朱 莉

沈陽(yáng)師范大學(xué)，遼寧 沈陽(yáng) 110034

黨的十八大從我國(guó)的基本國(guó)情和時(shí)代發(fā)展需要出發(fā)，明確提出創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的基本任務(wù)和要求。為推進(jìn)黨的社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮的文化戰(zhàn)略，高校圖書館正努力發(fā)揮著文獻(xiàn)資源的優(yōu)勢(shì)，針對(duì)高校文化的主流，將圖書館服務(wù)推向多元化，并采取多種方式實(shí)現(xiàn)圖書館文獻(xiàn)資源的共建共享，為讀者提供更加便捷優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。那么，在不斷提升正能量，適應(yīng)新形勢(shì)下的戰(zhàn)略人才發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)中，高校圖書館結(jié)合高校各專業(yè)特色文化動(dòng)態(tài)。為讀者提供量身訂制的“悅讀”活動(dòng)，牽手校園文化，有效傳遞正能量，不僅為讀者營(yíng)造了良好的“悅讀”環(huán)境，也是高校圖書館展示館藏文獻(xiàn)、文化傳承創(chuàng)新、服務(wù)學(xué)校教育教研提供了良好的平臺(tái)。

一、“悅讀”的意義

所謂“悅讀”，其引申意義就是用快樂(lè)的心去閱讀，在閱讀中品味生活的情趣，讓生命有更多的喜悅?！皭傋x”一定是建立在閱讀的基礎(chǔ)上，而閱讀是對(duì)外來(lái)視覺(jué)信號(hào)輸入進(jìn)行加工、處理的過(guò)程。如辨認(rèn)、記憶、回憶、聯(lián)想、分析、綜合、推理、預(yù)測(cè)，甚至再創(chuàng)造等?！皭傋x”是讓閱讀成為一種心理需求，能夠以樂(lè)觀積極向上的態(tài)度面對(duì)人生，提高自我修養(yǎng)。

高校圖書館開(kāi)展“悅讀”具有重要意義。首先，可充分發(fā)揮高校圖書館教育優(yōu)勢(shì)和文化傳承創(chuàng)新，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的職能。高校圖書館結(jié)合實(shí)際情況，整合館內(nèi)資源，依據(jù)實(shí)施方案和工作預(yù)案切實(shí)做好為讀者量身訂制“悅讀”的工作，通過(guò)此項(xiàng)工作為讀者提供豐富的文化活動(dòng)場(chǎng)所，展示高校圖書館文化建設(shè)的成果，促進(jìn)校園文化的全面提升。其次，“悅讀”的實(shí)施，可促進(jìn)圖書館館藏文獻(xiàn)的傳播，成為高校第二課堂的窗口，促進(jìn)師生到書海中暢游，感受“悅讀”的氛圍，學(xué)習(xí)在課堂上學(xué)習(xí)不到的知識(shí)，在五彩紛呈的“悅讀”活動(dòng)中領(lǐng)略文化的傳承，有利于師生身心健康的發(fā)展。第三，高校圖書館“悅讀”的開(kāi)展，可為校園文化提供豐富的活動(dòng)場(chǎng)所，提供浩如煙海的書刊閱讀資源，讓師生自由開(kāi)展學(xué)習(xí)，在“悅讀”中培養(yǎng)閱讀的主動(dòng)性，傳遞正能量。

二、“悅讀”的實(shí)施

高校圖書館為讀者量身訂制“悅讀”是時(shí)代發(fā)展的需求和趨勢(shì)，也是開(kāi)放式服務(wù)的創(chuàng)新，具體措施和效果應(yīng)著眼如下幾點(diǎn)。

（一）“悅讀”的便捷性

“悅讀”是高校圖書館本著為讀者服務(wù)的宗旨，面對(duì)師生開(kāi)放的快捷閱讀平臺(tái)。這種便捷性主要基于指定的閱讀場(chǎng)所（以“訂制悅讀”為主題的暢通通道），合理的時(shí)間段，通暢的借還手段，集藏、閱、借、查為一體的服務(wù)體系，不僅讓讀者對(duì)圖書館的服務(wù)耳目一新，也更加激發(fā)了讀者的閱讀興趣，從而使其喜歡“悅讀”。此外，“悅讀”的便捷性還表現(xiàn)在圖書的更新時(shí)間快，經(jīng)典文學(xué)作品的閱讀能夠保證“訂制悅讀”的形式出現(xiàn)，網(wǎng)上（移動(dòng)圖書館）查詢快捷方便，使讀者能夠很快找到自己需要的圖書資料，發(fā)揮方便快捷的服務(wù)效應(yīng)。

（二）“悅讀”的針對(duì)性

“悅讀”要發(fā)揮有效的針對(duì)性。高校圖書館館員在為讀者服務(wù)時(shí)，應(yīng)開(kāi)辟適宜的場(chǎng)合，選擇適合的書刊內(nèi)容，供讀者閱覽。學(xué)生時(shí)代充滿新奇的幻想，有許多未知領(lǐng)域需要探求，而書海浩瀚，他們不可能一下子把所有的書都拿來(lái)讀，這里就有個(gè)擇要選讀的問(wèn)題。首先，要注意思想性，選擇一些有關(guān)人生、理想、修養(yǎng)方面的書刊，可以讓他們得到人生的指導(dǎo)、人格的熏陶、意志的磨煉，能使他們得到更好的道德品質(zhì)教育和思想升華。其次，是注意知識(shí)性，要結(jié)合各專業(yè)難易程度等特點(diǎn)，以拓展知識(shí)為目的，提供先進(jìn)的知識(shí)信息和載體，達(dá)到“悅讀”零距離。

（三）“悅讀”的趣味性

從讀者的根本閱讀需求出發(fā)，注重趣味性，以激發(fā)讀者讀書的興趣，提高讀者的閱讀品質(zhì)，從而更好地實(shí)現(xiàn)訂制“悅讀”的最終目的。著名的讀書治學(xué)方法指出，讀書要做到眼到、口到、心到、手到。這里的心到就是指“悅讀”時(shí)的心態(tài)一定要好，要具備心靈的自我調(diào)節(jié)能力，讓自己感覺(jué)有書讀就很舒服?！皭傋x”可讓讀者在對(duì)圖書產(chǎn)生興趣的同時(shí)，為自己訂制合理的“悅讀”計(jì)劃。在完成這個(gè)計(jì)劃的過(guò)程中，各種活動(dòng)的設(shè)計(jì)起到了關(guān)鍵性作用，要讓讀者在層層遞進(jìn)的“悅讀”活動(dòng)中達(dá)到文化的遞進(jìn)性效應(yīng)。

（四）“悅讀”的實(shí)效性

“悅讀”的訂制形式，是高校圖書館面向讀者開(kāi)放的最佳選擇途徑。根據(jù)高校特色辦學(xué)的理念，結(jié)合各院系的實(shí)際閱讀層面，制訂有效的“悅讀”，很大程度上彰顯了高校圖書館的學(xué)習(xí)機(jī)制和培育機(jī)制，讀者在相應(yīng)的“悅讀”活動(dòng)中，能夠找到適合自己的閱讀區(qū)域，進(jìn)而提高閱讀的品鑒能力，這樣，有助于掌握學(xué)習(xí)的脈絡(luò)和要點(diǎn)，學(xué)習(xí)起來(lái)也更容易抓住事物的本質(zhì)?！皭傋x”的活動(dòng)應(yīng)是不斷創(chuàng)新、認(rèn)真策劃籌備、建立服務(wù)機(jī)制要堅(jiān)持長(zhǎng)久的方針與政策。

三、“悅讀”與校園文化

高校圖書館開(kāi)展“悅讀”活動(dòng)，既展示了圖書館創(chuàng)新主流文化的能力，也有利于校園文化的推介和展示。校園文化借助高校圖書館的這個(gè)文化平臺(tái)，引領(lǐng)高校文化時(shí)尚，帶動(dòng)各院系的文化潮流，讓正能量蔚然成風(fēng)。

（一）量身訂制打造校園文化的新時(shí)尚

高校圖書館“悅讀”活動(dòng)的開(kāi)通，雖然只是校園文化的一部分，但“悅讀”帶給讀者的不僅僅是一次讀書活動(dòng)，更多的是賞心悅目的“悅讀”帶來(lái)的正能量的傳遞。從精心設(shè)計(jì)到量身訂制，對(duì)各個(gè)院系的主流文化進(jìn)行梳理，針對(duì)各院系的各個(gè)層面讀者進(jìn)行調(diào)研，最大限度地發(fā)揮圖書館館藏資源。定期開(kāi)展具有實(shí)用性、指導(dǎo)性的多種形式的導(dǎo)讀活動(dòng)，提供高品位、高質(zhì)量的閱讀內(nèi)容，并輔以正確的輿論和強(qiáng)有力的管理手段，向讀者推薦優(yōu)秀書目，定期交流作品的內(nèi)涵和讀書心得，使讀者在閱讀中尋找人生真諦，探討社會(huì)倫理和道德，追求時(shí)代精神，成為民族的未來(lái)，是高校圖書館義不容辭的責(zé)任。同時(shí)，引領(lǐng)校園文化的新時(shí)尚，帶動(dòng)每個(gè)讀者都能為自己量身訂制“悅讀”方案。

（二）創(chuàng)新求新開(kāi)創(chuàng)校園文化的新導(dǎo)向

高校圖書館本著服務(wù)育人的目標(biāo)，在不斷創(chuàng)新求新的過(guò)程中打造圖書館的時(shí)代品牌，而“悅讀”活動(dòng)的開(kāi)展，就是改變閱讀群體的新導(dǎo)向。當(dāng)前，不少讀者放棄書本，投入網(wǎng)絡(luò)和新媒體的懷抱，這是一種值得重視的社會(huì)現(xiàn)象，這種現(xiàn)象所導(dǎo)致的結(jié)果是：閱讀品質(zhì)的下降。那么，怎樣使讀者對(duì)“悅讀”感興趣，了解“悅讀”的真正涵義，進(jìn)而走進(jìn)“悅讀”呢，除了在高校圖書館里的宣傳和展示外，校園文化領(lǐng)域的積極支持也是必不可少的，我們需要適時(shí)的合作（加大宣傳力度），及時(shí)的溝通（對(duì)于各種活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程及反饋）。在活動(dòng)中，認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好“悅讀”活動(dòng)的細(xì)則，前期是邀請(qǐng)主要院系的讀者參加量身訂制活動(dòng)的啟動(dòng)儀式，每位讀者都為自己訂制一套“悅讀”方案，有專業(yè)的，有經(jīng)典的……活動(dòng)期間，由圖書館將設(shè)計(jì)一系列相關(guān)的“悅讀”計(jì)劃，推動(dòng)和促進(jìn)讀者對(duì)于“悅讀”活動(dòng)的積極參與和支持……活動(dòng)延伸，即在校園文化的大舞臺(tái)上，展示“悅讀”的精彩時(shí)光，讓正能量成為校園文化的新導(dǎo)向。

（三）非?！皭傋x”傳遞校園文化的正能量

高校圖書館的“悅讀”活動(dòng)，讓圖書館服務(wù)文化邁上一個(gè)新臺(tái)階。帶給讀者耳目一新的閱讀新環(huán)境和新理念，提高了讀者閱讀的興趣。圖書館員及時(shí)編寫導(dǎo)讀書目、推薦書目、導(dǎo)讀專欄等，向讀者宣傳介紹質(zhì)量好、價(jià)值高的文學(xué)作品，在“悅讀”的開(kāi)展中，讓讀者了解館藏、熟悉館藏。此外，還可以組織讀者俱樂(lè)部等即讀、即寫、即評(píng)等閱讀活動(dòng)。讀書之道貴專貴恒，先有興趣，然后才能有所得。同時(shí)還要拓展咨詢服務(wù)、信息服務(wù)、跟蹤服務(wù)等全方位、個(gè)性化十足的服務(wù)方式，讓閱讀狀態(tài)始終處于和諧健康向上的氛圍和環(huán)境之中。要使讀者感受高校圖書館的人文理念，從而提高其文化素養(yǎng)和閱讀鑒賞能力。在“悅讀”中汲取正能量，堅(jiān)定信念，積極進(jìn)取，打造美好未來(lái)。

[1]林翠賢.閱讀指導(dǎo)課的討論式教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)[J].中小學(xué)圖書情報(bào)世界，2004（8）.

[2]遼寧省教育廳.關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn).http：//wenku.baidu.com/view/bcdb1f1fa8114431b90dd8d8.html.

[3]房婷婷.推動(dòng)文化大發(fā)展大繁榮,沒(méi)有人可以做旁觀者[N].重慶晨報(bào)，2012-11-12.