徐意坤（南京信息工程大學(xué)體育部 江蘇 南京 210044）

高校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)作為學(xué)校體育工作的重頭戲，但是場(chǎng)地器材要求、項(xiàng)目設(shè)置、裁判員的配備、開(kāi)幕式的形式、積分的方式等卻一直保持不變，或者只有很小的改動(dòng)，以至于失去了高校師生員工對(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)的關(guān)注熱情，使高校運(yùn)動(dòng)會(huì)很難在更大的范圍內(nèi)體現(xiàn)出它的社會(huì)教育作用。

1、項(xiàng)目設(shè)置雷同簡(jiǎn)單，幾十年一成不變

比如2002年5月18日至21日在溫州醫(yī)學(xué)院體育場(chǎng)舉辦了浙江省第11界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)運(yùn)田徑比賽，全省37所高校的800多名運(yùn)動(dòng)員參加了3個(gè)組別，為甲乙丙三組，進(jìn)行了比賽，如田徑賽的跳遠(yuǎn)、三級(jí)跳、跳高、鉛球、鐵餅、標(biāo)槍、競(jìng)賽有 100米、110米欄（男）、100米欄 （女）、200米、400米、800米、1500米、3000 米、5000米、10000米和4×100米接力等，這些項(xiàng)目基本在恢復(fù)高考以前就有了，三十多年基本上沒(méi)變，項(xiàng)目的設(shè)置雷同等很多的問(wèn)題都表露出來(lái)。

2、很多項(xiàng)目屬于孤軍奮戰(zhàn)，團(tuán)隊(duì)合作性質(zhì)不強(qiáng)

由于田徑比賽項(xiàng)目自身的特點(diǎn)，很多運(yùn)動(dòng)員都是個(gè)人參加比賽的，雖說(shuō)是代表某一集體，但是在整場(chǎng)的單項(xiàng)比賽中，很難調(diào)動(dòng)每個(gè)成員的積極能動(dòng)性。這樣，高校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的幾個(gè)項(xiàng)目，幾乎就成少數(shù)“英雄”間的搏殺和競(jìng)技，集體合作性質(zhì)不強(qiáng)，難以激發(fā)所有成員的集體榮譽(yù)感和興趣。

3、參加人數(shù)越來(lái)越少，參加比賽的幾乎是體育特長(zhǎng)生

從參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的實(shí)際人數(shù)來(lái)看，目前大部分高校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的選手只占學(xué)生總數(shù)的10%—20%，運(yùn)動(dòng)會(huì)的賽場(chǎng)上幾乎都是每年在體育方面有特長(zhǎng)的學(xué)生，他們成為了運(yùn)動(dòng)會(huì)的專寵，大多數(shù)教師職員和學(xué)生幾乎都與運(yùn)動(dòng)會(huì)無(wú)緣，甚至只是意味著多放幾天假。這樣的田徑運(yùn)動(dòng)就會(huì)違背了它的初衷，無(wú)法達(dá)到集體參與共同提高、培養(yǎng)體育精神、增強(qiáng)大學(xué)生體質(zhì)、構(gòu)建和諧健康校園的目的。

4、運(yùn)功會(huì)開(kāi)幕式內(nèi)容傳統(tǒng)、單一，沒(méi)有新意

開(kāi)幕式本來(lái)應(yīng)該是高校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的一大看點(diǎn)，辦得好了能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，但是從目前的情況來(lái)看，大多數(shù)的高校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的開(kāi)幕式還保留著傳統(tǒng)的形式，幾年之前的開(kāi)幕式一般都有武術(shù)表演與團(tuán)體操還有領(lǐng)導(dǎo)的講話以及運(yùn)動(dòng)員代表和裁判員代表等的講話，而現(xiàn)在的開(kāi)幕式內(nèi)容基本上還是這些。內(nèi)容沒(méi)有新意，不能吸引學(xué)生的注意力，也不能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)會(huì)的積極性。

5、運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽項(xiàng)目與體育課內(nèi)容不銜接

高校的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽項(xiàng)目一般都是田徑項(xiàng)目，像三級(jí)跳等。但是學(xué)校的體育課上學(xué)生學(xué)習(xí)的卻不是這些內(nèi)容，由于受到全民健身思想的影響，高校的體育課一般都在鍛煉學(xué)生體質(zhì)的基礎(chǔ)上，設(shè)置趣味性比較強(qiáng)的課程，如學(xué)生比較喜歡的籃球、排球、網(wǎng)球等項(xiàng)目。這就造成比賽項(xiàng)目與體育課內(nèi)容的脫節(jié)。因此，在體育教學(xué)的過(guò)程中不應(yīng)該完全將田徑項(xiàng)目排除在外，適當(dāng)加入田徑項(xiàng)目的選修課。

6、運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)間安排不合理

有一些高校把運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)間定在了國(guó)家法定節(jié)假日，占用了學(xué)生自己的課下時(shí)間。如果運(yùn)動(dòng)會(huì)的內(nèi)容不能讓學(xué)生提起興趣，就會(huì)促使學(xué)生離開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)地，選擇自己喜歡的活動(dòng)。還有一些高校把運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)間定在了國(guó)家法定節(jié)假日之前，這樣既不占用學(xué)生的時(shí)間也能讓參加比賽的學(xué)生在賽后能得到充分的休息時(shí)間，學(xué)校的出發(fā)點(diǎn)雖然是好的，但是這樣會(huì)造成學(xué)生在運(yùn)動(dòng)會(huì)前的請(qǐng)假及曠課的情況增多，往往在運(yùn)動(dòng)會(huì)舉辦期間觀看的學(xué)生非常之少，因此，必須合理安排運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)間。

7、裁判員專業(yè)素質(zhì)參差不齊

高校的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)需要不少的裁判員，一般的裁判員都應(yīng)該由高校的體育教師來(lái)?yè)?dān)任，他們的專業(yè)素質(zhì)比較高。但是由于他們的人數(shù)太少，一些高校只能采用一些專業(yè)水平不高的非體育教師來(lái)?yè)?dān)任。這些人員在擔(dān)當(dāng)裁判的過(guò)程中就不能避免一些問(wèn)題的發(fā)生。如在賽跑的各種項(xiàng)目中，有一些終點(diǎn)處的裁判員和負(fù)責(zé)計(jì)時(shí)的人員的判定經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)不一致的情況。這會(huì)對(duì)運(yùn)動(dòng)員的情緒產(chǎn)生影響，甚至還會(huì)引發(fā)各種矛盾。

8、比賽規(guī)則與學(xué)生的實(shí)際情況不符

我國(guó)很多高校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)使用的比賽規(guī)則是田協(xié)頒布的規(guī)則，與學(xué)生的實(shí)際情況不符。高校舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)不是為了選拔專業(yè)的田徑運(yùn)動(dòng)員，只是為了鍛煉學(xué)生的體魄，提高學(xué)生對(duì)體育的熱愛(ài)程度。因此，必須采用與學(xué)生的實(shí)際情況相符合的比賽規(guī)則，比如，將一些投擲器械的重量減輕。

總之，高校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的改革，具有現(xiàn)實(shí)意義，可以進(jìn)一步滿足學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)的愿望，內(nèi)容設(shè)置要豐富多彩，改進(jìn)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制和評(píng)分、增強(qiáng)機(jī)體項(xiàng)目、減少個(gè)人項(xiàng)目、加大娛樂(lè)項(xiàng)目、淡化競(jìng)技項(xiàng)目。高校領(lǐng)導(dǎo)牽頭，現(xiàn)場(chǎng)督促，突顯田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的重要性，重視開(kāi)幕式、閉幕式，讓運(yùn)動(dòng)會(huì)高潮迭起。

[1]郁建亞.高校運(yùn)動(dòng)的改革與發(fā)展模式探析[J].遼寧體育科技,2002,(5）.