鄒宜寧

音高聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練是以培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)能力為主要目的，通過(guò)各種方法使學(xué)生對(duì)音樂(lè)有一個(gè)清晰的感受和明確的概念，并能夠用適當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)表達(dá)。需要學(xué)生去感受音樂(lè)，用頭腦中存儲(chǔ)的音樂(lè)語(yǔ)言來(lái)幫助分析、概括、總結(jié)和表達(dá)。這種“存儲(chǔ)”來(lái)源于平時(shí)的積累，視唱訓(xùn)練就是一個(gè)“存儲(chǔ)”音樂(lè)語(yǔ)言的重要手段。否則，將會(huì)阻礙聽(tīng)覺(jué)的正常思維，影響聽(tīng)覺(jué)的記憶能力。

聽(tīng)力訓(xùn)練是一門基礎(chǔ)理論課，是視唱練耳課程的重要組成部分。視唱練耳是技術(shù)技能的綜合基礎(chǔ)理論課和技能課，能夠全面提升學(xué)生自身的音樂(lè)素質(zhì)。有修養(yǎng)的歌唱家、鋼琴大師等，在音樂(lè)方面取得的成功都是以良好的視唱練耳功底作為鋪墊的。因此，其重要性不言而喻。

在實(shí)際音樂(lè)作品中，音高的聽(tīng)辨占重要地位。一部音樂(lè)作品，從創(chuàng)作到進(jìn)行實(shí)際的表演，從一個(gè)單音到一個(gè)和弦都有音高貫穿其中。流暢的旋律由無(wú)數(shù)簡(jiǎn)單的單音構(gòu)成，加以音程及和弦的修飾，使聽(tīng)者融入其中。從不同的單個(gè)音符到復(fù)雜的多個(gè)音符都能表現(xiàn)，更加準(zhǔn)確的掌握并層層深入的展現(xiàn)出作者所要表達(dá)的情感。

一、單音的聽(tīng)辨

所謂單音的聽(tīng)辨是指以標(biāo)準(zhǔn)音LA為參照，聽(tīng)辨其他音高的位置。單音的聽(tīng)辨是視唱練耳學(xué)習(xí)最基礎(chǔ)的部分。根據(jù)難易程度，單音音位的聽(tīng)辨又可分為基本音級(jí)和變化音級(jí)兩種聽(tīng)辨。

基本音級(jí)是指 C、D、E、F、G、A、B 這七個(gè)基本音名的音級(jí)，通俗地說(shuō)就是“白鍵音”。我們通常以C自然大調(diào)為例，來(lái)進(jìn)行基本音級(jí)的聽(tīng)辨練習(xí)。比如，教師先給出標(biāo)準(zhǔn)音LA，來(lái)聽(tīng)記小字組及小字一組各音級(jí)。學(xué)生根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)音判斷教師彈奏音的位置，比標(biāo)準(zhǔn)音高還是低，然后根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)音向上或者向下找出正確音位。對(duì)于具有絕對(duì)音高的學(xué)生，可以不用借助標(biāo)準(zhǔn)音直接進(jìn)行聽(tīng)辨。變化音級(jí)是在基本音級(jí)的基礎(chǔ)上變化而來(lái)，和結(jié)合基本音級(jí)進(jìn)行聽(tīng)辨。

二、音程的聽(tīng)辨

聽(tīng)覺(jué)分為絕對(duì)聽(tīng)覺(jué)和相對(duì)聽(tīng)覺(jué)兩種。一般學(xué)生所具備的是相對(duì)聽(tīng)覺(jué)。即根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)音LA來(lái)找下一個(gè)音。如果用直接聽(tīng)音位的訓(xùn)練方式來(lái)聽(tīng)音程再寫性質(zhì)是不切實(shí)際的。如果使用先聽(tīng)辨音程性質(zhì)、再根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)音找出音程的低音，最后結(jié)合性質(zhì)找出冠音。按照這種方法進(jìn)行訓(xùn)練，不僅可以提高學(xué)生對(duì)音程的理論分析能力，還能夠進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品和聲的感受能力。

初學(xué)和聲音程聽(tīng)辨時(shí)，首先應(yīng)模唱低音與冠音，分析兩個(gè)音之間的音高差距與音響效果。如二度音程給人狹窄擁擠之感，三度、六度和諧常用于合唱作品的聲部編配，純四、五度上行給人穩(wěn)定感，純八度略顯空洞。在較好地掌握不同音程的音響效果之后，根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)音找出音程低音，就可以較準(zhǔn)確地找出冠音了。

三、和弦的聽(tīng)辨

由于音程是構(gòu)成和弦的主要因素，因此對(duì)于和弦的聽(tīng)辨練習(xí)，我們不僅要掌握各種原位及轉(zhuǎn)位和弦的結(jié)構(gòu)，還應(yīng)該明確構(gòu)成此和弦所使用的音程關(guān)系，同時(shí)，也為下一步聽(tīng)辨和弦功能打下一定的理論基礎(chǔ)。

首先，要加強(qiáng)和弦的構(gòu)唱訓(xùn)練。構(gòu)唱訓(xùn)練一方面可以繼續(xù)鞏固熟練的和弦結(jié)構(gòu)的反應(yīng)，另一方面，可以增強(qiáng)對(duì)和弦色彩的想象能力和感受能力。這種訓(xùn)練方法是由其他訓(xùn)練不可替代的。對(duì)于七和弦聽(tīng)辨的要求更高。在基本掌握三和弦聽(tīng)辨的基礎(chǔ)上才能進(jìn)行七和弦的聽(tīng)辨訓(xùn)練。由于原位七和弦是有一個(gè)原位三和弦和一個(gè)三度音程組成，因此，原位七和弦的聽(tīng)辨還應(yīng)結(jié)合大小三度音程性質(zhì)聽(tīng)辨來(lái)學(xué)習(xí)。比如，首先聽(tīng)辨七和弦中原位三和弦的性質(zhì)（大三和弦明亮堅(jiān)定、小三和弦柔和暗淡、減三和弦收縮緊張、增三和弦擴(kuò)張感強(qiáng)），在心中默唱五音與七音的音高差距，找出最后一個(gè)音程是大三還是小三度，從而確定七和弦原位的各音程性質(zhì)。七和弦的轉(zhuǎn)位聽(tīng)辨同樣適用于這種方法，只不過(guò)轉(zhuǎn)位當(dāng)中有一個(gè)二度音程，若二度音程在最上面為第一轉(zhuǎn)位五六和弦，在中間為第二轉(zhuǎn)位三四和弦，在最下面就是二和弦第三轉(zhuǎn)位。

其次，掌握正確的聽(tīng)辨技巧。(1)從色彩上聽(tīng)辨。對(duì)于大小七和弦的聽(tīng)辨是在對(duì)大三和弦音響效果掌握的較牢固的基礎(chǔ)上進(jìn)行。因此，這一階段的訓(xùn)練應(yīng)該結(jié)合聽(tīng)覺(jué)的前階段的積累，大小三和弦是比較飽滿而協(xié)和的。七和弦是飽滿但不和諧的。三和弦當(dāng)中也有不和諧和弦如減三和弦與增三和弦。大小七和弦是不協(xié)和，有向主三和弦解決的傾向。大小七和弦的不同轉(zhuǎn)位，他們的聲音色彩也不同。如原位大小七和弦是由大三和弦加小三度組成。它的第一轉(zhuǎn)位大小五六和弦具有不和諧的色彩，但與原位相比缺乏力量，大小三四和弦比五六和弦有更強(qiáng)的共鳴趨勢(shì)，大小七和弦的第三轉(zhuǎn)位大小二和弦相較其他兩個(gè)轉(zhuǎn)位更加刺耳，不穩(wěn)定，不協(xié)和的感覺(jué)更強(qiáng)。因此，牢固掌握各種和弦的色彩，無(wú)論對(duì)于三和弦的聽(tīng)辨還是對(duì)于七和弦及其轉(zhuǎn)位的聽(tīng)辨都有重要的現(xiàn)實(shí)意義。(2)橫向和縱向相結(jié)合的練習(xí)。和弦的橫向聽(tīng)辨主要是指低音的聽(tīng)辨以及深層次和弦連接的聽(tīng)辨。縱向聽(tīng)辨和弦是指和弦原位及轉(zhuǎn)位的性質(zhì)、色彩聽(tīng)辨。以這些方式進(jìn)行練習(xí)，學(xué)習(xí)者會(huì)事半功倍。

上述方法在實(shí)際訓(xùn)練中相輔相成，互相促進(jìn)，不是彼此獨(dú)立的，同時(shí)應(yīng)該結(jié)合大量的實(shí)際音樂(lè)進(jìn)行訓(xùn)練，因?yàn)樗€包括調(diào)外音、終止式等。這些都從不同的方面對(duì)和弦的聽(tīng)辨帶來(lái)更高的要求。因此，進(jìn)行多方位、多角度的綜合訓(xùn)練，才能全面提高音樂(lè)素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)和聲聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練的目標(biāo)。

四、實(shí)際音樂(lè)作品分析

綜合單音、音程以及和弦的聽(tīng)辯方法，我們以《陜北民歌變奏曲》為例。這部音樂(lè)作品有很明顯的層次，先奏出一個(gè)段落的主題，然后作一系列的主題變奏。使主題通過(guò)多次不同的變奏而得到充分的發(fā)展?；旧?，主題都是一樣的，但是每段所表達(dá)的情感卻是不同的。從單音到和弦，感情也隨之變化。主題雖然隱藏在音階或者是和弦里，但運(yùn)用我們以上所講的內(nèi)容，可以很快聽(tīng)辨出來(lái)。

第一部分：這一部分明右手只有單音，音與音之間的度數(shù)大小體現(xiàn)出了陜北民歌的主要特色。左手和右手相對(duì)應(yīng)的音都是協(xié)和的。例如，第一小節(jié)的右手第三個(gè)音和左手第四個(gè)音相對(duì)應(yīng)，是小字一組的a和小字二組的d，都是純四度，其他也是一樣的，讓聽(tīng)者能更準(zhǔn)確地奏出每個(gè)音節(jié)。

第二部分：這是變奏三，左手全部是音程，右手大部分是音程。音程比單音在情感的表現(xiàn)上更為激烈。這與音程的協(xié)和程度和度數(shù)大小有關(guān)系，音程度數(shù)越大，音域聽(tīng)起來(lái)越寬廣、空闊。在第五小節(jié)重復(fù)了變奏一的旋律，但是由于音程的作用，使主題音包含在音程里面，讓聽(tīng)者感受更加激烈的場(chǎng)景。

第三部分是最后一個(gè)變奏，也就是變奏八。它結(jié)合了和弦和音程的特點(diǎn)，用三和弦、七和弦以及協(xié)和的八度重復(fù)了主題，首尾呼應(yīng)，但是感情色彩又有所不同，第一排和弦用得比較多，而下面音程用得多，形成了兩段之間的對(duì)比，也是即將要結(jié)束的意思。

總之，視唱練耳是一門很重要的音樂(lè)基礎(chǔ)理論課，它涉及單音、音程、和弦、和聲功能進(jìn)行、節(jié)奏等諸多因素。想要學(xué)好并不是件容易的事情。但視唱練耳也并不是高不可攀的，只要我們持之以恒，明確學(xué)習(xí)目的并運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，一定能夠達(dá)到我們預(yù)想的效果。

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［4］馬清.音樂(lè)理論與作曲基礎(chǔ)［M］.北京大學(xué)出版社，2004.

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