教育的條件

1.黨委和上級(jí)統(tǒng)戰(zhàn)部門的高度重視是前提

統(tǒng)戰(zhàn)工作做得好不好，離不開本級(jí)黨委和上級(jí)統(tǒng)戰(zhàn)部門的重視與支持。高校的特殊情況決定了應(yīng)該成為統(tǒng)一戰(zhàn)線的重點(diǎn)區(qū)域，黨委領(lǐng)導(dǎo)既要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)統(tǒng)戰(zhàn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，又要讓統(tǒng)戰(zhàn)部門及統(tǒng)戰(zhàn)干部放手開展工作;既要將統(tǒng)戰(zhàn)工作的重點(diǎn)放在校內(nèi)，又要將統(tǒng)戰(zhàn)工作的觸角延伸到校外;既要注重對(duì)學(xué)校黨外教職工、科研人員的統(tǒng)戰(zhàn)工作，更要重視對(duì)大學(xué)生的統(tǒng)戰(zhàn)和教育。要在充分認(rèn)識(shí)統(tǒng)戰(zhàn)工作創(chuàng)新大學(xué)生民族觀教育的意義和價(jià)值基礎(chǔ)上，深入分析其服務(wù)大學(xué)生民族觀教育的可行性與實(shí)現(xiàn)路徑。

黨委在積極貫徹上級(jí)統(tǒng)戰(zhàn)部門精神和決策的同時(shí)，通過開展課題研究、專題講座、理論交流和參觀考察等形式分析當(dāng)前大學(xué)生民族觀教育的不足，研究統(tǒng)戰(zhàn)工作開展大學(xué)生民族觀教育的可行性以及教育的途徑和方式，前瞻性地思考統(tǒng)戰(zhàn)工作創(chuàng)新大學(xué)生民族觀教育可能存在的問題及相應(yīng)對(duì)策;進(jìn)一步要求統(tǒng)戰(zhàn)組織和統(tǒng)戰(zhàn)干部加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深化對(duì)黨的理論、路線、方針政策的認(rèn)識(shí)，在熟練掌握統(tǒng)戰(zhàn)工作方法的同時(shí)加強(qiáng)馬克思主義民族理論和黨的民族政策的學(xué)習(xí)，了解各少數(shù)民族的語言、文化、歷史淵源、生產(chǎn)方式、風(fēng)俗習(xí)慣以及民族心理，把握少數(shù)民族學(xué)生的共性和個(gè)性;本級(jí)黨委還要充分重視本校統(tǒng)戰(zhàn)對(duì)象在做好大學(xué)生民族觀教育中的作用。本級(jí)黨委和統(tǒng)戰(zhàn)部門要積極引導(dǎo)促進(jìn)統(tǒng)戰(zhàn)對(duì)象服務(wù)大學(xué)生民族觀教育。統(tǒng)戰(zhàn)對(duì)象集專業(yè)特長和民族身份為一體，既是本領(lǐng)域的專家、技術(shù)骨干、杰出人士，又是少數(shù)民族中的優(yōu)秀分子。他們既熟悉專業(yè)，深受黨和國家的培養(yǎng)，熟悉黨的方針政策，又深諳本民族的文化和民族心理，了解少數(shù)民族大學(xué)生的特點(diǎn)和愿望，受到少數(shù)民族學(xué)生的認(rèn)同與贊美。推進(jìn)和支持統(tǒng)戰(zhàn)對(duì)象創(chuàng)新大學(xué)生民族觀教育能極大地提升大學(xué)生的民族自豪感和自信心，通過言傳身教讓大學(xué)生認(rèn)知馬克思主義民族觀，領(lǐng)會(huì)黨的民族理論與民族政策，認(rèn)同中華民族和踐行民族大團(tuán)結(jié)。黨委對(duì)統(tǒng)戰(zhàn)工作創(chuàng)新大學(xué)生民族觀教育的重視為統(tǒng)戰(zhàn)工作更好地開展大學(xué)生民族觀教育提供了思想政治上的準(zhǔn)備。

2.制度建設(shè)是重要保障

統(tǒng)戰(zhàn)部門要做好大學(xué)生民族觀教育，除了取得學(xué)校黨委和上級(jí)部門的支持外，還需要相關(guān)的制度依據(jù)，以實(shí)現(xiàn)有“法”可依。為此，應(yīng)該出臺(tái)相關(guān)辦法支持統(tǒng)戰(zhàn)工作服務(wù)于大學(xué)生民族觀教育。一是落實(shí)參與機(jī)制。落實(shí)參與機(jī)制要求打破思想政治教育機(jī)構(gòu)單一化、職能部門化的局面，改變過去僅由黨委學(xué)生工作部負(fù)責(zé)大學(xué)生思想政治教育的線性思維，讓統(tǒng)戰(zhàn)部門、統(tǒng)戰(zhàn)干部和統(tǒng)戰(zhàn)對(duì)象參與到大學(xué)生入黨教育、思想政治理論課教育、大學(xué)生日常教育與管理、學(xué)校民族社團(tuán)建設(shè)中來，不斷強(qiáng)化大學(xué)生民族觀教育的整體合力，建立起大學(xué)生民族觀教育主體的平面鋪成;二是創(chuàng)新教育機(jī)制。教育機(jī)制的創(chuàng)新主要從教育方式和教育內(nèi)容上實(shí)現(xiàn)突破并予以制度化。黨委和統(tǒng)戰(zhàn)部門要積極探索多樣化的、特色化的教育方式，逐漸推陳出新。在內(nèi)容上主要強(qiáng)化大學(xué)生馬克思主義民族觀教育、中國共產(chǎn)黨民族理論與民族政策教育、中華民族認(rèn)同教育和民族團(tuán)結(jié)教育，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)消極民族心理和民族態(tài)度的干預(yù);三是建立評(píng)價(jià)機(jī)制。評(píng)價(jià)機(jī)制是通過對(duì)統(tǒng)戰(zhàn)工作開展大學(xué)生民族觀教育的效果進(jìn)行評(píng)估分析以確立教育主體、教育方式調(diào)整優(yōu)化的重要途徑。通過體制機(jī)制的不斷創(chuàng)新和變革，以制度化的方式得以保證，是統(tǒng)戰(zhàn)工作做好大學(xué)生民族觀教育的制度保障。

3.統(tǒng)戰(zhàn)機(jī)構(gòu)和人才隊(duì)伍建設(shè)是基礎(chǔ)

統(tǒng)戰(zhàn)工作的良好展開，工作機(jī)構(gòu)的健全是基礎(chǔ)，人才隊(duì)伍的建設(shè)是關(guān)鍵。隨著“大統(tǒng)戰(zhàn)”觀的確立以及統(tǒng)戰(zhàn)工作對(duì)象和教育內(nèi)容的不斷拓展，需要加強(qiáng)統(tǒng)戰(zhàn)工作機(jī)構(gòu)和人員的配備建設(shè)，為統(tǒng)戰(zhàn)部門更好開展工作提供組織保證。統(tǒng)戰(zhàn)工作實(shí)施大學(xué)生民族觀教育不僅僅是理念上的創(chuàng)新，更是實(shí)踐領(lǐng)域的不斷探索，需要大量懂理論、有經(jīng)驗(yàn)、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)的高素質(zhì)人才。黨委應(yīng)該在加強(qiáng)對(duì)統(tǒng)戰(zhàn)工作領(lǐng)導(dǎo)的同時(shí)，加強(qiáng)統(tǒng)戰(zhàn)工作機(jī)構(gòu)、職員配置，提供必要的工作經(jīng)費(fèi)，不斷改善工作條件;通過教育和引導(dǎo)黨外代表人士參與到大學(xué)生民族觀教育的隊(duì)伍中來，充分發(fā)揮他們?cè)诳蒲兄忾_展大學(xué)生思想政治教育尤其是大學(xué)生民族觀教育的功效，夯實(shí)教育的力量;通過成立相關(guān)的研究機(jī)構(gòu)，例如統(tǒng)一戰(zhàn)線與大學(xué)生民族觀教育研究會(huì)或研究基地，探索新形勢(shì)和新條件下統(tǒng)戰(zhàn)工作與大學(xué)生民族觀教育的內(nèi)在機(jī)理，創(chuàng)新統(tǒng)戰(zhàn)工作之于大學(xué)生民族觀教育的途徑與方式，以達(dá)到理論創(chuàng)新與人才隊(duì)伍建設(shè)的雙重目標(biāo)。通過聯(lián)系校外統(tǒng)戰(zhàn)對(duì)象來校開展講座、座談、聯(lián)誼等方式，加強(qiáng)學(xué)校與外界的交流溝通，加深大學(xué)生與社會(huì)的聯(lián)系，增強(qiáng)大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生對(duì)統(tǒng)戰(zhàn)部門開展大學(xué)生民族觀教育的接受與認(rèn)同，鞏固教育的成果。

統(tǒng)戰(zhàn)工作創(chuàng)新大學(xué)生民族觀教育是一項(xiàng)長期、系統(tǒng)的工作，不僅需要黨委的高度重視、相關(guān)制度辦法的出臺(tái)、組織機(jī)構(gòu)和人才隊(duì)伍的建設(shè)，還需要統(tǒng)戰(zhàn)隊(duì)伍增強(qiáng)服務(wù)于大學(xué)生民族觀教育的大局意識(shí)以及相關(guān)部門單位的協(xié)調(diào)與合作。惟此，統(tǒng)戰(zhàn)部門之于大學(xué)生民族觀教育才大有可為。

三、統(tǒng)戰(zhàn)工作創(chuàng)新大學(xué)生民族觀教育的路徑

大學(xué)生民族觀教育是一項(xiàng)復(fù)雜的社會(huì)性系統(tǒng)工程，必須充分開發(fā)和利用各種資源，以實(shí)現(xiàn)此項(xiàng)工作路徑選擇的多種可能和最優(yōu)化性。［6］(P14)統(tǒng)戰(zhàn)工作作為一種可資開發(fā)和利用的教育資源，在大學(xué)生民族觀教育的路徑選擇上具有獨(dú)特性和比較優(yōu)勢(shì)。統(tǒng)戰(zhàn)工作創(chuàng)新大學(xué)生民族觀教育的路徑通過以下三個(gè)方面展開。

1.統(tǒng)戰(zhàn)組織和統(tǒng)戰(zhàn)干部提供以課堂教育為主的理論教育路徑

課堂教育是大學(xué)生馬克思主義民族觀教育的主陣地。開展馬克思主義民族觀教育主要是通過在各族學(xué)生中開設(shè)《馬克思主義民族理論與民族政策》這一課程實(shí)現(xiàn)的。實(shí)踐證明，《馬克思主義民族理論與民族政策》課程的開設(shè)為各族學(xué)生增強(qiáng)正確的民族觀奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但在新的形勢(shì)下，單一的課程設(shè)置與僵化的課堂教育使得大學(xué)生民族觀教育的效果不佳，急需完善課程形式與內(nèi)容建設(shè)。有學(xué)者建議，“在《馬克思主義原理》一課中可突出馬克思主義民族理論教育;在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》一課中可適當(dāng)增加中國少數(shù)民族傳統(tǒng)道德、《中華人民共和國憲法》關(guān)于民族團(tuán)結(jié)的相關(guān)法律與《中華人民共和國民族區(qū)域自治法》的教育;在《毛澤東思想與中國特色社會(huì)主義理論》一課中可加強(qiáng)黨的民族理論和民族政策的教育;在《形勢(shì)與政策》課中可介紹國際社會(huì)的民族沖突和矛盾，使大學(xué)生懂得民族沖突和民族分裂給國家和各民族帶來的嚴(yán)重危害等?！保?］(P152)

教學(xué)課程和教學(xué)內(nèi)容的變化帶來的不僅僅是政治理論課教師的教學(xué)方式的變化，更是對(duì)政治理論課教學(xué)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)和知識(shí)水平的挑戰(zhàn)。統(tǒng)戰(zhàn)組織和統(tǒng)戰(zhàn)干部應(yīng)充實(shí)到政治理論課教學(xué)隊(duì)伍中去，緊緊圍繞課堂教育，深入到學(xué)生中間，在各門政治理論課中發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)和特長，通過理論講解、案例分析、角色模擬、現(xiàn)身說教等方式以扎實(shí)的理論功底和良好的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)給大學(xué)生講述馬克思民族理論、少數(shù)民族傳統(tǒng)道德、民族區(qū)域自治法律法規(guī)、黨的民族理論和民族政策、當(dāng)前民族沖突和民族矛盾等方面的內(nèi)容，使大學(xué)生樹立正確的民族觀，增強(qiáng)民族自豪感和中華民族認(rèn)同;統(tǒng)戰(zhàn)組織尤其是統(tǒng)戰(zhàn)干部還應(yīng)該抓住大學(xué)生黨課這個(gè)教育陣地發(fā)揮大學(xué)生民族觀教育的作用，向大學(xué)生著重介紹和闡述中國共產(chǎn)黨成立以來奉行的民族政策和在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下各民族平等、團(tuán)結(jié)、進(jìn)步、繁榮的事實(shí)，教育大學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、宣傳和貫徹黨的民族方針政策。此外，統(tǒng)戰(zhàn)干部還可利用校內(nèi)第二課堂例如座談會(huì)、報(bào)告會(huì)、宿舍談心等方式排除大學(xué)生的消極和不良民族心理，實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生正確民族觀的培養(yǎng)。

2.統(tǒng)戰(zhàn)對(duì)象提供以課外教育為主的實(shí)踐教育路徑

這里介紹的統(tǒng)戰(zhàn)對(duì)象主要分為三大部分，第一部分是以高校廣大教職工身份出現(xiàn)的統(tǒng)戰(zhàn)對(duì)象，主要表現(xiàn)為非中共黨員的教師、科研人員、行政管理人員等;第二部分是以“大統(tǒng)戰(zhàn)”觀為前提的以學(xué)生身份出現(xiàn)的統(tǒng)戰(zhàn)對(duì)象，主要表現(xiàn)為高校非中共黨員的學(xué)生干部;第三部分是校外知名的、杰出的非黨人士，主要表現(xiàn)為知名企業(yè)家、NGO組織負(fù)責(zé)人、各群眾團(tuán)體負(fù)責(zé)人、各級(jí)各類組織管理人員等。這三類統(tǒng)戰(zhàn)對(duì)象共同的特點(diǎn)是:聲望高、專業(yè)精、感召力強(qiáng)。通過他們實(shí)施大學(xué)生民族觀教育能使大學(xué)生極大的增強(qiáng)信念，達(dá)到事半功倍的效果。

統(tǒng)戰(zhàn)對(duì)象開展大學(xué)生民族觀教育通過以下幾種方式展開:一是大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐中的民族觀教育。這類社會(huì)實(shí)踐主要表現(xiàn)為參觀訪問、“三下鄉(xiāng)活動(dòng)”、科研項(xiàng)目調(diào)查、愛心公益事業(yè)參與等。大學(xué)生在這些活動(dòng)中能親身體會(huì)在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，民族地區(qū)各項(xiàng)事業(yè)的蓬勃發(fā)展;單位負(fù)責(zé)人通過向大學(xué)生介紹黨和國家對(duì)民族地區(qū)進(jìn)步發(fā)展采取的具體措施，增強(qiáng)大學(xué)生的民族認(rèn)同感和對(duì)黨的民族政策的擁護(hù)和支持;二是大學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)中的民族觀教育。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)是一項(xiàng)重要工作，企事業(yè)單位負(fù)責(zé)人尤其是具有少數(shù)民族身份的企事業(yè)單位負(fù)責(zé)人來校給大學(xué)生講授職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)或者為大學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，能引起大學(xué)生極大的共鳴，增強(qiáng)為社會(huì)主義事業(yè)和民族地區(qū)發(fā)展的自信心和強(qiáng)大動(dòng)力;三是具有民族性質(zhì)的社團(tuán)建設(shè)。社團(tuán)是培養(yǎng)大學(xué)生能力的重要平臺(tái)，民族性質(zhì)的社團(tuán)不僅能為少數(shù)民族學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)，而且能吸引其他民族學(xué)生參與，達(dá)到各族學(xué)生共融共享、實(shí)現(xiàn)民族團(tuán)結(jié)的目的。統(tǒng)戰(zhàn)對(duì)象可以為民族社團(tuán)的建設(shè)提供必要的經(jīng)費(fèi)、信息、資料和場(chǎng)所，為民族社團(tuán)開展豐富多彩的民族文化活動(dòng)提供物質(zhì)保證，進(jìn)而增進(jìn)各族學(xué)生間的信任和友誼，達(dá)到尊重民族習(xí)慣和文化、共同發(fā)展的目的。

統(tǒng)戰(zhàn)對(duì)象開展大學(xué)生民族觀教育要達(dá)到預(yù)期的效果，需要統(tǒng)戰(zhàn)組織和各級(jí)部門的支持和服務(wù)，更需要破除職能部門化和分工專業(yè)化等體制方面障礙，因而黨委的高度重視和相應(yīng)辦法的制定落實(shí)至關(guān)重要。

3.統(tǒng)戰(zhàn)工作方式獨(dú)特性提供的特色化教育路徑

統(tǒng)戰(zhàn)工作方式方法的探索是做好統(tǒng)戰(zhàn)工作的核心，統(tǒng)戰(zhàn)工作的成效主要體現(xiàn)在統(tǒng)戰(zhàn)方法的使用上。目前，統(tǒng)戰(zhàn)方法的類別較多，各種方法成功實(shí)踐的案例較多，針對(duì)不同的對(duì)象能采用不同的工作方法或者是多種方法的組合，體現(xiàn)為多樣化和系統(tǒng)化的統(tǒng)一。但是，統(tǒng)戰(zhàn)對(duì)象雖然多元但具有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是民族成份復(fù)雜。統(tǒng)戰(zhàn)組織和統(tǒng)戰(zhàn)干部很多都是少數(shù)民族身份，在民族地區(qū)具有較大影響力，容易和少數(shù)民族地方頭面人物結(jié)成朋友，形成了一種區(qū)別于非民族地區(qū)的較為獨(dú)特的統(tǒng)戰(zhàn)工作方法。針對(duì)大學(xué)生民族觀教育，統(tǒng)戰(zhàn)工作方法的多樣化能開啟一條特色之路，即民族頭面人物引導(dǎo)和民族社團(tuán)參加的富于民族特色和民族文化的教育方法。這種方法既綜合又獨(dú)特，其優(yōu)勢(shì)卻是難以比擬，更重要的是能深入大學(xué)生的生活和心理，達(dá)致內(nèi)心的共鳴。通過這種廣交朋友傳幫帶以及積極開展民族特色社團(tuán)建設(shè)，使大學(xué)生進(jìn)一步深化對(duì)民族問題的正確認(rèn)識(shí)，正確處理民族矛盾和民族關(guān)系。

大學(xué)生馬克思民族觀教育對(duì)少數(shù)民族大學(xué)生的健康成長、民族地區(qū)的平等團(tuán)結(jié)進(jìn)步、邊疆的繁榮穩(wěn)定、國家的長治久安、社會(huì)的和諧進(jìn)步具有重要的意義和深遠(yuǎn)的影響。統(tǒng)戰(zhàn)工作要從戰(zhàn)略的高度重視參與大學(xué)生民族觀教育的意義，在戰(zhàn)術(shù)上研究制定參與大學(xué)生民族觀教育的方式方法，建立和完善馬克思主義民族觀教育的長效機(jī)制，推動(dòng)教育工作的制度化、常態(tài)化和特色化。

［1］“六觀”教育研究課題組.試論當(dāng)代少數(shù)民族大學(xué)生民族觀、宗教觀、祖國觀教育［J］.黑龍江民族叢刊，2011，(2).

［2］曾國平，周家明.統(tǒng)戰(zhàn)工作服務(wù)于大學(xué)生思想政治教育的功效分析［J］.廣東社會(huì)主義學(xué)院學(xué)報(bào)，2006，(1).

［3］蘇麗杰.高校統(tǒng)戰(zhàn)工作與城市社區(qū)建設(shè)［J］.云南民族大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)，2010，(3).

［4］鄧偉志.統(tǒng)戰(zhàn)工作方法三十條［J］.中國統(tǒng)一戰(zhàn)線，2006，(9).

［5］吳大兵.大統(tǒng)戰(zhàn)工作的含義及功能微探［J］.福建社會(huì)主義學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，(6).

［6］徐柏才.論大學(xué)生馬克思主義民族觀教育［J］.中央民族大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)，2011，(2).

［7］王姍萍.創(chuàng)新大學(xué)生民族團(tuán)結(jié)教育工作的路徑探析［J］.經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展，2010，(12).