□ 張楠（遼寧師范大學(xué)體育學(xué)院 遼寧 大連 116021）

1、我國社會體育指導(dǎo)員的主要工作職責(zé)

社會體育指導(dǎo)員，系指在競技體育、學(xué)校體育、部隊(duì)體育以外的群眾性體育活動中從事技能傳授、鍛煉指導(dǎo)和組織管理工作的人員。社會體育指導(dǎo)員主要的工作職責(zé)是：群眾體育的組織和管理；群眾體育的研究；宣傳、發(fā)動不參加體育活動的人參加到體育活動中來；商業(yè)體育設(shè)施指導(dǎo)和管理；健康管理和安全管理。

2、我國社會體育指導(dǎo)員發(fā)展現(xiàn)狀

2.1、社會體育指導(dǎo)員的平均年齡較大

據(jù)抽樣調(diào)研顯示，上海70%以上的社會體育指導(dǎo)員由街道社區(qū)聘請專業(yè)教師授課培訓(xùn)。除少量街道社區(qū)文教干部外，絕大部分是離退休人員和下崗職工，其中年齡最大的78歲，最小的34歲，平均57歲。對于健美操、韻律操、迪斯科等項(xiàng)目，55歲以上的體育指導(dǎo)員做動作示范比較困難。

2.2、社會體育指導(dǎo)員的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足

據(jù)調(diào)查，社會體育指導(dǎo)員在獲得證書后，只有43.5%的人接受過社區(qū)派遣的指導(dǎo)任務(wù)，16.2%的人參加過1—2次業(yè)務(wù)進(jìn)修，12.9%的人知道掌握中老年者參加健身鍛煉的最大心率負(fù)荷是（170次/分）為宜，41.4%的人能指導(dǎo)居民學(xué)做第8套廣播體操，33.8%的人能經(jīng)常運(yùn)用計(jì)算機(jī)上網(wǎng)了解體育信息、學(xué)習(xí)專業(yè)知識，至少有50%的人由于體育專業(yè)知識缺乏，徒有虛名。

3、制約我國社會體育指導(dǎo)員發(fā)展的因素

3.1、社會體育指導(dǎo)員總量不足

據(jù)《2010年第六次全國人口普查主要數(shù)據(jù)公報(bào)（第1號）》，全國總?cè)丝跒?370536875人。截至2012年2月，我國社會體育指導(dǎo)員已經(jīng)超過70萬人。如果將我國現(xiàn)有社會體育指導(dǎo)員人數(shù)與我國人口﹑與我國參加體育鍛煉的人口進(jìn)行分配，則我國平均每1857人才擁有1名社會體育指導(dǎo)員，無法滿足社會需求，社會體育指導(dǎo)員總量呈現(xiàn)出嚴(yán)重不足。

3.2、社會體育指導(dǎo)員專業(yè)素質(zhì)不高

我國現(xiàn)有的社會體育指導(dǎo)員學(xué)歷﹑指導(dǎo)經(jīng)歷和技術(shù)等級等偏低。大部分的組織指導(dǎo)者未受過專門培訓(xùn)，不具備社會體育的專業(yè)素質(zhì)。所以在指導(dǎo)居民健身的過程中會導(dǎo)致動作錯(cuò)誤、健身效果不明顯等情況的出現(xiàn)。

3.3、我國社會體育指導(dǎo)員培養(yǎng)體制不完善

在培養(yǎng)社會體育指導(dǎo)員的過程中，講授時(shí)間和內(nèi)容不充分，資格認(rèn)定基準(zhǔn)也不夠統(tǒng)一；社會體育指導(dǎo)員的種類和分工不明確；社會體育指導(dǎo)員的組織管理還不夠健全；社區(qū)體育仍由政府部門組織，與真正意義的社區(qū)體育還有一定的差距；學(xué)員自學(xué)能力不強(qiáng)，缺乏自我檢查、督促機(jī)制，自學(xué)有名無實(shí)。

4、我國社會體育指導(dǎo)員發(fā)展的對策分析

4.1、發(fā)揮體育院校的主渠道作用為社會體育指導(dǎo)員注入新鮮血液

由于體育院校專業(yè)設(shè)置規(guī)范、課程選擇空間大，教育資源優(yōu)勢明顯，有條件和能力培養(yǎng)高質(zhì)量的社會體育指導(dǎo)員，是高質(zhì)量社會體育指導(dǎo)員培養(yǎng)的主要渠道。按照1998年頒布實(shí)施的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》社會體育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)規(guī)格的要求，經(jīng)過四年本科的學(xué)習(xí)，學(xué)生具備了較為系統(tǒng)、全面、扎實(shí)的社會體育工作的知識與技能。體育院校社會體育專業(yè)的畢業(yè)生將是一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、專業(yè)知識突出、技能全而的社會體育指導(dǎo)員的中堅(jiān)力量。同時(shí)，其他專業(yè)的學(xué)生還將受到社會體育方面的教育，也將成為我國社會體育的骨干力量。

4.2、建立多樣化的專業(yè)人才培養(yǎng)體系

隨著社會體育的發(fā)展，我國專業(yè)人才隊(duì)伍得到了一定的發(fā)展。平衡社會體育指導(dǎo)員在數(shù)量、質(zhì)量方面與社會需求存在較大差距，建立全方位﹑多層次﹑多樣化的培養(yǎng)體系。高等學(xué)校體育師資力量比較雄厚，體育設(shè)施齊全，體育教學(xué)方法﹑手段較為完善，有能力和條件擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)社會體育指導(dǎo)員的任務(wù)，應(yīng)成為培養(yǎng)社會體育指導(dǎo)員的重要基地。

4.3、加大宣傳力度，增強(qiáng)社會體育指導(dǎo)員的社會影響力

社會體育指導(dǎo)員是社會體育領(lǐng)域內(nèi)的專業(yè)人才，能幫助鍛煉者提高運(yùn)動技術(shù)水平，還能傳授科學(xué)健身的方法，有利于在全社會建立和諧的生活方式。因此，要加大宣傳力度，增強(qiáng)人們的科學(xué)鍛煉的意識，使人們了解社會體育指導(dǎo)員的功能和作用。這樣既加深人們對社會體育指導(dǎo)員這個(gè)新興職業(yè)的認(rèn)識，激發(fā)指導(dǎo)員們的工作積極性，吸引更多優(yōu)秀人才加入到社會體育指導(dǎo)員的隊(duì)伍中。

5、結(jié)論

由于我國的社會體育指導(dǎo)員制度起步較晚，因此，理論和實(shí)踐研究都比較匱乏。我國社會體育指導(dǎo)員的總體數(shù)量少﹑等級比例不協(xié)調(diào)﹑年齡﹑學(xué)歷﹑管理﹑培訓(xùn)等都存在問題。因此，加強(qiáng)對我國社會體育指導(dǎo)員的理論和實(shí)踐研究都是十分必要的。

[1]國家體委.社會體育指導(dǎo)員技術(shù)等級制度，1995.

[2]國家體育總局.群民健身與生活方式[M].北京體育大學(xué)出版社，2001.

[3]國家體育總局職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心.社會體育指導(dǎo)員職業(yè)培訓(xùn)教材[M].高等教育出版社.

[4]何敏學(xué)，都曉娟.我國社會體育指導(dǎo)員的特點(diǎn)研究[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2006.

[5]鄧星華.論我國社會體育指導(dǎo)員的培養(yǎng)[J].體育學(xué)刊，2001，(1).

[6]中華人民共和國勞動和社會保障部.社會體育指導(dǎo)員職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)[M].人民體育出版社，2001.

[7]李樹怡，朱越彤，曹玲.我國社會體育指導(dǎo)員現(xiàn)狀調(diào)查[J].體育科學(xué)，1994，4.

[8]于善旭.完善與發(fā)展我國社會體育指導(dǎo)員制度的思考[J].中國體育報(bào)，2003.