王蘭香

（山西陽(yáng)泉工業(yè)學(xué)校，山西 陽(yáng)泉 045000）

筆者喜歡的《士兵突擊》被選入教材了，課文節(jié)選了特種兵選拔賽最后沖刺的部分。在人物形象這部分，教參重點(diǎn)分析和肯定了許三多作為當(dāng)代軍人善良，執(zhí)著，堅(jiān)毅的優(yōu)秀品質(zhì)。對(duì)于成才這個(gè)人物形象，教參沒(méi)有做要求也沒(méi)有做分析。課堂教學(xué)中當(dāng)筆者讓同學(xué)們對(duì)成才進(jìn)行分析時(shí)，大家一致的意見(jiàn)是不顧戰(zhàn)友，自私自利。但是，從《士兵突擊》整部作品來(lái)看，筆者覺(jué)得，成才身上的一些優(yōu)秀品質(zhì)，更具有現(xiàn)實(shí)意義，對(duì)學(xué)生們來(lái)說(shuō)，更具有教育意義。如果筆者只將教學(xué)停留在課本本身，那么勢(shì)必會(huì)默認(rèn)大家對(duì)成才的誤解，同時(shí)也將會(huì)失去一次對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)觀、人生觀教育的大好機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)斟酌，筆者告訴同學(xué)們，其實(shí)成才并不是現(xiàn)在大家眼中這樣的人物，在你我他的身上都能找到成才的影子。大家對(duì)我這句話很是疑惑，我順勢(shì)要求大家閱讀原作，或者觀看電視劇，自己尋找答案。并安排一次討論課，以便將工作落到實(shí)處。

三個(gè)星期后，討論課如期而至。100 分鐘的討論大家爭(zhēng)得面紅耳赤，我適時(shí)控制課堂節(jié)奏，不時(shí)拋磚引玉，終于引導(dǎo)同學(xué)們給予了成才一個(gè)全面的評(píng)價(jià)。

成才他鉆營(yíng)，自私，為了能當(dāng)士官他背叛了鋼七連的信條“不拋棄，不放棄”，改投紅五連，為鋼七連所不恥；在特種兵選拔賽中，他又拋棄了戰(zhàn)友獨(dú)自沖到了終點(diǎn)，為許三多所不恥；在A 大隊(duì)演習(xí)訓(xùn)練中他又一次主動(dòng)放棄了戰(zhàn)斗，為袁朗所不恥。但是成才身上仍然有著一些值得我們肯定的東西。

1 生活有目標(biāo)

成才有理想，有目標(biāo)，永遠(yuǎn)都知道自己要什么。他說(shuō)來(lái)到了部隊(duì)，他找到了人生的目標(biāo)，目標(biāo)是做連長(zhǎng)說(shuō)的“馬”，要扎根在部隊(duì)，“要在軍營(yíng)里邊轟轟烈烈的干一輩子。”。他是這么說(shuō)的也是這么做的。他在新兵連表現(xiàn)最好，目的是希望將來(lái)分到一個(gè)好的連隊(duì)。入選全團(tuán)最好的鋼七連后，憑著自己的努力做了機(jī)槍手。接著他又逐漸的把目標(biāo)定位到狙擊手，士官。最后順利參加了老A 選拔賽。后來(lái)由于他的做人不真實(shí)，被特種大隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)袁朗，淘汰出了老A, 但是最終在又一次的特種兵選拔賽中，蛻變后成才終于被袁朗認(rèn)可，成為老A 的一員，成為了真正的兵王。成才生活有目標(biāo)，并且穩(wěn)扎穩(wěn)打地實(shí)現(xiàn)了他的目標(biāo)。

在總結(jié)了這個(gè)性格之后，筆者適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了理想信念教育。希望同學(xué)們能從成才身上得到啟發(fā)，也找到自己的職業(yè)目標(biāo)，生活目標(biāo)?，F(xiàn)在無(wú)論是社會(huì)、學(xué)校，還是家庭對(duì)孩子們的理想信念教育，是比較缺失的。很多人的生活目標(biāo)模糊或者干脆就沒(méi)有目標(biāo)。我們知道人生目標(biāo)是一個(gè)人前進(jìn)的原動(dòng)力。一個(gè)沒(méi)有目標(biāo)的人，就沒(méi)有進(jìn)取之心，做事就沒(méi)有力氣，就會(huì)虛耗精力與生命，在這方面同學(xué)們?nèi)绻婺芗橙⌒┦裁?，那么學(xué)習(xí)本文的意義就顯然超出了課文本身。那是語(yǔ)文教學(xué)最大的成功。

2 有才能

成才有過(guò)硬的軍事才能。伍六一不喜歡成才的為人處世，但伍六一也承認(rèn)“他在新兵連表現(xiàn)最好”，連長(zhǎng)高城也說(shuō)他“凡事?tīng)?zhēng)強(qiáng)好勝”，連長(zhǎng)喜歡這樣的兵。新兵連訓(xùn)練結(jié)束，成才如愿被選入鋼七連。由普通士兵到機(jī)槍手到狙擊手，到士官，到被選中參加老A 選拔賽，到在選拔賽中“成績(jī)是最好的”。這一切都說(shuō)明，成才，有著人人認(rèn)可的軍事素質(zhì)。

適時(shí)滲透正確的學(xué)習(xí)觀：成才有生活目標(biāo)，同時(shí)也在為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，不斷的努力著。成才對(duì)許三多說(shuō)了：“茫茫兵海，戎馬一生，咱們現(xiàn)在如逆水行舟，那是不進(jìn)則退了。你不努力，那就被別人趕上了。所以你得努力了”。成才在“對(duì)敵人是尖刀，對(duì)訓(xùn)練是剃刀，對(duì)自己是剔骨刀的鋼七連”被連長(zhǎng)認(rèn)可。不是靠“處人”處來(lái)的，是靠過(guò)硬的軍事素質(zhì)得來(lái)的。他后來(lái)到了那個(gè)“全連班長(zhǎng)的墳?zāi)埂钡募t三連五班，去看守駐訓(xùn)場(chǎng)，那是個(gè)只發(fā)槍不配彈的地方，他并沒(méi)有放棄自己，放棄訓(xùn)練，否則的話也不可能被選中參加老A 選拔賽。所以，我們有了目標(biāo)，還得有行動(dòng)。只有這樣當(dāng)機(jī)會(huì)來(lái)臨時(shí)，我們才能抓住機(jī)會(huì)，一舉成功。對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在的行動(dòng)就是好好學(xué)習(xí)，掌握一技之長(zhǎng)，為將來(lái)走人社會(huì)做好充分的準(zhǔn)備。如果我們懼怕學(xué)習(xí)的苦與累，得過(guò)且過(guò)，混日子，那將來(lái)日子就會(huì)“把你們給混了”。

3 有擔(dān)當(dāng)堅(jiān)定執(zhí)著

成才是個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，老A 選拔賽時(shí)，老七連的人自然形成了一個(gè)組，當(dāng)其中一個(gè)因勞累饑渴，嚴(yán)重脫水，生命垂危時(shí)。大家心里都清楚必須讓這位戰(zhàn)友退出比賽了。但是誰(shuí)都不愿意主動(dòng)說(shuō)出這樣的話。是成才，主動(dòng)說(shuō)“好，壞人我做。替你們，也替他解決問(wèn)題?！庇兄撹F一般意志的伍六一，一向瞧不起成才的伍六一咬著牙首先附和“他說(shuō)的對(duì)”“兄弟，做的對(duì)”。成才的擔(dān)當(dāng)，在關(guān)鍵時(shí)刻解脫了大家。成才，他用了自己的求救彈，說(shuō)他自己用不著。這一舉動(dòng)，再次讓伍六一刮目相看“七連在的時(shí)候，你和許三多，是我最不喜歡的兩個(gè)人。七連沒(méi)了，你們兩個(gè)又是給我留下印象最深的人?！背刹诺膿?dān)當(dāng)和執(zhí)著贏得了伍六一的贊同。

相對(duì)于許三多，成才的不拋棄不放棄才是最真實(shí)的。成才選擇了部隊(duì)，便執(zhí)拗地走了下去。他走錯(cuò)過(guò)路，犯過(guò)錯(cuò)誤，內(nèi)心掙扎過(guò)，斗爭(zhēng)過(guò)。但 他“要在軍營(yíng)里邊轟轟烈烈地干一輩子”的信念從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)，對(duì)軍營(yíng)生活的熱愛(ài)從來(lái)沒(méi)有減退過(guò)。在被袁朗點(diǎn)醒后，沒(méi)有自暴自棄，沒(méi)有離開(kāi)軍營(yíng)，他毅然地回去，“找自己的枝枝蔓蔓了?！备叱钦f(shuō)“他被老A 打回來(lái)了，面子丟盡了都。那就去他的面子，短短幾個(gè)月，他就讓這塊荒地成了這個(gè)訓(xùn)練部隊(duì)啊，寧可繞道都要來(lái)的休息之地?！薄斑@里有個(gè)名副其實(shí)的槍王啊，可居然是一個(gè)不配子彈的兵”。為了軍營(yíng)夢(mèng)，成才一路走得很艱難，但他從沒(méi)放棄過(guò)。向著目標(biāo)前進(jìn)，跌倒了再爬起來(lái)，繼續(xù)前進(jìn)。這樣歷經(jīng)挫折，終達(dá)目標(biāo)的人，對(duì)我們來(lái)說(shuō)不是更有啟發(fā)意義嗎？

4 不損人

成才最不討人喜歡的就是他的聰明外露，急功好利，喜歡投機(jī)取巧，活脫脫的一個(gè)人精。但是成才的身上有一個(gè)與眾不同的有點(diǎn)就是他雖然自私，但卻并不損人。

這個(gè)性格特征，是筆者補(bǔ)充的。剛提出這個(gè)看法時(shí)，大家一愣。于是我引導(dǎo)大家去想。在整個(gè)電視劇中，成才有做過(guò)有損他人利益的事情嗎？大家想了想，確實(shí)沒(méi)有。無(wú)論是離開(kāi)鋼七連到紅三連，還是沒(méi)有幫助伍六一通過(guò)老A 選拔賽，還是在老A 軍事演習(xí)中，在判斷隊(duì)友犧牲后，他放棄了，成才都沒(méi)有做過(guò)有損他人利益的事情。他只是利己了一些。要讓我們做許三多式的人，這個(gè)高度一般人是難以企及的。正如馮友蘭在《人生的境界》中所說(shuō)的那樣“我們可以把各種不同的人生境界劃分為四個(gè)等級(jí)。從最低的說(shuō)起，它們是：自然境界，功利境界，道德境界，天地境界。”“自然境界、功利境界的人，是人現(xiàn)在就是的人；道德境界、天地境界的人，是人應(yīng)該成為的人?！痹S三多是處于道德境界的人，他善良的、執(zhí)拗地堅(jiān)持自己對(duì)戰(zhàn)友們的“不拋棄，不放棄”，心中沒(méi)有困擾。但是我們一般人能做到這點(diǎn)嗎？我們一般人是這樣的“一個(gè)人可能意識(shí)到他自己，為自己而做各種事。這并不意味著他必然是不道德的人。他可以做些事，其后果有利于他人，其動(dòng)機(jī)則是利已的。所以他所做的各種事，對(duì)于他，有功利的意義。他的人生境界，就是我所說(shuō)的功利境界。”成才是這樣的，我們也是這樣的，就像伍六一說(shuō)的“你要的很實(shí)際，這不是罪過(guò)，你用不著內(nèi)疚”。當(dāng)今社會(huì)，人心浮躁，所以對(duì)于我們來(lái)說(shuō)成才更具有現(xiàn)實(shí)意義。我們先要做到成才，才能做許三多。

事實(shí)證明，經(jīng)過(guò)這樣的活動(dòng)，同學(xué)們?cè)谌嬲J(rèn)識(shí)成才的過(guò)程中，對(duì)理想，信念，學(xué)習(xí)，做人等方面都有了一些思考。而且因?yàn)槌刹攀且粋€(gè)有缺陷、歷經(jīng)挫折的人物，這更容易引起職校生的共鳴，更容易激發(fā)職校生的上進(jìn)心。所以筆者在教學(xué)小說(shuō)《士兵突擊》時(shí)，雖在分析次要人物身上多花了一點(diǎn)時(shí)間，但是所起到的作用卻是值得肯定的。這個(gè)嘗試告訴我，作為語(yǔ)文教師，不能只囿于教參，要善于發(fā)現(xiàn)作品中的德育成分，并適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生，潛移默化地教育學(xué)生。不論他是主要人物還是次要人物，都應(yīng)引起我們的重視。