北京市昌平區(qū)南邵中心小學(xué)教師

聽著我們的歌，翻看孩子們的一張張照片，翻讀他們的一篇篇周記，我又忍不住偷偷跑到教室的后門，透過玻璃窗，看到一個個認真聽講的背影，頓時心潮澎湃。在這些孩子的身上，究竟發(fā)生了多少感人的故事？看！那個胖胖的靜靜終于擺脫了胖女孩的煩惱，變得自信了；那個黑黑的男孩齊齊也從失去爸爸的痛苦中堅強地走了出來；而升升的一次失誤，告訴我們班干部就是班級尊嚴的捍衛(wèi)者……看著看著，我的目光停留在一個男孩身上。他的名字叫浩浩，他可曾經(jīng)是班里的傳奇人物，還發(fā)生了一系列值得回味的故事呢。

不寫作業(yè)的孩子幾乎班班都有，我們班也有幾個“小滑頭”。經(jīng)過一個月的時間，我以堅決不能讓步的態(tài)度讓孩子們變乖了，只有一個浩浩依然以各種理由不寫作業(yè)。這讓一直高舉“大愛”旗幟的我都有點心生厭煩。就在我犯愁的時候，轉(zhuǎn)機來了。學(xué)校召開春季長跑運動會，浩浩被體育委員強行送上了跑道。隨著一聲槍響，孩子們像箭一樣沖出了起跑線。我的目光一下子被一個急速穿梭的身影吸引住了。一個，兩個，三個……他超過了一個又一個，這個人就是浩浩?？吹剿麨榱税嗉墭s譽而奮力奔跑的樣子，我完全忘記了他是一個“不聽話”的孩子。而當(dāng)他超越最后一個同學(xué)的瞬間，我歡呼雀躍，蹦跳得像個孩子一樣，大聲呼喊：“鄧子浩，加油！鄧子浩，加油！”他迅捷地沖到了終點，第一，他竟然取得了第一名。這時我把他一把擁入懷里，高興得滿眼淚花。大家要知道，這樣一個第一的榮譽，對于一個集體來說是多大的鼓勵，我完全被浩浩折服了。就在那天晚上，我發(fā)了這樣一條微博：“在你超越的一瞬間，我認定你就是我們28個人的脊梁！”

第二天，浩浩在我旁邊轉(zhuǎn)悠了好幾圈，才擠出了一句話：“老師，昨天您微博的那句話是在說我嗎？”天呀！我突然覺得這個孩子有救了，原來他是一個如此重感情的孩子，而我曾經(jīng)卻用那么多不帶感情色彩的方法想要制服他。于是我趕快收起了嚴肅的假象，笑著對他說：“對，就是你，老師相信你有這個能力！”他也笑了，扔給我一個作業(yè)本就跑。看著工整的字跡、整潔的卷面，那一刻，我突然明白了：原來教育孩子并不是要用什么高招，用一顆真心換取另一顆真心，足矣。這也許就是大家常說的“一朵云推動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個靈魂喚醒另一個靈魂”吧！

在一次周記里，我忍不住好奇地問：“浩浩，為什么三年不寫作業(yè)的你，一下子改變了？”他用認真的筆跡，給了我沒想到的答案：“老師，我要寫作業(yè)。因為我從來沒有想到一個老師會因為我的努力笑得那么燦爛，我也從沒想到我能做班級的脊梁，所以我要做脊梁，我要看到您為我而驕傲?！倍潭痰膸拙湓捝钌畹赜|動了我，一個年僅10歲的男孩竟然有這么美好的思想。期末考試的時候，他就像一匹飛奔的黑馬闖到了班級第二。作為老師，我第一次感受到教育的力量，以及一股從未有過的自豪。

慢慢地，在生活中，我和浩浩變得更親近了，我還經(jīng)常開玩笑說：“老師要有你這樣一個兒子就好了，當(dāng)老師兒子吧?！薄皟鹤?，好好考給媽媽爭口氣?。　薄笆裁磿r候叫媽媽呀？”其實，我要的不是這樣一個稱呼，只是想讓他感覺到老師就像媽媽一樣一直在他身邊。

兩年間，愛的故事還在延續(xù)，而令我沒有想到的是，我在“愛”的同時也收獲了“被愛”，就在今年三八節(jié)那天，浩浩在周記本上寫道：“今天三八節(jié)，祝我的兩個媽媽節(jié)日快樂！”

想著想著，眼眶又濕潤了，眼前的孩子們還沒有下課，看著他們認真的樣子，心里別提有多踏實了。就這樣，我轉(zhuǎn)身回屋，用心寫下了專屬于我自己的教育故事——《從愛到被愛的幸福》。