江蘇 劉殿學

小主持人：老師，這一次講課標題很美，具體是什么內(nèi)容？

主講老師：這一次，針對作文中如何舉例展開演習。我們在寫作文時，尤其寫議論文，常常要舉例加以說明自己的觀點。這些小例子，就像你播種的一片綠色文字在草地上開出的小花，使文章顯得更豐滿、充實，更美。

要說的第一點，舉例一定要恰當。浙江一位同學給我一篇作文，題目叫《捉黃鱔》。這篇作文寫得很生動，他在文中舉了這個例子：

“……一會，朱以明發(fā)現(xiàn)大約二三步遠的地方還有一個洞口，在不停地往外冒渾水。我想，那個洞，一定與我們捅的這個洞，暗中相通，是狡猾的黃鱔留下的第二道戰(zhàn)略防線。記得老師給我們講過一個‘明修棧道，暗渡陳倉’的故事：當年楚漢戰(zhàn)爭，劉邦為了打敗項羽，聽從張良之計，表面上修筑棧道，牽制項羽的軍事力量，而暗中繞道偷襲陳倉，一舉打敗項羽。這個狡猾的黃鱔，它也用第一個明洞口迷惑我們，而在別的地方又設(shè)一個暗洞口，在遇到生命危險時，它好有退路?？梢?，這個黃鱔是很聰明的。道高一尺，魔高一丈。狡猾的家伙，你休想從我們手中逃跑——我立即趴下身去，手一伸，果真摸著一個軟軟的油滑滑的東西。一定是條大黃鱔！聽爸爸告訴我，抓黃鱔要緊緊抓住它的脖頸后邊那一段，叫‘七寸子’，然后用中指鎖住七寸子，使它不得呼吸，馬上就沒勁反抗了。我屏住氣，伏下身子，用手慢慢地摸，摸到黃鱔頭后的‘七寸子’，用中指猛力一鎖，鎖死黃鱔的脖頸。一開始，黃鱔拼命地掙扎，沒掙扎幾下，就乖乖地束手就擒了……”

抓黃鱔這一段寫得很精彩。在精彩之中又來一個小典故，不但增加了作文的厚度，黃鱔也人性化了。我覺得，這個例子舉得很好。

再看看山西一位女同學作文中的例子。她寫的是在火車上的事。她對面座上一個八九歲的小女孩，和她爸爸說說笑笑，很快樂。而她自己的爸爸總是那么嚴肅，只顧看報，不說也不笑，她很難過?；丶液?，就寫了一篇作文——《爸爸你笑一笑》。作文中舉了這樣一個例子：

“……一天，小白兔出來找蘿卜吃。找呀找呀，蘿卜沒找著，迷了路，走到森林中去了。

“老虎看到小白兔，說：‘小白兔，你怎么一個人跑到這兒來了？森林里野獸很多，是很危險的，來，我開車送你回去吧。于是，小白兔就小心翼翼地坐在老虎旁邊……”

很顯然，她就是那個可憐的小白兔。而她爸爸就是那個吃人的老虎。這個例子放到作文中來比他爸爸，顯然不太恰當。

作文中所舉的例子，一定要切題，與你所寫的那個主題，不能游離。作文寫到關(guān)鍵之處，舉個小例子，它能幫助你深化主題，為你的作文增色。若不加選擇，不加推敲，隨手撿來一個例子就往作文里加，它會破壞作文的色彩。

小主持人：老師，你舉的這些例子都從哪來的？在作文中我也想舉例子，可不知道例子從哪里來。

主講老師：這些例子都要靠自己平時積累。比如看書、看報、看電視或聽別人講故事，說笑話，你不妨勤快一點，把這些小資料記下來，存到電腦里，要用的時候調(diào)出來。我告訴你，要想作文寫得好，有話說，平時一定要做個“有心人”，看到什么，聽到什么，都要當時就記下來，用日記的形式記也好，用記事的形式記也好，反正不能讓這些有用的生活素材白白流失。

小主持人：真可惜！我以前不知流失多少這樣的小故事，今后一定做個“有心人”，眼勤，手勤，筆勤，不放過一個有用的素材。這次演習收獲真不小。好了，同學們請聽兩個問題：

1.作文中舉例的作用是什么？

2.平時你是怎樣積累作文素材的？