王利鋒

（九江學(xué)院 體育學(xué)院，江西 九江332005）

大學(xué)體育在教育當(dāng)中是一個(gè)重要課程，從小學(xué)、初中、高中及大學(xué)等各階段教育都離不開(kāi)體育，體育能夠給人們帶來(lái)健康，帶來(lái)強(qiáng)壯的體魄，并帶來(lái)各種各樣的快樂(lè)。在當(dāng)前體育全球化發(fā)展的進(jìn)程中，越來(lái)越多人投身到體育事業(yè)當(dāng)中，我國(guó)也開(kāi)始重視由體育大國(guó)轉(zhuǎn)向體育強(qiáng)國(guó)的方向發(fā)展。因此，在大學(xué)教育當(dāng)中重視體育的教育工作能夠進(jìn)一步促進(jìn)我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展。

1 大學(xué)體育的發(fā)展問(wèn)題

（1）學(xué)生體質(zhì)下降。近些年來(lái)，通過(guò)對(duì)全國(guó)青少年的體質(zhì)進(jìn)行調(diào)查監(jiān)測(cè)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)水平與形態(tài)發(fā)育水平都在提高，但大部分青少年學(xué)生的體質(zhì)健康是呈下降的趨勢(shì)，體重超標(biāo)的學(xué)生比例也在快速增加，超重或過(guò)于肥胖的青少年已快達(dá)到1/4；中學(xué)生的近視率已經(jīng)超過(guò)了2/3，大學(xué)生的近視率也已經(jīng)達(dá)到了83%。學(xué)生的身體素質(zhì)以及身體機(jī)能會(huì)影響著他們的健康，甚至可能導(dǎo)致學(xué)生心理上的亞健康。我國(guó)大學(xué)生的健康體質(zhì)同樣呈下降的趨勢(shì)，他們?cè)谒俣扰c爆發(fā)力以及力量與耐力等方面越來(lái)越差。近些年來(lái)，在大學(xué)生的體育考核過(guò)程中筆者發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生在體育測(cè)試中的成績(jī)剛好達(dá)到及格也有學(xué)生不及格，良好以及優(yōu)秀的人數(shù)很少。這說(shuō)明體育課實(shí)行的一周一次已經(jīng)滿足不了現(xiàn)代學(xué)生的健康要求。

（2）教學(xué)理念陳舊。教學(xué)理念能夠集中體現(xiàn)出人們充分認(rèn)識(shí)教學(xué)以及學(xué)習(xí)的內(nèi)在規(guī)律，教師從事教學(xué)活動(dòng)的信念是對(duì)教學(xué)活動(dòng)的觀點(diǎn)以及所堅(jiān)持的態(tài)度與觀念。具有傳統(tǒng)的教學(xué)理念的大學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中，教師忽視了學(xué)生的愿望與學(xué)習(xí)的動(dòng)力，認(rèn)為可不用任何感情來(lái)學(xué)習(xí)，所以大多數(shù)的體育教師就只教技術(shù)，卻不重視學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)；另外，教師只是要求學(xué)生活動(dòng)，卻不重視科學(xué)的教學(xué)方法，這些傳統(tǒng)的舊教學(xué)理念不但阻礙了大學(xué)體育的順利開(kāi)展，對(duì)大學(xué)生的身心健康發(fā)展也帶來(lái)一定的影響。

（3）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)落后。對(duì)課程的評(píng)價(jià)是在課程體系當(dāng)中一個(gè)重要的組成因子，是在課程改革當(dāng)中不可或缺的環(huán)節(jié)。但是，大學(xué)體育多年來(lái)的考核基本沒(méi)有改變，學(xué)生的成績(jī)依然還是用平時(shí)的成績(jī)與理論的成績(jī)以及技術(shù)的成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)，考核手段與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)依然沒(méi)什么改變。盡管在發(fā)展中也實(shí)施了各種各樣的改革，獲取一定的成果，比如以賽代考、以上進(jìn)情況評(píng)價(jià)成績(jī)及結(jié)合考核進(jìn)行綜合評(píng)分等，第一點(diǎn)注重的是學(xué)生的競(jìng)賽能力，第二點(diǎn)注重的是學(xué)生的努力程度，第三點(diǎn)注重的是學(xué)生的技能與身體素質(zhì)，但是這些仍然無(wú)法反應(yīng)出學(xué)生綜合情況，并和新時(shí)期大學(xué)體育的發(fā)展不相符，制約著大學(xué)體育的發(fā)展。

2 大學(xué)體育的發(fā)展措施

（1）提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可開(kāi)展各種校園體育文化活動(dòng)，通過(guò)印制海報(bào)或宣傳畫冊(cè)等來(lái)讓學(xué)生了解一些體育的基本知識(shí)。開(kāi)展一些有趣的比賽來(lái)引起學(xué)生的注意，讓他們主動(dòng)積極地參加比賽。針對(duì)學(xué)生的興趣來(lái)開(kāi)設(shè)不一樣的專項(xiàng)課，愛(ài)美的女生希望有魔鬼身材，可開(kāi)設(shè)一些時(shí)尚的項(xiàng)目，如健美操、瑜伽與踢踏舞等；對(duì)于好勝的男生可開(kāi)設(shè)散打與跆拳道等，不僅能夠鍛煉身體，還可以學(xué)習(xí)防身的技術(shù)。

（2）重視理論實(shí)踐結(jié)合?！吧掀胀ù髮W(xué)生的體育課，只需動(dòng)起來(lái)便可，不需要再掌握體育教學(xué)的理論知識(shí)?！边@一直以來(lái)都是存在大學(xué)體育教學(xué)中的一種傳統(tǒng)的教學(xué)觀念。在大學(xué)的體育教學(xué)過(guò)程中，要遵循“以人為本”的原則，重視學(xué)生身心健康的成長(zhǎng)，技術(shù)雖然重要，但掌握理論也是相當(dāng)重要的。所以，教學(xué)過(guò)程中要注意結(jié)合運(yùn)用理論和實(shí)踐，以理論指導(dǎo)實(shí)踐為基礎(chǔ)，讓學(xué)生能夠掌握更科學(xué)的運(yùn)動(dòng)方式。

（3）完善教學(xué)考評(píng)體系。在大學(xué)體育的教學(xué)過(guò)程中，教師要重視培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，并需要把學(xué)生放在課堂的主體地位，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，在教學(xué)活動(dòng)中，可以借鑒網(wǎng)絡(luò)與多媒體以及其他體育教師的教學(xué)方法，讓學(xué)生產(chǎn)生新鮮感，以積極的態(tài)度參與其中。在課程的評(píng)價(jià)中，怎樣才能建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)，就必須以正確的質(zhì)量觀作為指導(dǎo)理念，把課程目標(biāo)作為根據(jù)，評(píng)價(jià)的內(nèi)容以及評(píng)價(jià)的方式需要結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行審視，評(píng)價(jià)內(nèi)容的指標(biāo)可根據(jù)學(xué)生的身體與心理健康水平以及運(yùn)動(dòng)能力與社會(huì)適應(yīng)性綜合等進(jìn)行，以此給予學(xué)生體育的綜合評(píng)價(jià)。以一元化轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘣恼n程評(píng)價(jià)方式來(lái)改變教師傳統(tǒng)的教學(xué)理念以及教學(xué)方式。

3 大學(xué)體育的功能作用

（1）提高學(xué)生身體素質(zhì)。從高中步入大學(xué)的大學(xué)生，終于擺脫了高中時(shí)的緊張學(xué)習(xí)氣氛以及逃脫了高考的桎梏，對(duì)于大學(xué)新環(huán)境的一切都存在著新鮮感，在這種情況下大多數(shù)的大學(xué)生都會(huì)忽視對(duì)自身的鍛煉，每天都沉迷于網(wǎng)絡(luò)中或是找一些兼職，這些都是造成學(xué)生的身體素質(zhì)越來(lái)越差的原因，大學(xué)生的必修課中包括大學(xué)體育，其豐富的教學(xué)內(nèi)容與形式，可為大學(xué)生提供一個(gè)體育鍛煉的平臺(tái)，并能夠讓大學(xué)生積極參加，這有利于大學(xué)生健康體質(zhì)的提高。

（2）培養(yǎng)學(xué)生健康人格。由于新時(shí)代的發(fā)展與社會(huì)的進(jìn)步，競(jìng)爭(zhēng)也是越來(lái)越激烈，這無(wú)形之中不斷增加了社會(huì)人們的各種壓力，甚至引發(fā)人們產(chǎn)生各種生理、心理疾病，特別是這些不成熟的大學(xué)生，從家鄉(xiāng)來(lái)到一個(gè)新環(huán)境生活并接受著高等教育，周圍環(huán)境以及人群的變化等原因都會(huì)引發(fā)其產(chǎn)生各種心理疾病，這便會(huì)出現(xiàn)一些不良的后果。大學(xué)生上體育課的過(guò)程中，能夠產(chǎn)生一些積極的情緒并消除了一些不良情緒，從而有了不服輸?shù)臎Q心、以及克服困難的勇氣、意志，特別是在比賽中，能讓學(xué)生獲得一定的成就感。

（3）加強(qiáng)學(xué)生合作意識(shí)。大學(xué)體育有一些是集體項(xiàng)目，不管個(gè)人是否優(yōu)秀或出眾，一個(gè)人始終是無(wú)法完成這些項(xiàng)目的，這項(xiàng)目需要團(tuán)隊(duì)的齊心協(xié)力，通過(guò)技巧與戰(zhàn)術(shù)的協(xié)調(diào)合作，才能夠完成任務(wù)。大學(xué)的體育活動(dòng)，讓大學(xué)生親身參加團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，感受團(tuán)隊(duì)合作所獲得的成功喜悅感，使得大學(xué)生能夠進(jìn)一步理解信任以及溝通的需求，這些體育活動(dòng)比教師的語(yǔ)言說(shuō)教效果更佳，在此過(guò)程中讓大學(xué)生學(xué)會(huì)與同伴合作、交往，并在合作的過(guò)程中能夠克服困難與挫折，最后取得勝利。如競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與責(zé)任感、頑強(qiáng)拼搏勇氣與精神、團(tuán)隊(duì)精神以及領(lǐng)導(dǎo)的能力等，這對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)有著重要的意義。

4 結(jié)語(yǔ)

由此可知，在新時(shí)期的大學(xué)體育中肩負(fù)著歷史的重大使命，因此，在大學(xué)體育中要結(jié)合當(dāng)前我國(guó)的形勢(shì)，重新定位與重新思考，不斷的進(jìn)行改革，從而突破傳統(tǒng)的發(fā)展模式，為我國(guó)進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)從體育大國(guó)轉(zhuǎn)向體育強(qiáng)國(guó)做出重要貢獻(xiàn)。

[1]桑勇.大學(xué)體育課程改革的實(shí)踐與思考[J].體育科技文獻(xiàn)通報(bào)，2010,(2).

[2]徐廣.社會(huì)化視角下大學(xué)體育課程內(nèi)容的初探[J].長(zhǎng)春師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2010,(2).