□ 鄭曉晨(遼寧省朝陽市衛(wèi)生學(xué)校 遼寧 朝陽 122000)
新課程理念主張以學(xué)生為中心,注重發(fā)展學(xué)生個(gè)性和差異性,注重發(fā)揮學(xué)生的積極能動性。但是中職體育教學(xué)的實(shí)際情況則是,教學(xué)內(nèi)容很多是從技能方向考慮,很少會注意學(xué)生的心理想法和思維、個(gè)性的鍛煉。新課程改革下,雖然《體育與健康》成為體育老師參考的基本理念,但是在實(shí)際的教學(xué)過程中,教師并未發(fā)揮自身以及學(xué)生的積極主動性,二是僅僅將理念停留在理念階段,課程教學(xué)流于形式。上課期間管理過于松散,往往是自由活動,缺少必要的課時(shí)計(jì)劃,更不要說根據(jù)學(xué)生的個(gè)性,發(fā)揮其特長了。這樣教學(xué)帶來的直接后果便是教學(xué)活動單。
由于長期傳統(tǒng)教育,教師不注重向?qū)W生解釋體育意識,中職學(xué)生對這方面認(rèn)識不足,上課積極性和主觀意識方面都比較薄弱。心理學(xué)上一般認(rèn)為,體育意識是指在體育課堂中學(xué)生對體育教育目標(biāo)的認(rèn)識,為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)老師采取的一些有效行動方式。新課程改革的目的不僅是幫助學(xué)生掌握鍛煉身體的科學(xué)的方法、幫學(xué)生樹立強(qiáng)身健體的重要性,還要讓學(xué)生真正意識到體育教育的重要性,認(rèn)識到磨礪意志、鍛煉品格的可貴性。但中職學(xué)校的情況則是,體育特長生比較少,中職學(xué)生整體知識水平不太高,學(xué)生的自我約束能力太差。老師的教學(xué)方法又千篇一律不求改進(jìn),直接導(dǎo)致的結(jié)果便是學(xué)生體育學(xué)習(xí)意識不積極、意識淡薄。
好的理念會促進(jìn)事物向更好的方向發(fā)展。中職體育老師應(yīng)該注重求變,以更專業(yè)的姿態(tài)追求理念的不斷更新和完善?!白鲆惑w化教學(xué)”模式下體育有效教學(xué)的終極目標(biāo)取向是實(shí)現(xiàn)體育教育理想,促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉的意識,增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì),引導(dǎo)學(xué)生對體育意識的不斷完善,促進(jìn)學(xué)生體育的整體提高。其實(shí)體育并不是我們眼中冷冰冰、沒有思想只有體力消耗的活動,是一種靠思考活著的技能。教師應(yīng)主動培養(yǎng)學(xué)生對于體育的思考、情感、技能方面的任何。眾所周知,學(xué)校的體育教育是我們進(jìn)行終身育的基礎(chǔ)。只有對體育有了一定的認(rèn)識和興趣,才會一直堅(jiān)持鍛煉。因此我們又可以說,學(xué)校體育教育對促進(jìn)我們進(jìn)行終身教育是很好的動力。相反,如果學(xué)生對體育運(yùn)動根本沒有興趣,那就談不上運(yùn)動,更談不上終身鍛煉了。但是,興趣很大程度上是靠了解和激發(fā)的。所以,革新教學(xué)理念,將體育教學(xué)真的改革委“教、學(xué)、做”一體化,讓學(xué)生親身參與其中,鼓勵學(xué)生主動思考,提出合理建議,因個(gè)性差別做出適當(dāng)調(diào)整。使學(xué)生能夠積極主動的參與到體育的課堂教學(xué),對體育有更深刻的認(rèn)識。
傳統(tǒng)封閉的教學(xué)模式越來越不適合當(dāng)下教育的需求,開放式教學(xué)逐步成為教育界的新星。體育教學(xué)中的“做一體化教學(xué)”也是一個(gè)開放式的教學(xué)過程。我們所說的開放式數(shù)學(xué)課堂教學(xué)其實(shí)就是指改變傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)方式,打破傳統(tǒng)的教學(xué)理念,更加注重學(xué)生的所思所想,減少教師多學(xué)生的限制,應(yīng)該給學(xué)生更多的思考空間。引導(dǎo)學(xué)生走出思維的框架,充分發(fā)揮個(gè)人的主觀能動性。增加師生互動。那么,按照我們這種開放式的教學(xué)理念開展下的課堂應(yīng)當(dāng)是如下的:師生在互動之中,老師了解了學(xué)生的想法,老師鼓勵學(xué)生主動思考。在教學(xué)的課堂,老師通過課堂教學(xué),在使學(xué)生獲得知識和體能鍛煉的同時(shí)真正了解的體育為何,體育的魅力和精髓在哪里。注重個(gè)體差異,針對不同的學(xué)生做到“因材施教”,這當(dāng)然是對老師的一大挑戰(zhàn)。但是只有這樣的教學(xué)模式,才會讓學(xué)生按照各自的想法、各自的能力選擇不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣,學(xué)生的興趣才容易被發(fā)現(xiàn),才可以得到自身的發(fā)展。
良好的教學(xué)模式會營造良好的教學(xué)氣氛,良好的教學(xué)氣氛會更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。“做一體化教學(xué)”模式的教育便在營造良好的學(xué)習(xí)情感和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣方便有著很好的促進(jìn)作用。這種“教、學(xué)、做”的授課模式會極大的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,使得學(xué)生全身心的參加,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力,培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲。在師生活動中,老師影響學(xué)生對體育有更為深刻的認(rèn)識,促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成終身體育的意識。
綜上所述,中職體育有效的教育目的便是打造開放的課堂、營造平等、和諧的學(xué)習(xí)氣氛;以學(xué)生為中心,針對學(xué)生的個(gè)性差別施以不同的教學(xué);注重教師對學(xué)生的引導(dǎo),增加師生互動環(huán)節(jié)。老師還要積極探究如何更有效的增強(qiáng)師生交流,了解學(xué)生的就業(yè)趨向,不斷的改善課程的內(nèi)容和形式。積極探究更好的教學(xué)模式,改變學(xué)生傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,真正實(shí)現(xiàn)開放式教學(xué),提高課堂的教課效率。
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