□ 張歡歡（哈爾濱廣廈學(xué)院 黑龍江 哈爾濱 150025）

最近這段時間，針對于當前高職籃球教學(xué)活動，“板塊集中”的教學(xué)方式正在逐步受到廣大教研員的推崇。由于其自身特點所帶來的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性上升、籃球技巧被接受率提高以及籃球技巧的逐步擴展等巨大優(yōu)勢，這種方法跟以往的傳統(tǒng)方法相比，在對高職學(xué)生的籃球培訓(xùn)上的成效顯得更大，并在高職體育教學(xué)中起著十分重要的作用。因此，對于這種方式的靈活運用就成為了當前高職籃球教學(xué)的重點。下面本文將通過各個方面來對板塊集中教學(xué)模式進行分析。

1、板塊集中教學(xué)模式的主要思路

板塊集中教學(xué)模式這個概念中，“集中”是其主要的核心。和以往循序漸進，一步一個腳印的傳統(tǒng)教學(xué)不同，板塊式集中教學(xué)把籃球中應(yīng)該掌握的重點技術(shù)集中到一個相對來說較短的周期之內(nèi)進行集中教學(xué)，通過類似于洗腦式的強化教學(xué)思路進行重點知識的灌輸教育，然后再根據(jù)這種強化的結(jié)果，進行分組對抗訓(xùn)練，在實戰(zhàn)中對知識進行充分的運用，使得學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)成果有效轉(zhuǎn)化為實際應(yīng)用，并在實踐中得到磨練和升華。這樣不僅可以使得學(xué)生自身的戰(zhàn)斗力得到飛速提高，還可以對整個高職的籃球教學(xué)水平進行一個整體化的提升。學(xué)生一改正常情況下的溫吞水式的訓(xùn)練風(fēng)格，通過各種集中的板塊的訓(xùn)練，比如對抗集中、游戲、競賽等成塊訓(xùn)練的集中學(xué)習(xí)思路，在一種和諧有序的訓(xùn)練氣氛中明確高強度高效率的籃球比賽核心思想，學(xué)生同時還可以對籃球運動從心靈深處獲得感知，最終達到甚至超過最初設(shè)置的教學(xué)目標。

2、板塊集中教學(xué)是高職籃球改革的必經(jīng)之路

當前的籃球訓(xùn)練遵守的還是以往的陳舊路線：講解—訓(xùn)練—練習(xí)—課程結(jié)束。正是這種單調(diào)乏味的傳統(tǒng)路線極大地制約了高職籃球教學(xué)的發(fā)展。因此為了提高教學(xué)效率，板塊集中教學(xué)必然要取代傳統(tǒng)的教學(xué)方式，成為幫助教學(xué)改革的重要組成部分。相對于傳統(tǒng)教學(xué)，板塊理論的優(yōu)勢主要集中在以下的幾點：

2.1、結(jié)合方式多樣

在進行高職籃球教學(xué)的實踐活動當中，我們可以使用多種方式輔佐板塊集中教學(xué)的思路進行分析，比如我們可以結(jié)合當前新教改下常見的任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，根據(jù)學(xué)生目前的實際情況，對即將進行講授的內(nèi)容進行靈活的組合和分解，創(chuàng)建出不同的情境用來進行教學(xué)，通過激發(fā)學(xué)生對籃球?qū)W習(xí)的熱情來主動積極的獲得相應(yīng)的技能，并且在板塊的集中下進行強化訓(xùn)練加深印象，并在這種基礎(chǔ)支撐下進行后續(xù)綜合化的訓(xùn)練和實戰(zhàn)訓(xùn)練。

2.2、教學(xué)相長，效果提升

當我們使用板塊集中教學(xué)的思路的時候，由于訓(xùn)練項目是集中統(tǒng)一處理的，這樣在進行訓(xùn)練時一些不足就會在最短的時間之內(nèi)顯現(xiàn)出來，指導(dǎo)教師就可以根據(jù)情況進行對癥下藥，用最高的效率解決好訓(xùn)練時的重點和難點問題。這樣，合理的引導(dǎo)加上主動積極的訓(xùn)練方式，必然使得板塊集中教學(xué)方式要優(yōu)于傳統(tǒng)的緩慢漸進方式。

2.3、鞏固集中，利于學(xué)習(xí)

在基于以上兩點的進步特點下，教師還可以利用這種實踐和客觀相結(jié)合的教學(xué)方式，把教學(xué)和考評進行有機的結(jié)合，同時通過迅速而有效的反饋效率建立起學(xué)生和老師針對教學(xué)難點的有效反饋評價系統(tǒng)，在對癥下藥的前提下加強學(xué)生自身的實踐機制，提高自主學(xué)習(xí)能力。這樣還能擺脫傳統(tǒng)學(xué)習(xí)中的填鴨式教學(xué)的遺留弊端，雙管齊下，使得教學(xué)目標得到最終的改善和確認。

3、實行板塊集中教學(xué)模式的幾個要點

3.1、板塊集中教學(xué)模式主要的教學(xué)策略思路

在籃球板塊當中運用集中教學(xué)的模式所突出的重點就是其專一性和非干擾性。基礎(chǔ)教學(xué)的集中能夠保證學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的穩(wěn)固性，動態(tài)對抗板塊可以直接保證學(xué)院的實戰(zhàn)經(jīng)驗提高，游戲集中板塊除了能夠保證學(xué)員的興趣培養(yǎng)，還能夠使學(xué)員的身體各項機能都得到提高；競賽板塊主要培養(yǎng)的是學(xué)員的團隊凝聚力和協(xié)作精神，對籃球至關(guān)重要的默契合作就在這種培養(yǎng)當中逐步升華。

3.2、可能存在的問題以及解決思路

板塊式集中教學(xué)的核心思路就是因勢利導(dǎo)、動態(tài)調(diào)整。因此如果僅僅是死守最初設(shè)置的模塊不放手，僵硬的遵照計劃按部就班進行訓(xùn)練，最終結(jié)果必然無法達成當初預(yù)想的教學(xué)目標。因此在進行計劃的進行過程當中必須要隨時進行更正和調(diào)整，當遇到訓(xùn)練的瓶頸或者是效果普遍不佳的高原期反應(yīng)的時候，就應(yīng)該根據(jù)之前所積累下來的經(jīng)驗進行集中板塊式的診斷和處理，在顧全完整的教學(xué)效果前提下，隨時進行課程的實施調(diào)整。這樣在保證效率的前提下還能夠兼顧教學(xué)質(zhì)量的延續(xù)。同時，集中競賽、集中對抗也是積累經(jīng)驗的主要方法，只有統(tǒng)籌兼顧、全面處理，才能保證獲得良好的教學(xué)效果，獲得最終的成功。

4、結(jié)論

跟傳統(tǒng)思路相比，集中板塊的教學(xué)訓(xùn)練具有十分明顯的優(yōu)勢和特點，它能夠使學(xué)生的訓(xùn)練效果得到極大的提升，因此作為高職體育教學(xué)改革的重要一環(huán)，這種教學(xué)方式應(yīng)該保持。但是同時我們也要注意計劃的調(diào)整，不拘泥于原本計劃，使得教學(xué)效果成功實施，對籃球教學(xué)活動產(chǎn)生積極影響。

[1]李國巖.“板塊集中”教學(xué)模式在籃球教學(xué)中的實驗研究[J].哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報，2011，(6).

[2]金慧娟，陸長青.普通高校體育課程結(jié)構(gòu)板塊設(shè)計的理論研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報，2009，(2).

[3]余波.體育教學(xué)“板塊”模式研究[J].教學(xué)與管理，2012，(18).